“微課程”在初中英語課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)策略

新疆哈密市伊州區(qū)第五中學(xué) 許 蓉

隨著新課程的改革和發(fā)展，“微課程”的應(yīng)用越來越頻繁，已經(jīng)成為一種非常重要的學(xué)習(xí)模式。英語是初中階段的重點(diǎn)學(xué)科，初中英語的教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)生英語語言能力的提升，因此教學(xué)老師應(yīng)該重視初中英語教學(xué)，把“微課程”充分應(yīng)用到教學(xué)過程中，提升初中英語課堂的教學(xué)效率，這與素質(zhì)教育的要求和目標(biāo)是相符合的?！拔⒄n程”在初中英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用不僅能夠很好地吸引學(xué)生的注意力，還能更好地豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提升英語課堂教學(xué)效率。

一、“微課程”的概念

“微課程”與傳統(tǒng)的教學(xué)模式不一樣，它主要是一種在線的教學(xué)視頻文件，不會(huì)受到課堂時(shí)間和空間的限制，因此“微課程”教學(xué)能夠很好地提升課堂教學(xué)的有效性?！拔⒄n程”并不是由簡(jiǎn)單的文字組成的，它還包括了音頻和視頻，給人一種直觀立體的感覺，學(xué)生對(duì)“微課程”的學(xué)習(xí)有更多的興趣和熱情。另外“微課程”的時(shí)間是很短的，一般都是在幾分鐘以內(nèi)，所以“微課程”具有精簡(jiǎn)短小的特點(diǎn)，能夠更好地體現(xiàn)出英語課程教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提升初中英語課堂的教學(xué)效率。

二、“微課程”在課堂教學(xué)中應(yīng)用的重要意義和必要性

目前，“微課程”已經(jīng)成為一種非常重要的學(xué)習(xí)模式，把它應(yīng)用到初中英語教學(xué)中具有非常重要的意義?！拔⒄n程”主要的特點(diǎn)是體現(xiàn)在“微”，它的教學(xué)時(shí)間非常短，但是涉及的教學(xué)內(nèi)容又非常豐富，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有更多的興趣，不會(huì)因?yàn)榻虒W(xué)時(shí)間過長(zhǎng)而產(chǎn)生疲勞感，同時(shí)也能夠讓學(xué)生更好地理解和記憶英語知識(shí)。

另外，“微課程”還有一個(gè)特點(diǎn)就是就是“實(shí)”，這個(gè)實(shí)是體現(xiàn)在整個(gè)教學(xué)過程中的，雖然“微課程”是以視頻教學(xué)的形式展現(xiàn)的，但是這種教學(xué)模式能夠加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶，整個(gè)學(xué)習(xí)過程中也是非常輕松有效的，最大限度地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，提升初中英語課堂教學(xué)的效率。

最后，“微課程”還具有一個(gè)非常重要的特點(diǎn)“精”，微課程的精主要是體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容上的，這與傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容相比具有更強(qiáng)的針對(duì)性。因?yàn)椤拔⒄n程”在時(shí)間上是非常精短的，所以它所涉及的內(nèi)容就會(huì)具有很高的精度，給學(xué)生帶來不一樣的學(xué)習(xí)感覺；另外“微課程”的表現(xiàn)形式也會(huì)更加輕松，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有更多的時(shí)間和空間思考，促進(jìn)他們思維能力的提升，為之后的英語學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、“微課程”在初中英語課堂教學(xué)中的設(shè)計(jì)策略

1.導(dǎo)入設(shè)計(jì)。導(dǎo)入是一堂課的開始，良好的導(dǎo)入能夠提升一堂課的有效性，因此教師應(yīng)該利用“微課程”設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，為之后的課堂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。比如在人教版初中八年級(jí)《have you ever been to a museum》這一內(nèi)容的教學(xué)中，教師就可以利用“微課程”設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入，收集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻，讓學(xué)生感受新的語言項(xiàng)目，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用“have/has been…談?wù)撛?jīng)去過的地方”，教師就可以利用微課程進(jìn)行一些地方圖片的展現(xiàn)，并向?qū)W生提問導(dǎo)入句型，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.表現(xiàn)設(shè)計(jì)。在初中英語教學(xué)中，有的內(nèi)容情節(jié)性比較強(qiáng)，教師就要利用“微課程”的表現(xiàn)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生更好地融入到教學(xué)內(nèi)容情節(jié)中，將枯燥的英語學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)有趣。比如在人教版八年級(jí)英語《w ill people have robots》，這節(jié)內(nèi)容是圍繞“預(yù)測(cè)未來”這一話題開展的，教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一個(gè)微電影，讓學(xué)生通過動(dòng)畫的形式感受英語語言和本節(jié)的語法知識(shí)，這樣的教學(xué)更加直觀和豐富多彩，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

3.歸納總結(jié)。初中英語教學(xué)涉及的知識(shí)點(diǎn)是非常多的，但是在眾多的英語知識(shí)點(diǎn)中，語法是最為重要的，同時(shí)也是教學(xué)的難點(diǎn)。教師可以利用“微課程”設(shè)計(jì)有關(guān)英語語法的思維導(dǎo)圖，將語法知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行一個(gè)總結(jié)和歸納，讓學(xué)生對(duì)語法知識(shí)點(diǎn)的掌握更加深刻。比如在人教版初中八年級(jí)英語《how often do you exercise》，這節(jié)內(nèi)容的語法知識(shí)主要是一般現(xiàn)在時(shí)，以及學(xué)習(xí)表示頻率副詞的用法，教師就可以利用“微課程”設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖，讓學(xué)生對(duì)語法知識(shí)點(diǎn)有更整體的認(rèn)識(shí)和了解，幫助學(xué)生更好地梳理和記憶語法知識(shí)點(diǎn)。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)更具有針對(duì)性和直觀性，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也不容易將知識(shí)點(diǎn)弄混。因此利用“微課程”設(shè)計(jì)課堂的歸納總結(jié)是非常有必要的，是提升初中英語課堂教學(xué)效率的有效途徑。

總的來說，將微課程應(yīng)用到初中英語課堂教學(xué)中具有非常重要的意義，它不僅可以提升初中英語課堂教學(xué)的趣味性，還能促進(jìn)英語教學(xué)效果和質(zhì)量的提升。教師在設(shè)計(jì)“微課程”教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該充分抓住微課程的主要特點(diǎn)，為學(xué)生營(yíng)造更加輕松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，加深學(xué)生對(duì)英語知識(shí)點(diǎn)的記憶和掌握。希望本文分析的微課程教學(xué)設(shè)計(jì)策略能夠?yàn)槌踔杏⒄Z教學(xué)老師提供一定的參考，在實(shí)際的教學(xué)過程中不斷優(yōu)化和完善微課程教學(xué)，最終實(shí)現(xiàn)初中英語課堂教學(xué)效率提升的目的。

[1]張冬梅.探究初中英語課堂教學(xué)中“微課程”的設(shè)計(jì)策略[J].英語教師.2016年24期.

[2]張娟“.微課程”在初中英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略[J].中學(xué)生英語.2016年04期.