記者要有“三只眼”——談新形勢(shì)下如何圍繞“亮點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)”抓新聞

吳芳

摘 要：隨著新媒體時(shí)代的到來(lái)，新聞工作中對(duì)記者的采寫能力提出了更嚴(yán)格的要求，記者只有不斷的增強(qiáng)自身的職業(yè)素養(yǎng)，提高自身的新聞敏感度，善于在生活中發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)和熱點(diǎn)，深入基層群眾當(dāng)中挖掘新聞難點(diǎn)，體現(xiàn)新聞的深度和為人民說(shuō)話，才能發(fā)揮新聞的真正作用。記者進(jìn)行新聞采寫的時(shí)候還需要注意新聞的真實(shí)性和時(shí)效性，扎實(shí)的掌握新聞采寫的技巧。本文主要闡述了當(dāng)下記者新聞采寫的現(xiàn)狀，并提出在新形勢(shì)下如何提高記者圍繞“亮點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)”來(lái)采寫新聞的措施。

關(guān)鍵詞：記者;新聞敏感度;采寫

新聞采寫是記者的日常工作，也是記者必須具備的技能，隨著新媒體時(shí)代的到來(lái)，對(duì)傳統(tǒng)媒體產(chǎn)生了很大的沖擊，但是現(xiàn)如今記者進(jìn)行新聞采寫存在一定的問(wèn)題，這并不利于我國(guó)新聞行業(yè)的發(fā)展。因此，記者只有不斷的提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，意識(shí)到時(shí)代發(fā)展的要求和特點(diǎn)，才能促進(jìn)新聞行業(yè)更加快速和高效的發(fā)展。

1 當(dāng)下記者新聞采寫的現(xiàn)狀

1.1 記者新聞采寫教育教學(xué)的現(xiàn)狀

現(xiàn)如今大學(xué)中開展的記者專業(yè)分為新聞學(xué)和廣播電視新聞學(xué)，這些課程都對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)新聞知識(shí)的培養(yǎng)，但是學(xué)生接觸到的都是和教材相關(guān)的內(nèi)容，教師在課堂教學(xué)中缺乏實(shí)踐的教學(xué)，導(dǎo)致實(shí)踐課和理論課脫節(jié)，這將不利于學(xué)生實(shí)踐能力的發(fā)展。因新聞采寫涉及到的知識(shí)面比較廣，因此對(duì)學(xué)生的要求也更加的嚴(yán)格，但是相關(guān)的教育教學(xué)內(nèi)容并不能滿足這個(gè)需求，學(xué)生進(jìn)入到社會(huì)和企業(yè)工作時(shí)，會(huì)很難獨(dú)立的完成新聞采寫的內(nèi)容。

1.2 缺乏新聞敏感度

隨著新媒體時(shí)代的到來(lái)對(duì)記者的要求也越來(lái)越嚴(yán)格，但是當(dāng)下一部分記者的職業(yè)素養(yǎng)并沒有達(dá)到高要求，他們并沒有較高的新聞敏感度，不能掌握新聞采寫的主題，在進(jìn)行新聞采寫的時(shí)候不能準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)新聞的熱點(diǎn)和重點(diǎn)所在，也不能深入挖掘新聞所包含的思想，由于本身沒有較高的職業(yè)素養(yǎng)，最終導(dǎo)致采寫出來(lái)的新聞毫無(wú)意義。

1.3 新聞?dòng)浾卟蓪懙木C合素質(zhì)差

新聞?dòng)浾哂捎谌狈Ρ容^系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和廣泛的知識(shí)，不能很好的掌握新聞的重點(diǎn)，導(dǎo)致讀者在閱讀新聞過(guò)程中難免會(huì)產(chǎn)生一定的疑惑。筆者認(rèn)為，新聞最重要的作用就是為社會(huì)和大眾提供真實(shí)有效的信息，因?yàn)樾畔鬟f的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)信息失真的情況，這就對(duì)新聞?dòng)浾叩牟蓪懝ぷ骷捌渥陨淼木C合素質(zhì)有著更高的要求。因此，在以后的工作過(guò)程中一定要不斷根據(jù)當(dāng)下工作中新聞?dòng)浾卟蓪懝ぷ髦械木C合素質(zhì)問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)，不斷為當(dāng)下的工作創(chuàng)造良好的環(huán)境，為社會(huì)和大眾創(chuàng)造真實(shí)有效的信息。

2 新形勢(shì)下如何提高記者圍繞“亮點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)”來(lái)采寫新聞

2.1 加強(qiáng)對(duì)記者新聞采寫能力的培養(yǎng)

