建立學(xué)習(xí)互助小組的策略研究

（云南楚雄永仁縣第一中學(xué) 云南楚雄 651499）

一、建立學(xué)習(xí)互助小組的必要性

學(xué)習(xí)互助小組可以把學(xué)生個(gè)人的成功和小組的成功聯(lián)系在一起，把學(xué)生個(gè)人的榮辱和自己學(xué)習(xí)小組的榮辱，聯(lián)系在一起。建立起學(xué)習(xí)互助小組，每個(gè)人都能更好的得到大家的幫助，汲取集體智慧的營(yíng)養(yǎng)，從而像小苗一樣茁壯地成長(zhǎng)；同時(shí)，作為這個(gè)小家庭的一員，當(dāng)學(xué)生依靠自己的智慧，帶領(lǐng)大家成功地完成了某個(gè)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，取得了成果時(shí)，自己也會(huì)滿(mǎn)心歡喜。大家在小組里互相關(guān)心，相互幫助，相互鼓勵(lì)，培養(yǎng)了集體意識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣，獲得了學(xué)習(xí)自信。

二、建立學(xué)習(xí)互助小組的原則

1.便于班級(jí)管理原則

一個(gè)班級(jí)里學(xué)生眾多，班主任實(shí)難時(shí)時(shí)刻刻顧及監(jiān)管到每一個(gè)同學(xué)。如果小組分得不好，有些調(diào)皮學(xué)生聚在一塊兒，“三人成虎，二人成豹”，不僅讓該組的學(xué)習(xí)實(shí)踐難以進(jìn)行，也會(huì)影響到班級(jí)的管理。所以學(xué)習(xí)互助小組無(wú)論怎么分都要考慮到更有利于班級(jí)的管理。

2.利于合作學(xué)習(xí)原則

既然建立學(xué)習(xí)互助小組的中心目的是為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，在分組時(shí)就要考慮到這樣的小組要有利于大家合作學(xué)習(xí)。讓小組中的優(yōu)秀分子帶動(dòng)后進(jìn)分子，讓后進(jìn)生提高成績(jī)，讓優(yōu)秀生得到更長(zhǎng)足的發(fā)展。

3.尊重學(xué)生意見(jiàn)原則

這個(gè)小家庭的主要成員是學(xué)生，那么該怎樣組建這個(gè)家庭？不凡征求一些學(xué)生的意見(jiàn)，如果合理就加以采納。讓他們知道，小組的組建也出于他們的智慧。這樣就會(huì)贏得學(xué)生對(duì)自己小組的熱愛(ài)。

4.實(shí)力均衡原則

分組時(shí)，要盡量保證各小組的實(shí)力均衡，否則，有的小組將會(huì)在多次的合作學(xué)習(xí)之后找到挫敗感，喪失信心；有的小組則會(huì)一路贏得掌聲，驕傲自滿(mǎn)。只有盡可能的讓各個(gè)小組旗鼓相當(dāng)、勢(shì)均力敵，讓大家看到努力才能成功，努力就能出眾的希望，才能營(yíng)造比、學(xué)、趕、幫、超的良好氛圍。

三、建立學(xué)習(xí)互助小組的方法

學(xué)習(xí)互助小組的建立，不能流于形式、名不副實(shí)，而要優(yōu)化結(jié)構(gòu)，有型有質(zhì)，有血有肉，保證大家都能通過(guò)學(xué)習(xí)互助小組的合作學(xué)習(xí)提升自己。

1.確定人數(shù)

小組的人數(shù)太少，進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)不足以集思廣議，討論交流的意義就不大；人數(shù)過(guò)多，難得形成統(tǒng)一意見(jiàn)，交流討論會(huì)耗費(fèi)太多課堂時(shí)間。如果只是滿(mǎn)足一般的學(xué)習(xí)實(shí)踐，那么4至6人一組即可；如果是特殊的學(xué)習(xí)活動(dòng)，人數(shù)需要得更多或者更少，則又可以視情況而調(diào)整。

2.選定組長(zhǎng)

小組長(zhǎng)選定之后，他會(huì)是老師的得力助手，是這個(gè)學(xué)習(xí)互助小組的領(lǐng)頭羊。在進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，一個(gè)優(yōu)秀的小組長(zhǎng)總能給大家做合理的分工，最后又組織大家交流討論，總結(jié)出學(xué)習(xí)成果。選小組長(zhǎng)是組織協(xié)調(diào)能力是要考慮的第一要素、學(xué)習(xí)自信是第二要素，最后看看他的學(xué)習(xí)成績(jī)和遵守紀(jì)律情況等。

迄今為止，許多學(xué)者對(duì)文化負(fù)載詞的定義發(fā)表了自身的看法。其中中國(guó)學(xué)者鮑惠南(2004：10)指出：“文化負(fù)載詞，又稱(chēng)詞匯空缺，是指目標(biāo)語(yǔ)中缺少與源語(yǔ)所承載的文化信息等值的詞。”金惠康(2003:265)在作品中寫(xiě)道：“每一種語(yǔ)言都有所謂的文化負(fù)載的詞匯，這些詞匯是特定文化的價(jià)值體系、歷史、宗教、風(fēng)俗習(xí)慣、思維方式和生活方式的象征性表現(xiàn)。因?yàn)樵诹硪环N文化中不存在，所以沒(méi)有等價(jià)的表達(dá)詞。文化負(fù)載詞既有指稱(chēng)意義，也有內(nèi)涵意義?！?/p>

