小學(xué)高年級體育技能教學(xué)的創(chuàng)新模式分析與研究

孔云蓮

（山西省呂梁市交口縣雙池中心校 山西呂梁 032403）

引言

伴隨著“德智體美全面發(fā)展”的政策要求以及國家對于各方面素質(zhì)過硬的人才需求，教育領(lǐng)域開始對學(xué)生的身體素質(zhì)提升了關(guān)注度。而在最為基礎(chǔ)的小學(xué)啟蒙階段，學(xué)生對于自身身體素質(zhì)的觀念看法會影響日后學(xué)習(xí)工作過程中學(xué)生的體育鍛煉情況，因此，在小學(xué)階段就為學(xué)生灌輸熱愛運動的觀念就顯得尤為重要。讓高年級學(xué)生明晰體育鍛煉的重要作用，并提升其學(xué)習(xí)興趣，是創(chuàng)新模式應(yīng)用的必然趨勢，也是本文的創(chuàng)作目的與背景之一。

一、小學(xué)高年級體育技能教學(xué)現(xiàn)狀

1.教學(xué)方式相對落后

教學(xué)方式，作為教師的教學(xué)形式，對于學(xué)生起到的作用是不可忽視的。相同環(huán)境下不同的教學(xué)方式可能會產(chǎn)生截然相反的教學(xué)效果，由此可見教學(xué)方式的重要作用。在現(xiàn)行的小學(xué)高年級體育教學(xué)過程當(dāng)中，教師普遍采用集中講解以及嚴謹細致的教學(xué)方式，這在天性愛玩的學(xué)生眼里無異于是洪水猛獸，避之不及。這樣的教學(xué)方式既不能有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又不能很好地融入創(chuàng)新理念，對于整個小學(xué)體育教學(xué)而言極為不利。

2.教師隊伍素質(zhì)有待提升

教師作為知識的傳送者，其教育理念顯得極為重要，是對學(xué)生而言最為重要的教育影響主體。在教學(xué)過程中，只有具備專業(yè)素養(yǎng)以及不斷創(chuàng)新思維方法的教師才能在教學(xué)過程當(dāng)中獲得學(xué)生的喜愛，也能促進學(xué)生高效吸收所講的知識重點。但在小學(xué)高年級的體育教學(xué)過程中，由于體育學(xué)科的地位并不高，再加上教師隊伍中人員專業(yè)素養(yǎng)參差不齊，導(dǎo)致教師對于學(xué)生的教學(xué)方法以及理念都不能得到很好地統(tǒng)一。在教育理念不斷創(chuàng)新的時代背景下，這樣的師資隊伍是無法真正促進小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的提升的，也更加不利于創(chuàng)新模式在小學(xué)高年級體育技能教學(xué)中的運用[1]。

3.忽視體育技能的重要作用

在整個小學(xué)階段的教育過程中，家長與教師都更為注重語數(shù)外三大主科，而忽略了孩子的身體素質(zhì)以及體育鍛煉的重要作用。試問，如果孩子沒有一個健康強壯的體魄，又如何提升行思想層面的高度呢？對現(xiàn)行體育教學(xué)質(zhì)量的忽視，只會致使孩子的身體素質(zhì)越來越差，體重超標率也越來越大，長此以往下去，不論是對體育課程的質(zhì)量提升還是孩子自身的健康發(fā)展都產(chǎn)生了極大的阻礙作用，因此，重視體育學(xué)科，及時轉(zhuǎn)變舊有觀念迫在眉睫。

4.教學(xué)硬件設(shè)施不完善

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)過程中，對于教學(xué)硬件的要求僅局限于運動器材，這固然是體育教學(xué)的基礎(chǔ)硬件設(shè)施之一，但隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，越來越多的學(xué)科開始引進更多的硬件設(shè)施，以促進學(xué)生對于知識點的視覺記憶與理解，而只有體育學(xué)科仍然不能得到最新的引進與創(chuàng)新，這對于體育教學(xué)中采用創(chuàng)新模式而言起到了非常不利的阻礙作用[2]。

