班主任工作案例
——讓每一位學(xué)生體驗(yàn)成功

（膠州市營(yíng)海小學(xué) 山東青島 266318）

很多年沒(méi)有做班主任了，剛剛有了二寶，還在哺乳期間，學(xué)校讓我擔(dān)任三年級(jí)班主任，一開始有些抵觸，感覺(jué)沒(méi)有精力勝任這份工作，后一想，難得的機(jī)會(huì)，年輕教師就應(yīng)該鍛煉自己的教育教學(xué)能力，只有做了班主任才能成為成為學(xué)生心目中的老師“媽媽”，只有做了班主任，才能體驗(yàn)到做老師的幸福。

上學(xué)期我休產(chǎn)假時(shí)，學(xué)校缺教師，這一屆六十多名學(xué)生同在一個(gè)班上課。如今我產(chǎn)假回校，學(xué)校就可以把這一屆學(xué)生分成兩個(gè)班，每個(gè)班級(jí)只有三十名學(xué)生，學(xué)生不算多，很有特點(diǎn)的學(xué)生一目了然，剛分班時(shí)我很快就發(fā)現(xiàn)了一位長(zhǎng)相特別的小女孩，通過(guò)上課我發(fā)現(xiàn)她反應(yīng)很慢，我們班是小組計(jì)分評(píng)價(jià)制，每個(gè)小組是對(duì)班內(nèi)學(xué)生的知識(shí)水平、興趣愛(ài)好、行為習(xí)慣、家庭情況等逐項(xiàng)分析之后建立，這個(gè)小女孩的小組成員很看不起她，他們跟我說(shuō)要把她調(diào)出這個(gè)組。我問(wèn)了其他組的同學(xué)，其他組也不想要他。這個(gè)小女孩名叫張悅（化名），其實(shí)她很努力，無(wú)奈天生就反應(yīng)慢，總之不能怪他把？我跟全班同學(xué)說(shuō)，誰(shuí)愿意跟張悅同學(xué)同桌，并每節(jié)課幫助她完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)，就給這個(gè)有愛(ài)心的同學(xué)在光榮榜上粘貼一個(gè)助人為樂(lè)的小標(biāo)志。經(jīng)我這么一說(shuō)，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的要幫助她。于是我決定，每周選出一名學(xué)習(xí)好的同學(xué)、輪流幫助張悅同學(xué)。

我是一名英語(yǔ)教師，一個(gè)月以后我們班舉行了英語(yǔ)月考，我發(fā)現(xiàn)張悅的進(jìn)步很大，我表?yè)P(yáng)了她，其它同學(xué)也對(duì)她刮目相看。轉(zhuǎn)眼間學(xué)校每年的金秋藝術(shù)節(jié)到來(lái)，學(xué)校讓每個(gè)班級(jí)準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目，不一定人人都要參與，但我覺(jué)得每個(gè)孩子都需要一個(gè)鍛煉展示自己的舞臺(tái)，如果我不給某些內(nèi)斂害羞的同學(xué)提供機(jī)會(huì)，他們可能永遠(yuǎn)不會(huì)產(chǎn)生表演的自信心，于是我決定讓全班同學(xué)都參與節(jié)目表演，所有女生參與舞蹈編排，所有男生伴唱并作綠葉襯托。在女生的舞蹈編排過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)張悅在學(xué)習(xí)舞蹈方面也有困難，她不僅動(dòng)作不規(guī)范，同時(shí)跟不上節(jié)拍。這首歌的名字是《愛(ài)的人間》，歌詞里有綠樹、紅花、太陽(yáng)、月亮和小鴿子，我想女生可以穿代表紅花的衣服來(lái)跳舞，男生可以穿代表綠葉的衣服來(lái)伴唱，如果太陽(yáng)、月亮和小鴿子都有同學(xué)扮演并配上相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作那就完美了，太陽(yáng)和月亮的扮演者也需要標(biāo)準(zhǔn)的舞蹈動(dòng)作。于是我就讓張悅扮演小鴿子，小鴿子只需要表現(xiàn)出自由飛翔的感覺(jué)，她應(yīng)該能勝任。課下，我也讓舞蹈功底好的女生輪流幫她練習(xí)小鴿子的自由飛翔，最終我們班在文藝匯演中獲得了“優(yōu)勝班級(jí)”的稱號(hào)。我們歡呼雀躍，不僅僅因?yàn)檫@個(gè)榮譽(yù)，更因?yàn)榻?jīng)過(guò)這次活動(dòng)，我們成為了溫暖、和諧的大家庭，同學(xué)們互相幫助，友好相處，再也沒(méi)有人排斥張悅同學(xué)。