3.確定成員

小組長(zhǎng)選定了，就該確定小組內(nèi)的其他成員了。

首先，考慮男女搭配。俗話(huà)說(shuō)“男女搭配，干活不累”。有人研究表明：女生比起男生來(lái)，閱讀能力更強(qiáng)，注意力更集中，她們靠書(shū)本、靠課堂聽(tīng)講獲取知識(shí)的能力更強(qiáng)，情感細(xì)膩，善于形象思維，語(yǔ)言表達(dá)流暢，善于藝術(shù)表演；男生比起女生，他們更加熱愛(ài)生活實(shí)踐，富有抽象思維，善于推理，總是能夠靈活地創(chuàng)造性地運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。分組時(shí)，男女搭配無(wú)疑可以?xún)?yōu)化小組在人員配置，所以要盡可能避免“和尚班”、“峨眉派”的出現(xiàn)。

其次，注意個(gè)性互補(bǔ)。有人外向，有人靦腆；有人粗獷，有人細(xì)膩；有人喜“文”，有人善“武”；有人好動(dòng)，有人喜靜......正如天地，有陰有陽(yáng)。老師在分組時(shí)不妨把差異大的同學(xué)分在一組，進(jìn)行互補(bǔ)。

再次，好、中、差均衡搭配。為了滿(mǎn)足實(shí)力均衡的原則，分組時(shí)，一定要把好、中、差三種學(xué)習(xí)成績(jī)的同學(xué)調(diào)配在一起。只有這樣，優(yōu)等生才能近距離地給后進(jìn)生作榜樣作用，有利于去影響、去幫助后進(jìn)生提高成績(jī)，實(shí)現(xiàn)“以兵教兵”、“以兵帶兵”、“以兵影響兵的”良好局面。

4.安排座位

組長(zhǎng)和人員確定好了，就可以安排座位了。安排座位時(shí)，一般遵循矮個(gè)子靠前、好中差搭配、男女搭配、后進(jìn)生靠前、調(diào)皮學(xué)生易受關(guān)注等原則進(jìn)行安排。

5.命名和取口號(hào)

班級(jí)是大家，小組是小家。給小組取一個(gè)與眾不同的讓學(xué)生喜歡的名字，學(xué)生會(huì)倍加熱愛(ài)這個(gè)小組。再定幾句積極向上、慷慨激昂的口號(hào)，讓他們?cè)谶M(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)喊一喊，可以自我鼓勵(lì)、振奮士氣。

6.擬定細(xì)則

以上所有都完成以后，為了讓學(xué)習(xí)互助小組的一切規(guī)范起來(lái)，就該擬定學(xué)習(xí)實(shí)踐細(xì)則和評(píng)價(jià)細(xì)則了。不要過(guò)于繁瑣，但求簡(jiǎn)單明了。

擬定學(xué)習(xí)實(shí)踐細(xì)則。學(xué)習(xí)實(shí)踐細(xì)則可以包含以下內(nèi)容：1.組長(zhǎng)和小組成員的職責(zé)；2.如何進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和小組合作討論探究；3如何匯報(bào)分享小組探究學(xué)習(xí)的成果……

擬定評(píng)價(jià)細(xì)則。評(píng)價(jià)細(xì)則可亦包括以下內(nèi)容：1.何時(shí)評(píng)價(jià)、怎樣評(píng)價(jià)；2獎(jiǎng)勵(lì)措施和改進(jìn)措施……

四、后續(xù)工作

學(xué)習(xí)小組建立好了之后，在學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，老師就可以布置相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)他們合作學(xué)習(xí)了。但有許多方面的工作也要慢慢地去完善。

1.實(shí)時(shí)跟進(jìn)，了解情況

通過(guò)課堂觀察、召開(kāi)班會(huì)、召開(kāi)小組長(zhǎng)會(huì)議等方式了解各小組的情況，做得不好的或者說(shuō)不會(huì)做的方面要進(jìn)一步給以指導(dǎo)。有些組實(shí)在無(wú)法保證能有效的合作完成學(xué)習(xí)活動(dòng)的話(huà)，得考慮重先規(guī)劃分組。

2.培養(yǎng)小組長(zhǎng)

剛剛選拔出來(lái)的一些小組長(zhǎng)，能力方面可能還達(dá)不到預(yù)期要求，這就需要老師花力氣去培養(yǎng)他們。不僅要告訴他們?cè)撊绾巫?，還要給他們做榜樣示范。

3.做出考核評(píng)價(jià)

結(jié)合評(píng)價(jià)細(xì)則，定期做出考核。表現(xiàn)好的要給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。并納入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)里面。

4.做出合理調(diào)整

如果長(zhǎng)時(shí)間考核下來(lái)，還是不符合理想的小組，就要對(duì)他們進(jìn)行新的調(diào)整。更換小組長(zhǎng)，或者調(diào)整活動(dòng)方式等。

總之，建立學(xué)習(xí)互助小組很有必要，但是建立小組時(shí)要遵循相應(yīng)的原則，根據(jù)恰當(dāng)?shù)姆椒?，還要不斷的跟進(jìn)多出合理的調(diào)整。