班主任工作之我見

（新疆石河子一中 新疆石河子 832000）

在學(xué)校，班主任工作是一些老師不愿做的工作，因?yàn)槊刻斐爽嵥榈墓ぷ髋c檢查外，還要承擔(dān)極大的責(zé)任，而所得的報酬卻可能與你的工作量不成正比。如果中途再出現(xiàn)一些諸如學(xué)生人身安全的問題，更是會讓人產(chǎn)生一種馬上就要崩潰的感覺。但我認(rèn)為既然決定去做了就不要再抱怨，因?yàn)楸г共坏谑聼o補(bǔ)而且還會使心情和事情變得更糟。有一句話說得很好：有些事當(dāng)你無力改變時，不妨學(xué)會享受。問題出現(xiàn)了總會有辦法解決的。要做好班主任工作我覺得主要要做好以下幾方面的工作：

一、做好學(xué)生的榜樣，身教勝于言教

我們很多班主任老師可能有這樣一種感覺：就是你苦口婆心的說教了很多卻收效甚微。其實(shí)我們在抱怨孩子不聽話的同時也應(yīng)該反省一下我們自己做得怎么樣。如果老師都出現(xiàn)了言行不一的情況又怎么教育學(xué)生，又怎么能渴求學(xué)生做到令行禁止。反過來說，我們能嚴(yán)格要求自己，為學(xué)生做好榜樣，那么學(xué)生即便有時感到難以接受，也會因?yàn)槲覀兊谋砺首龊米约?。你要求學(xué)生按時到校，你就必須按時到校；你要求學(xué)生穿著打扮要適宜，那么你也應(yīng)該做到如此；你要求學(xué)生要熱愛勞動，你也就應(yīng)該參加集體勞動；你要求大家關(guān)心他人，你就要關(guān)心他人……我現(xiàn)在還記得為了教育學(xué)生留短發(fā)我剪掉了我留了二十多年的發(fā)型；為了說明守時的重要性，我不但不遲到，一般還會早到幾分鐘；為了培養(yǎng)學(xué)熱愛勞動的意識，我會在大冬天的和學(xué)生一塊掃雪；為了不讓單親家庭的學(xué)生感到孤獨(dú)，我會買來蛋糕和班上的學(xué)生給他一起過生日。這樣既教育了他們，又加深了師生之間的感情。

二、做到獎罰分明，公平公正

人不是機(jī)器，不可能做到絕對的公平公正。對于老師來說肯定喜歡那些成績好，人品又好的學(xué)生。但是作為班主老師應(yīng)盡量避免以個人的好惡情感來對待學(xué)生。不能做到十分也應(yīng)做到九分，大體上做到一碗水端平，這樣才能取信于學(xué)生，使學(xué)生服從你的管理。在我的班上，學(xué)生從來不按成績排座位。不管是誰，做得好就表揚(yáng)（每個人都有受表揚(yáng)的需求，尤其是兒童與青少年），犯了錯就應(yīng)該受到懲罰（兒童與青少年自律能力相對較弱，適當(dāng)?shù)奶幜P有利于其形成良好的習(xí)慣），而且視學(xué)生承認(rèn)錯誤的態(tài)度來決定是否減免懲罰。長此以往，便出現(xiàn)了這種情況：做好事的人越來越多，犯錯誤的人越來越少，而且犯了錯誤的同學(xué)會主動承認(rèn)并要求“戴罪立功”。為了強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)，我處罰學(xué)生的主要辦法是罰跑。有一次班長和一個成績特別差的學(xué)生同時遲到，進(jìn)門后大家先是看了看這兩個人。然后，所有人都開始看我，我知道孩子們是要看我是否公平公正。沒有絲毫猶豫做出了同樣的處罰，兩個學(xué)生開開心心的接受了處罰。漸漸地，學(xué)生養(yǎng)成了習(xí)慣，犯了錯誤不等我說主動就去跑步了。

