課外閱讀的現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)策略

江蘇沭陽(yáng)縣長(zhǎng)莊小學(xué)(223600)

陶素娟

蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。”閱讀是人類最重要的生命活動(dòng)，是人類得以生生不息的最主要的原因。課外閱讀的意義在于，能夠幫助學(xué)生開(kāi)闊視野，提高表達(dá)能力，促進(jìn)其思維和心理品質(zhì)的成長(zhǎng)。正所謂：“取法于課內(nèi)，得益于課外。”

一、目前小學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前小學(xué)生課外閱讀主要存在三個(gè)方面的問(wèn)題。

1.對(duì)課外閱讀的重要性認(rèn)識(shí)不足

實(shí)際上，現(xiàn)在上到中央，下到地方市縣，教育主管部門已經(jīng)下發(fā)了很多文件要求我們重視閱讀。我們沭陽(yáng)縣教育局也早在幾年前就下發(fā)了《沭陽(yáng)縣小學(xué)生“暢享閱讀”必讀書目》，書單里要求從一年級(jí)開(kāi)始，每個(gè)月學(xué)生都要讀兩本課外書，并且單元過(guò)關(guān)評(píng)價(jià)測(cè)試題、期中質(zhì)量檢測(cè)題、期末質(zhì)量檢測(cè)題，甚至六年級(jí)小學(xué)生畢業(yè)水平測(cè)試題里都要有10～15分的課外閱讀試題?？梢哉f(shuō)已經(jīng)相當(dāng)重視了。但是，即使這樣仍不能引起一些學(xué)校的重視，面對(duì)試卷中出現(xiàn)課外閱讀內(nèi)容的試題，教師們不是引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書，而是上網(wǎng)尋找可能考到的知識(shí)點(diǎn)，要求學(xué)生背誦知識(shí)點(diǎn)。這樣的做法無(wú)疑是本末倒置，嚴(yán)重曲解了教育主管部門以考促讀的目的。另外，很多家長(zhǎng)也認(rèn)識(shí)不到大量的課外閱讀可以為孩子提供良好的智能保障，促進(jìn)他們個(gè)性的健康發(fā)展，卻認(rèn)為孩子讀太多的課外書會(huì)影響學(xué)業(yè)。

2.小學(xué)生自覺(jué)閱讀的興趣不濃

電視、網(wǎng)絡(luò)游戲等大眾傳媒的普及，對(duì)學(xué)生的課外閱讀產(chǎn)生了極大的沖擊，特別是網(wǎng)絡(luò)游戲，對(duì)學(xué)生的誘惑力太大，很多學(xué)生一有空閑就玩游戲，根本沒(méi)有興趣去讀課外書。

3.小學(xué)生對(duì)科學(xué)閱讀方法的掌握不夠

我們常說(shuō)：“取法于課內(nèi)，得益于課外?！彼^“取法于課內(nèi)”，就是要求教師要在課內(nèi)教給學(xué)生閱讀的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀。然而，一些教師抱著急功近利的想法，只會(huì)圈畫知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生死記硬背，學(xué)生缺乏正確的讀書方法指導(dǎo)，從而喪失了享受優(yōu)秀作品所帶來(lái)的樂(lè)趣的機(jī)會(huì)。

二、提升學(xué)生課外閱讀質(zhì)量的具體對(duì)策

1.以課堂為基地，打造書香校園

值得慶幸的是，李克強(qiáng)總理在2015年的兩會(huì)期間答記者問(wèn)時(shí)提出了全民閱讀的建議，全國(guó)人民立即響應(yīng)起來(lái)。宿遷市教育局每年的寒暑假都以文件的形式下發(fā)全市中小學(xué)師生閱讀書目；沭陽(yáng)縣教育局更是把推薦書目細(xì)化到了每月讀哪兩本書。我們長(zhǎng)莊小學(xué)從2014年秋季學(xué)期就開(kāi)始著手“讀百卷詩(shī)書，潤(rùn)生命底色”的書香校園的建立。每天中午有半小時(shí)的靜悄悄讀書時(shí)間，低年級(jí)以教師讀，學(xué)生聽(tīng)為主，中高年級(jí)提倡師生共讀，即教師和學(xué)生都在教室內(nèi)安靜地看書。我校每班每周都有一節(jié)閱讀課，教師可以根據(jù)學(xué)生的需要把課上成閱讀指導(dǎo)課，也可以組織學(xué)生到圖書室看書。

2．以微信為平臺(tái)，構(gòu)筑書香之路

微信時(shí)代的到來(lái)，除了讓聊天更加隨時(shí)隨地外，更重要的是更好地實(shí)現(xiàn)了家校聯(lián)合，通過(guò)家長(zhǎng)和教師的密切配合，能夠更好地督促學(xué)生閱讀課外優(yōu)秀書籍。我們學(xué)校每學(xué)期都會(huì)發(fā)起班級(jí)微信閱讀比賽活動(dòng)。如四年級(jí)某班寫了《微信百日閱讀倡議書》。

活動(dòng)目的：培養(yǎng)孩子堅(jiān)持閱讀，有益終身的好習(xí)慣，為學(xué)好語(yǔ)文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

活動(dòng)要求：

(1)建立班級(jí)微信群。

(2)學(xué)生每天晚上作業(yè)完成后堅(jiān)持閱讀課外書(可以是教育局推薦的書目，也可以是其他有益的課外書)，每天至少閱讀30分鐘，并上傳圖片到班級(jí)微信群中。

(3)堅(jiān)持一個(gè)月的學(xué)生，學(xué)校將頒發(fā)“讀書小明星”的獎(jiǎng)狀，給予鼓勵(lì)。每月評(píng)比一次。

(4)堅(jiān)持一年的學(xué)生，學(xué)校將頒發(fā)“閱讀形象大使”的證書，給予鼓勵(lì)。每年評(píng)比一次。

學(xué)生們先是受到獎(jiǎng)狀的誘惑被動(dòng)地讀書，逐漸地就會(huì)發(fā)現(xiàn)讀書的樂(lè)趣——詞語(yǔ)量更豐富了，特別是一些愛(ài)思考、愛(ài)模仿的學(xué)生，他們的寫作水平也進(jìn)步了。教師發(fā)現(xiàn)了學(xué)生作文的進(jìn)步，會(huì)在課堂上宣讀這些寫得好的作文，并告訴其他學(xué)生哪些詞、哪些句子寫得好，讓作文的主人和其他同學(xué)分享閱讀和寫作心得，其他學(xué)生受到啟發(fā)，也會(huì)向這些同學(xué)學(xué)習(xí)。慢慢地，班級(jí)內(nèi)大多數(shù)學(xué)生的寫作水平都會(huì)上去。

閱讀是一項(xiàng)民心工程。把學(xué)生的課外閱讀當(dāng)成一項(xiàng)重要工作來(lái)抓的學(xué)校是真正為學(xué)生著想、為提高國(guó)民素質(zhì)出力的學(xué)校。