合理的應(yīng)用信息技術(shù)，提高小學(xué)科學(xué)課課堂教學(xué)效果

（陜西省渭南市臨渭區(qū)贠張逸夫小學(xué) 陜西渭南 714000）

小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，合理運用現(xiàn)代信息技術(shù)，可以幫助我們?nèi)〉靡庀氩坏降慕虒W(xué)效果。隨著多媒體網(wǎng)絡(luò)設(shè)施大量投入教學(xué)，信息化教學(xué)不斷走進(jìn)課堂，我們的教育事業(yè)迎來了新的挑戰(zhàn)、新的教學(xué)模式。信息化環(huán)境中的科學(xué)課教學(xué)，改變了過去舊的教學(xué)模式。以形象直觀具體的圖文聲像，使抽象的概念具體化，枯燥的知識趣味化，這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生的主動參與性，也拓展了教師的教學(xué)思路，從而最大限度地優(yōu)化了教學(xué)過程，提高了科學(xué)課堂教學(xué)效果。

一、形象直觀，既調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

小學(xué)生好奇心特別強，尤其喜歡觀察。多媒體教學(xué)設(shè)施進(jìn)入課堂以后，使科學(xué)課教學(xué)內(nèi)容生動、形象、直觀。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也隨之高昂，使課堂學(xué)習(xí)變枯學(xué)為樂學(xué)。例如教學(xué)《放大鏡下的晶體》一課。這節(jié)課的第一部分，觀察美麗的晶體。課本上以食鹽味精白糖為例，通過放大鏡觀察這些晶體結(jié)構(gòu)特征，學(xué)生通過比較觀察，對晶體的特征有了初步的認(rèn)識。當(dāng)我打開多媒體課件，將礦石晶體，維生素C的晶體以及雪花晶體等圖片展現(xiàn)出來的時候，學(xué)生的興趣一下子就高漲了。他們驚嘆眼前的各種物質(zhì)的顆粒都是晶瑩剔透，有著各自一致的形狀。通過觀察記錄和分析，總結(jié)出了晶體的概念，知道了晶體的特征：晶體都是有規(guī)則幾何外形的固體物質(zhì)。通過多媒體課件的播放，學(xué)生對晶體有了更深一步的認(rèn)識 ，他們還知道了晶體有各種各樣的形狀，有立方體，有金字塔形的，還有的像一簇簇的針——直觀形象的展現(xiàn)，既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。

二、增強感知，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生實驗的操作能力

科學(xué)課教學(xué)要充分利用本校的多媒體教學(xué)資源，合理地應(yīng)用多媒體資源，課堂教學(xué)要使學(xué)生直觀易懂，把復(fù)雜問題簡單化，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，使學(xué)生在動中學(xué)、學(xué)中動，不斷養(yǎng)成從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的良好習(xí)慣。科學(xué)教材側(cè)重于提供大量的科學(xué)信息，圖文并茂，有許多實物彩色圖片，形象的模型圖與優(yōu)美的文字相結(jié)合，從而將科學(xué)知識生動直觀地展示出來。如果在教學(xué)中充分地利用好課件，使抽象的概念具體化、枯燥的知識趣味化，優(yōu)化了教學(xué)環(huán)境，拓寬了教師教和學(xué)生學(xué)的思路，從而提高了教學(xué)效果。如教如上“小蘇打和白醋的變化”一課時，我首先讓學(xué)生先了解小蘇打和白醋的特點，為了讓學(xué)生能看得清楚，自己能描述出小蘇打和白醋的特點，我使用了投影儀把小蘇打和白醋投射到屏幕，讓學(xué)生先用眼睛觀察，初步小結(jié)出小蘇打和白醋的顏色形態(tài)。然后取出實物，再通過聞一聞，摸一摸，進(jìn)一步了解這兩種物質(zhì)的氣味和手感，引出問題，這樣的白色固體和這個透明有酸味的液體混合后，到底會發(fā)生怎樣的現(xiàn)象？自然而然地將學(xué)生引入實驗中，極大地激發(fā)了學(xué)生強烈的求知欲。再通過投影儀將演示實驗操作的過程呈現(xiàn)給孩子們，他們便開始躍躍欲試，積極投入到實驗的樂趣中， 這樣的教學(xué)不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生動手操作的能力，而且營造出寬松和諧的課堂氣氛。