三、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的初始習(xí)慣

做過班主任的老師會有這種體會：一個班如果剛開始就把它管好了，那么后面帶起來就輕松多了。反之，如果一開頭就沒管好，那么后面會讓人很頭疼。這就是說，一開始就培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識與良好習(xí)慣，要比后面再培養(yǎng)效率高多了。正所謂習(xí)慣成自然嘛！每個剛進(jìn)入班級的學(xué)生會對新的班級與老師有一種敬畏感與神秘感，此時是培養(yǎng)其紀(jì)律意識與良好習(xí)慣的最佳時機(jī)。每年新生入學(xué)我總會卡著時間抓遲到的人，大張旗鼓抓不交作業(yè)的人，嚴(yán)厲打擊抄作業(yè)的人。對于上課睡覺、說話、看雜志、玩手機(jī)的人，做事磨蹭的人也絕不手軟。加上相應(yīng)的思想教育，經(jīng)過一段時間的鍛煉，你會發(fā)現(xiàn)不用你再花費(fèi)很多的時間來處理這些問題了。這樣，學(xué)生學(xué)會了管理自己，學(xué)會了獨(dú)立，我們也可以輕松一些，騰出手來干其他工作。不至于讓自己的工作和生活變得那么辛苦和枯燥。

四、分工明確，讓學(xué)生學(xué)會管理班級

一個班級少則四五十人多則六七十人。不同的人有不同的性格，不同的思想，不同的問題，如果什么都要班主任親自來處理，那么即使這個老師再強(qiáng)也會被累趴下的。況且，每個老師所帶班級又不止一個，那么多人怎么管得過來。再說，這樣會讓學(xué)生產(chǎn)生依賴心理，漸漸變得沒有主見，不利于學(xué)生的成長。要想管好一個班集體，就要充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識，合理分工，讓他們學(xué)會管理自己，并在這個過程中提高自己的能力。這方面，魏書生老師早就為我們做出了榜樣，而我呢也是深有體會。記得初次當(dāng)班主任的那一年，有一次帶學(xué)生參加集體勞動，活不多，可就是亂七八糟快不起來，我十分生氣，學(xué)生也很沮喪。后來經(jīng)過老教師的指點(diǎn)與自己的反思才明白這是由分工不明確造成的。勞動中不分工，就會出現(xiàn)偷奸耍滑的人，出現(xiàn)拖拉懶散的現(xiàn)象，不但效率不高，也會挫傷認(rèn)真勞動者的積極性。在其他工作中同樣也如此。后來我開始學(xué)會用“合理分工，分工明確、自我管理”的思想來指導(dǎo)班級工作。大到集體勞動小到諸如班級衛(wèi)生、收費(fèi)、課間操、養(yǎng)花、紀(jì)律、電器、作業(yè)、考勤等問題都有專人負(fù)責(zé)。這樣一來不但減輕了班主任的負(fù)擔(dān)、提高了工作效率、提高了學(xué)生的辦事能力，而且增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識，強(qiáng)化了他們的班級榮譽(yù)感。

五、民主與“專制”相結(jié)合

我們常聽到專家這樣講：管理學(xué)生要民主。這本身并沒有問題。但很多情況下除了實(shí)行民主外，我們還要因地制宜的加上一點(diǎn)“專制”。這樣可能更實(shí)用，更切合實(shí)際。你比如說，在班級選舉與評優(yōu)中如果一味的強(qiáng)調(diào)民主，就有可能出現(xiàn)諸如：賄選、人情、利益等問題。不但效率低下，而且有失公平。此時就需要班主任老師“專制”一些，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)作出決定。講求民主，在發(fā)揮集體力量、凝聚人心、統(tǒng)一認(rèn)識方面的確有著無可替代的作用，但在那種莫衷一是，集體意識錯誤的情況下就顯得有點(diǎn)底氣不足，甚至是捉襟見肘。

最后我想說，不同的班主任有不同的工作方法。有些是共通的，有些是有爭議的。同樣的方法在有些情況下適用而在有些情況下又不見得適用，這就需要我們因地制宜的去選擇。但我想，不管什么樣的方法都要以愛為前提，要讓學(xué)生感受到你的愛。這樣，即使我們的方法有所欠缺，也不妨礙我們的工作順利展開。