小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

（寧夏省銀川市西夏區(qū)第七小學(xué) 寧夏銀川 750021）

新課改背景下小學(xué)教育強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，而創(chuàng)新教育就是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容，只有通過創(chuàng)新才能提高學(xué)生素質(zhì)。小學(xué)語文教學(xué)過程中，要做好學(xué)生引導(dǎo)工作，將創(chuàng)新教育滲透到語文教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，本文就此展開論述。

一、利用游戲培養(yǎng)創(chuàng)新思維

高效課堂質(zhì)量的好壞，在于教師是否能尊重學(xué)生個體體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，在于能否充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，是學(xué)生積極主動的參與到課堂。教師可以采取各種不同的教學(xué)方式來創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，在小學(xué)語文教學(xué)過程中，老師可以利用多媒體技術(shù)，通過音頻、視頻和圖片的展示，豐富課堂內(nèi)容，引起學(xué)生注意力，調(diào)動他們主動參與課堂的積極性。要上好一套有水準(zhǔn)的小學(xué)語文課，教師需要精心的備課，考慮到每一個細(xì)節(jié)來，老師在備課時需要把教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)和學(xué)生的實際情況都綜合進(jìn)去，不斷完善教學(xué)設(shè)計，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。與此同時，教師還需精心準(zhǔn)備一些課堂活動，讓學(xué)生能夠主動參與到整個教學(xué)過程，體現(xiàn)學(xué)生的課堂主體性，但老師也要有能力把控課堂，做到寬嚴(yán)并濟(jì)，積極引導(dǎo)學(xué)生思考。

老師要從學(xué)生的特點出發(fā)設(shè)計課堂，激發(fā)學(xué)生興趣，營造輕松有趣的課堂氛圍。如：在講解《司馬光砸缸》這篇課文時，教師可以利用多媒體，向?qū)W生展示動畫視頻，讓學(xué)生能深刻的感受到在如此危難的時刻司馬光的果敢和智慧，從而引發(fā)學(xué)生思考；在講《將相和》這篇課文時，老師可提前安排學(xué)生編排一個短的課本劇，上課時表演出來，這樣把每個人物的形象更直觀的展現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生能更好的對文章進(jìn)行理解，同時提高學(xué)生參與課堂的主動性，增強(qiáng)課堂效果。比如在講解《景陽岡》這篇課文時，可以讓學(xué)生分角色朗讀，讓學(xué)生從不同人物的語氣中更形象具體的對課本進(jìn)行理解，升華課堂，營造了一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高課堂質(zhì)量。故事講解過程中，教師可以讓學(xué)生扮演不同的角色，將武松打虎的動作以表演的形式展現(xiàn)出來，活躍課堂氛圍，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。

二、課堂上塑造創(chuàng)新氛圍

培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新意識需要為其創(chuàng)造一個適合創(chuàng)新的環(huán)境氛圍進(jìn)行烘托，而且為學(xué)生創(chuàng)造一個合適的創(chuàng)新氛圍是當(dāng)前創(chuàng)新教育開展的前提。只有在一個輕松、愉快的環(huán)境氛圍中學(xué)生才能積極發(fā)揮自身主動性，主動參與學(xué)習(xí)活動，并在學(xué)習(xí)過程中不斷創(chuàng)新。

例如，在學(xué)習(xí)《秋天的圖畫》一文時，教師可以借助多媒體為學(xué)生展示秋天的美景，如金黃的梨、紅紅的蘋果、稻海翻起的波浪、高粱舉起的火把、藍(lán)天上的大雁等等，以文章內(nèi)容相似的各種秋天的美景，在配以豐收時人們喜悅、繁忙的場景，供學(xué)生欣賞和思考。在整個展示過程中教師還要根據(jù)圖片內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，感受秋天的美麗。因此，小學(xué)教師在語文教學(xué)過程中一定要為學(xué)生營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證學(xué)生可以無拘無束盡情發(fā)揮想象的空間，從而確保學(xué)生始終處于一個愉快的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。同時，教師要深刻意識到學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，在整個教學(xué)活動中，要與學(xué)生之間保持平等地位，成為其朋友，以此來吸引并引導(dǎo)學(xué)生快速融入到教師所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)氛圍中，使其全身心投入到語文課堂學(xué)習(xí)中。在整個教學(xué)活動中，教師一定要時刻保持平和的態(tài)度、語氣溫和、循循善誘，幫助學(xué)生大膽、自信說出自己的想法，對學(xué)生提出的獨特的、具有創(chuàng)新意識的想法要進(jìn)行保護(hù)和維護(hù)，不能引起不切實際就就輕易進(jìn)行否定，只有保護(hù)好學(xué)生大膽的想法、保護(hù)好他們想象的空間，才能幫助學(xué)生在知識的海洋中自由徜徉，幫助學(xué)生自覺主動參與到教學(xué)活動中，從而幫助學(xué)生全面提高自身創(chuàng)新意識。

三、通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生想象力

所有的創(chuàng)造都是伴隨著想象而來的，豐富的想象是創(chuàng)新的翅膀。愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉。”老師應(yīng)該根據(jù)現(xiàn)實教學(xué)的實際情況，幫助學(xué)生掌握創(chuàng)新能力，充分發(fā)揮自己的想象力。例如，習(xí)作中提到，在重慶市直轄十年以來，我們身邊的生活都發(fā)生了巨大的變化，讓學(xué)生了解了這些變化之后，再讓他們寫一篇名為《十年后……》的作文。有的學(xué)生從小就生活在一個城市，很少除外旅游見識外面的世界，讓他們?nèi)戇@樣的一個作文，就需要依靠自己的想象力了，同時也需要總結(jié)身邊事物的發(fā)展變化，想象力好一點兒的學(xué)生，寫的作為必然會賞心悅目;而想象力差一點兒的學(xué)生，作文也就淡而無味了?；谶@種情況，老師可以找一些近十年來發(fā)生的明顯變化的資料，讓學(xué)生了解這十年究竟發(fā)生了什么，作文時才能有話可說，有話可寫。

結(jié)語

總之，小學(xué)語文教學(xué)中全面落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識具有現(xiàn)實意義。語文教師根據(jù)學(xué)生情況，選擇合適的教學(xué)方法滲透創(chuàng)新意識培養(yǎng)，豐富教學(xué)內(nèi)容，達(dá)成提高小學(xué)生創(chuàng)新意識的目的。