三、增加容量，適時評價，提高效率

充分利用多媒體輔助教學(xué)，發(fā)揮了其信息量大、知識面寬、傳播效率高的功能，有效地提高了課堂教學(xué)效率，還可以讓學(xué)生身臨其境地運用多種感覺進(jìn)行學(xué)習(xí)，取得事半功倍的效果。又如教“ 放大鏡下的昆蟲世界”這一課時，如果教師只是通過講解讓學(xué)生知道在放大鏡下昆蟲是什么樣子的，那么學(xué)生聽起來會感覺很無趣，教師也會感覺很生硬。我就利用小學(xué)生喜玩電腦的特點，課前布置任務(wù)，鼓勵學(xué)生自己準(zhǔn)備了精彩的課件。內(nèi)容圍繞昆蟲世界，讓學(xué)生在課堂上展示自己的設(shè)計成果，并給大家演示講解，讓他們從課件中感知到不同環(huán)境中動植物為了生存適應(yīng)各種環(huán)境的神奇和美妙，把這些抽象的知識具體化，使學(xué)生更易于理解和掌握。而且大大增加了學(xué)生課外知識的增容量，這樣的教學(xué)形式，由淺入深、由易到難不斷鞏固提高，深化知識理解應(yīng)用，既培養(yǎng)了學(xué)生收集資料自主學(xué)習(xí)的能力，又使課堂氣氛生動活躍。 同時配合恰到好處地評價，通過評價，反饋學(xué)生對所學(xué)知識掌握的情況，使學(xué)生對科學(xué)的學(xué)習(xí)始終保持濃厚的興趣和新鮮感。課堂上，經(jīng)常設(shè)計一些新穎學(xué)習(xí)的方式，讓他們確定共同的興趣，按需分工，充分利用課件上的教育資源，自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)，教師適時做出評價。評價內(nèi)容要適合小學(xué)生的年齡特點，要求過高或過低都會影響學(xué)生的積極性。一個充滿贊美的眼神、一個表揚的動作、一句激勵的話都能使學(xué)生的心靈得到滿足，甚至對他們的一生會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。即使答錯了，老師也應(yīng)該及時給予幫助和指導(dǎo)，而不是批評和指責(zé)。當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)資源的運用僅僅停留在這一層面是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要為學(xué)生創(chuàng)造更多的機(jī)會，展示他們的學(xué)習(xí)成果。每教完一單元后，就讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜集資料，小組精心合作出手抄報、辦黑板報，記錄觀察報告，或是寫一些觀察日記等等，這樣深化探究學(xué)習(xí)，通過延伸探究成果，從而獲取更多、更豐富的知識。

四、合理利用現(xiàn)代技術(shù)對學(xué)生進(jìn)行品德教育

德育是整個教育的靈魂，當(dāng)然也是小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)不可缺少的內(nèi)容。在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中滲透德育，可以使學(xué)生懂得珍惜生命、愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)和諧。如在教學(xué)“環(huán)境和我們”這一單元時，通過紀(jì)錄片，讓學(xué)生感受到人們?yōu)E捕亂獵和過度開發(fā)造成了物種滅絕速度加快，讓學(xué)生認(rèn)識到這些稀有動物的可貴之處，從而教育學(xué)生愛護(hù)動物，珍愛生命。利用相機(jī)拍攝了一些我們當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染的圖片和視頻資料：大街上垃圾到處亂飛；垃圾池里沒有對垃圾進(jìn)行分類處理；河流污水隨處可見，使得水生動物無法生存，造成嚴(yán)重的環(huán)境污染。學(xué)生通過親眼觀看這些真實的圖片和視頻資料才能觸及靈魂，懂得了保護(hù)環(huán)境的重要性。

結(jié)語

多媒體教學(xué)是勢在必行的教學(xué)手段，把呈現(xiàn)在學(xué)生面前的抽象文字更加形象化、具體化。把多媒體引入小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，能有效地增強學(xué)生對抽象事物的理解與感受，同時能把現(xiàn)代教育技術(shù)與教學(xué)過程有機(jī)結(jié)合起來，讓現(xiàn)代教育技術(shù)真正成為學(xué)生認(rèn)知、探究的工具，讓現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)中發(fā)揮它應(yīng)有的作用，展示獨特的魅力！