二、創(chuàng)新模式下小學(xué)高年級體育技能教學(xué)的有效策略

1.采用游戲化的創(chuàng)新體育技能教學(xué)形式

針對教學(xué)形式方面所出現(xiàn)的問題，教師應(yīng)當(dāng)積極采用游戲化的教學(xué)策略，使得高年級的體育教學(xué)過程更添趣味性，并使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能夠得到有效的提升，主動學(xué)習(xí)傳統(tǒng)體育技能。在接下來的體育技能教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中也能更加吸引學(xué)生們的注意力，從而使得小學(xué)高年級的體育教學(xué)與創(chuàng)新理念相互融合，并從教學(xué)形式上提升小學(xué)體育的教學(xué)質(zhì)量。

例如，在人教版教材對小學(xué)生左右轉(zhuǎn)體的教學(xué)中，教師可以采用“紅綠燈”的游戲形式吸引學(xué)生的注意力，在結(jié)合創(chuàng)新理念的理論指引進行實際的教學(xué)，從而使得該項技能完善落實。

2.完善師資隊伍的相關(guān)建設(shè)

針對教師素質(zhì)的問題，校方應(yīng)當(dāng)正確認識到本校體育教師在實際教學(xué)過程中的短板與缺陷，并積極對其進行創(chuàng)新理念的引導(dǎo)與講解，使得教師的教學(xué)理念能夠與時俱進，不斷完善，豐富小學(xué)體育課堂教學(xué)內(nèi)容。不僅如此，校方還應(yīng)當(dāng)建立合理的獎懲制度，對教學(xué)實踐環(huán)節(jié)落實較好的教師進行獎勵，對實踐教學(xué)環(huán)節(jié)懈怠的教師進行懲罰，并組織教師積極聽取相關(guān)的專業(yè)講座以及調(diào)研活動，并定期開展教學(xué)心得交流大會，以促近本校教師素質(zhì)的綜合提升，并構(gòu)建完善的師資隊伍[3]。

3.轉(zhuǎn)變體育學(xué)科的教學(xué)理念

在整個小學(xué)的教育過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)高度重視體育技能教育體系的完備性與系統(tǒng)性，這樣，在整個教學(xué)過程當(dāng)中才不會導(dǎo)致教育理念的停滯不前與創(chuàng)新理念的無法應(yīng)用。并且，由于我國應(yīng)試教育的模式，部分主科老師為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績會占用學(xué)生的體育課，這無疑給高年級的體育技能教育帶來了阻礙，因此，學(xué)校及任課教師應(yīng)該高度重視體育技能課程的重要性，決不能忽視體育對于學(xué)生的重要作用，只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)身體素質(zhì)過低、過度肥胖的不健康現(xiàn)象。

4.引入多媒體，完善硬件設(shè)施

針對教學(xué)設(shè)備不夠完善的問題，校方應(yīng)當(dāng)積極認識到體育教學(xué)過程中對于教學(xué)硬件設(shè)施的需要，完善體育技能教學(xué)中所需的輔助器材以及最為重要的多媒體設(shè)施，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠直觀的看到自身所存在的問題，并根據(jù)體育技能的要求積極進行整改，使得小學(xué)高年級體育教學(xué)得以有效創(chuàng)新[4]。

例如，在立定跳遠的教學(xué)過程中，教師采用多媒體設(shè)備讓學(xué)生觀看教學(xué)視頻，使得學(xué)生能夠更加清楚的明白動作要領(lǐng)。

結(jié)語

綜上所述，在現(xiàn)行的小學(xué)高年級體育教學(xué)過程中，創(chuàng)新模式深入人心，其對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與完善體育教學(xué)體系都有著不可忽視的重要作用。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分意識到創(chuàng)新模式對于提升自身教學(xué)質(zhì)量的重要貢獻，并正視自身所存在的疏漏與不足，并結(jié)合實際情況以及相關(guān)學(xué)校的優(yōu)秀經(jīng)驗，對本校的體育教學(xué)現(xiàn)狀進行優(yōu)化與改善，使得創(chuàng)新模式能夠與時俱進的與體育教學(xué)體系相融合，真正做到一切為了學(xué)生成人成才而負責(zé)。