關于微課在高中英語課堂的實踐探究

江蘇省徐州市侯集高級中學 吳廷功

微課是一種新的教學方式，它是基于計算機技術而誕生的一種契合當前時代的教學方式之一。與傳統(tǒng)的教學方式相比，微課擁有著教學時間短、教學質量高等等特點。因此，微課是一種具備極強的靈活性的教學方式。當前許多的高中英語教師們依舊采用比較傳統(tǒng)的英語教學方式，這種傳統(tǒng)的英語教學方式存在的最大的缺憾是不能夠讓學生們?nèi)硇牡耐度氲接⒄Z學習中去。因此，在高中英語課堂教學中使用微課是相當有必要的，是符合高中英語教育的發(fā)展方向的。

一、在高中英語課堂中使用微課教學的意義分析

1.使高中英語課堂教學的內(nèi)容變得豐富。

傳統(tǒng)的高中英語教學所使用的教學內(nèi)容為高中英語教材或者是高中英語教材的補充資料。這些教學內(nèi)容雖然能夠在一定的程度上提高高中學生們的英語能力，但是我卻不能讓學生們的英語水平進入新的臺階。微課的出現(xiàn)完全可以消除這個弊端，由于微課是基于計算機技術而誕生的教學手段，因此高中英語教師們完全可以利用微課為學生們提供各種契合教材的教學內(nèi)容，這些教學內(nèi)容可以是視頻、圖片等等，這些教學內(nèi)容可以讓學生們的學習興趣得到充分的提高。

2.可以讓教師和學生之間的關系變得親密。

傳統(tǒng)的高中英語教學方式是以教師作為主體的教學方式，這種教學方式大大地削弱了學生在課堂中的地位。除此之外，這種教學方式也使教師們的權威性過于顯著，這就會導致學生們對教師產(chǎn)生畏懼感，這是不利于英語教學的。微課教學是擁有一定的趣味性的，這就會讓學生們對英語學習和英語教師們產(chǎn)生好感。這樣他們就不會產(chǎn)生畏懼感，他們就會在課堂中積極的提問，這樣教師和學生之間的距離就會拉近。

3.提高高中英語的教學質量。

傳統(tǒng)的高中英語課堂教學方式已經(jīng)讓高中學生們產(chǎn)生了厭惡感，這種厭惡感是導致高中英語課堂教學質量下降的根本原因，也是導致學生們英語成績難以提高的元兇。微課的出現(xiàn)和在高中英語課堂教學中的使用完全可以改變這一點，微課教育的特點會讓學生們在極短的時間內(nèi)掌握教學的要點，并且高中學生們可以通過微視頻反復的觀看教學的內(nèi)容，從而提高他們的英語成績。

二、如何在高中英語課堂中使用微課教學

1.利用微課進行英語知識復習。

想要提高高中學生們的英語成績，教師們就一定要注重提高學生們英語復習能力。傳統(tǒng)的高中學生們的英語復習方式是需要進行大量的英語詞匯背誦，這種復習方式是要學生們耗費大量的課堂時間的，因此這種復習方式是影響學生們學習新的英語知識的。微課的出現(xiàn)能夠極大的改變這種弊端，學生們可以通過微視頻進行知識的鞏固和強化，學生們可以通過暫停和快進的方式進行視頻播放，從而進行知識要點的消化。

2.利用微課導入新的教學內(nèi)容。

教師們在教授新知識點的時候一定要在第一時間吸引學生們的注意力，從而激發(fā)學生們的學習積極性。傳統(tǒng)的教學方式由于教學手段的限制，在進行新知識教學的時候往往難以擁有吸引學生的手段。微課出現(xiàn)極大程度地改變了這一劣勢，教師們完全可以利用微課進行新的教學內(nèi)容的傳遞。例如，在教授學生們單詞“H ealthy eating”的時候，教師們就可以播放一些精致的健康食物幫助學生們進行單詞的記憶，這種教學方式富有趣味，學生們能夠在第一時間內(nèi)投入課堂學習中，這樣他們的英語成績就能提高。

3.利用微課進行教學資源的整合。

微課是基于計算機技術而誕生的一種新的教學方式，因此微課的出現(xiàn)為高中教師們的英語教學和高中學生們的英語學習提供了極大的便利。例如，高中英語教師們可以利用微課進行教學資源的擴充，為高中英語教師們的備課工作提供了便利。例如，學生們可以利用微視頻觀看與英語知識相關的視頻，從而提高他們的英語口語能力。除此之外，高中學校所用的英語教師們可以利用計算機建立一個共同的教學資料庫，將使用過的教學資料等等上傳從而實現(xiàn)教學資源的共享。

綜上所述，高中英語教學科目是高中階段最為重要的基礎教學科目之一。傳統(tǒng)的高中英語課堂教學方式已經(jīng)不能幫助高中學生們提高他們的英語成績了。微課的出現(xiàn)極大的改變了傳統(tǒng)英語課堂教學的缺陷，高中教師們采用微課進行教學可以讓高中學生們的學習積極性得到充分的提高，他們就會主動的進行英語學習，他們的英語成績就會得到提高。