當(dāng)然，在學(xué)期末的時(shí)候張悅的英語(yǔ)成績(jī)也取得了A級(jí)的好成績(jī)，這讓她對(duì)學(xué)習(xí)有了更大的自信心。第二學(xué)期她學(xué)習(xí)更加努力，在月考和期中檢測(cè)中都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

我班有個(gè)學(xué)生叫毛毛（化名）。我剛接這個(gè)班時(shí)，他上課無(wú)精打采，要么搞小動(dòng)作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳；作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書寫相當(dāng)潦草……每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀。于是，我找他談話，希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，按時(shí)完成作業(yè)，知錯(cuò)就改，爭(zhēng)取進(jìn)步，爭(zhēng)取做一個(gè)他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。他開始是一副愛(ài)理不理的樣子，后來(lái)口頭上答應(yīng)了?？伤忠蝗缂韧?，毫無(wú)長(zhǎng)進(jìn)，真是“承認(rèn)錯(cuò)誤，堅(jiān)決不改”。此時(shí)我的心都快冷了，算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”。但又覺(jué)得身為班主任，不能因一點(diǎn)困難就退縮，不能因一個(gè)后進(jìn)生無(wú)法轉(zhuǎn)化而影響整個(gè)班集體，必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)！我內(nèi)心一橫：不轉(zhuǎn)化你，誓不罷休。他無(wú)進(jìn)步，或許是他并沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，沒(méi)有真正要做個(gè)他人喜歡的人的念頭。

為了有針對(duì)性地做工作，我決定先讓他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，樹立做個(gè)受人喜歡的人的思想。于是我再次找他談話，談話中，我了解到他心里十分怨恨二年級(jí)的班主任老師。我心里一喜，讓他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)來(lái)了。我輕聲問(wèn)他：“你為什么會(huì)恨那個(gè)老師？”他不好意思地回答：“因?yàn)樗３Ｅu(píng)我?！蔽翼樦鴨?wèn)：“老師為什么會(huì)常在課堂上批評(píng)你，你知道嗎？”他說(shuō)：“因?yàn)槲页＿`反紀(jì)律，沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)，書寫也不工整……”“你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤，說(shuō)明你是一個(gè)勇于認(rèn)錯(cuò)的好孩子，但是，這還不夠，你覺(jué)得應(yīng)該怎樣做才好？”“想改正錯(cuò)誤嗎？想做一個(gè)受他人歡迎的孩子嗎，你要怎樣做才好呢？”“我今后一定要遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，認(rèn)真完成作業(yè)……”“那你可要說(shuō)到做到喲！”“好！”后來(lái)，他無(wú)論是在紀(jì)律上，還是在學(xué)習(xí)上，都有了明顯的進(jìn)步。當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、激勵(lì)他。使他處處感到老師在關(guān)心他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。

為了提高他的學(xué)習(xí)成績(jī)，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好、樂(lè)于助人、耐心細(xì)致的女同學(xué)――周悅跟他坐，目的是發(fā)揮同桌的力量。事前，我先對(duì)周悅同學(xué)進(jìn)行了一番談話：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，使其進(jìn)步。周悅同學(xué)滿口答應(yīng)，并充分利用課余時(shí)間或課堂時(shí)間幫助他，教育他。有時(shí)，周悅同學(xué)也會(huì)產(chǎn)生一些厭煩情緒，說(shuō)他不太聽話，不太樂(lè)學(xué)……此時(shí)，我就跟周悅同學(xué)說(shuō)：要有耐心，慢慢來(lái)。后來(lái)，他取得進(jìn)步時(shí)，除了表?yè)P(yáng)他，我還鼓勵(lì)他們說(shuō)，這也離不開同學(xué)們的幫助，特別是周悅同學(xué)的幫助。在同學(xué)們的幫助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小進(jìn)步。他學(xué)習(xí)上更努力了，紀(jì)律上更遵守了，甚至自己當(dāng)起了值日生，勞動(dòng)也更積極了，成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。為此，我會(huì)心地笑了。后來(lái)，有一次我找他談話時(shí)，他說(shuō)：“老師，周悅同學(xué)這樣關(guān)心我，愛(ài)護(hù)我，幫助我，如果我再不努力，對(duì)得起她嗎？”我笑著說(shuō)：“你長(zhǎng)大了，懂事了，進(jìn)步了。我真替你高興。”

由此，我得出結(jié)論，要做一位稱職的班主任就要想辦法讓每一位學(xué)生體驗(yàn)成功：愛(ài)是教育好學(xué)生的前提，如果這個(gè)學(xué)生不優(yōu)秀，不受歡迎，那么班主任就要想辦法讓所有任課老師關(guān)心她、溫暖她，讓所有同學(xué)幫助她、感化他。