在新形勢(shì)下，只有加強(qiáng)對(duì)記者新聞采寫能力的培養(yǎng)，不斷的提高記者的職業(yè)素養(yǎng)，才能使記者在當(dāng)下的新形勢(shì)下更好的進(jìn)行發(fā)展。在日常的工作生活中，記者應(yīng)當(dāng)善于積累一些素材增強(qiáng)自身的知識(shí)儲(chǔ)備，向有經(jīng)驗(yàn)的前輩進(jìn)行學(xué)習(xí)和請(qǐng)教，以相互交流工作經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)還需要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代發(fā)展的潮流學(xué)習(xí)新時(shí)代的發(fā)展特點(diǎn)，從而使自身成為一名合格的新時(shí)代記者。

2.2 培養(yǎng)記者創(chuàng)新思維能力

培養(yǎng)記者的創(chuàng)新思維能力，能夠善于將收集來(lái)的素材通過(guò)嶄新的形式進(jìn)行傳播。如今新聞媒介主要包括圖片、文字、聲音、視頻等形式，通過(guò)這些形式新聞可以得到有效的傳播。同時(shí)，記者需要提高自身的思維能力并不斷的進(jìn)行創(chuàng)新，才能用采寫的新聞來(lái)打動(dòng)受眾，使得新聞更加具有新意和體現(xiàn)新聞的亮點(diǎn)，使報(bào)道更加的真實(shí)具體和深入受眾的內(nèi)心。

2.3 時(shí)刻關(guān)注社會(huì)上中的熱點(diǎn)問(wèn)題，提高新聞敏感度

記者應(yīng)當(dāng)時(shí)刻關(guān)注社會(huì)上發(fā)生的熱點(diǎn)問(wèn)題，了解社會(huì)實(shí)事并不斷的積累自身經(jīng)驗(yàn)，從而提高新聞的敏感度。不斷的培養(yǎng)自身搜索信息的能力，能夠?qū)崟r(shí)的掌握社會(huì)上發(fā)生的一些資訊，并在第一時(shí)間趕赴到第一現(xiàn)場(chǎng)，進(jìn)而保證新聞的時(shí)效性。如此一來(lái)，有效的培養(yǎng)了記者的專業(yè)能力，在今后的工作當(dāng)中就能夠潛移默化的關(guān)注身邊和社會(huì)上發(fā)生的實(shí)事，緊抓新聞要素，撰寫出更加優(yōu)秀新穎的新聞稿。

2.4 深入基層群眾當(dāng)中，提高記者報(bào)道新聞的深度

記者采寫新聞，需要深入到基層群眾當(dāng)中拉近和群眾之間的距離，不斷的挖掘新聞中的深度及發(fā)現(xiàn)新聞中存在的亮點(diǎn)，掌握新聞采寫中存在的難點(diǎn)，使得采寫的新聞更加立體且能夠抓住群眾的心，更好的為群眾辦實(shí)事。記者在采寫新聞的時(shí)候，需要了解群眾真正的需求和進(jìn)行多方面的采寫，以掌握更多的一手資源。同時(shí)需要針對(duì)自己掌握的資源進(jìn)行分析和研究，站在客觀的角度上闡述實(shí)事并具有正確的輿論導(dǎo)向，才能有效的提高記者采寫新聞的深度。

3 結(jié)語(yǔ)

總而言之，在當(dāng)下記者的新聞采寫當(dāng)中還存在很多的問(wèn)題，這并不利于記者日常的新聞采寫工作的開展，同時(shí)也影響了新聞行業(yè)的發(fā)展。因此在新形勢(shì)下，記者要想成為一名合格的優(yōu)秀記者，更好的適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，就需要結(jié)合時(shí)代發(fā)展的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)記者新聞能力的培養(yǎng)，促進(jìn)記者創(chuàng)新思維的發(fā)展。在日常的工作和生活中，時(shí)刻的關(guān)注社會(huì)上發(fā)生的熱點(diǎn)問(wèn)題，不斷的提高自身的新聞敏感度。在新聞采寫的過(guò)程中還需要深入到群眾中去，挖掘新聞的深度并不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，才能更好的促進(jìn)自身的發(fā)展和專業(yè)能力的提升。

參考文獻(xiàn)

[1]新媒體環(huán)境下記者具備新聞敏感性的作用及提升策略[J].吳英霞.新媒體研究，2015，（03）.

[2]新聞敏感性鈍化及克服途徑探析[J].易同民.西北農(nóng)林科技大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2002，（04）.

[3]新聞敏感是新聞工作者最重要的職業(yè)素質(zhì)[J].駱昌碧.傳播力研究，2018，（02）.