源頭活水現(xiàn)清渠，反思修正促成長(zhǎng)
——初中語(yǔ)文教學(xué)之個(gè)性化解讀

（重慶市潼南區(qū)梓潼初級(jí)中學(xué)校 重慶 402660）

古語(yǔ)說(shuō)得好：“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！焙軕c幸，這次的外出培訓(xùn)給了我?guī)酌嫒绱嗣髁恋溺R子。老師們的言傳身教猶如醍醐灌頂，受到很大的啟發(fā)?，F(xiàn)將個(gè)人之薄見分享如下：

一、從講臺(tái)上走下來(lái)，做一位讓學(xué)生喜歡的教師

大家都說(shuō)：“興趣是最好的老師。”學(xué)生對(duì)所學(xué)科目是否用心、專注，取決于對(duì)這學(xué)科的興趣度。對(duì)于比較感興趣的學(xué)科，往往表現(xiàn)出更強(qiáng)的主動(dòng)性、積極性。可是，語(yǔ)文學(xué)科歷來(lái)成為孩子們?nèi)菀缀鲆?，甚至感覺厭煩的一門功課。尤其是男同學(xué)，更愿意去挑戰(zhàn)那些有一定難度的理科題目。在他們心目中，語(yǔ)文是煩瑣的，語(yǔ)文課堂是枯燥的。想要讓他們喜歡學(xué)語(yǔ)文，就得改變他們對(duì)語(yǔ)文的慣性認(rèn)識(shí)，而這一改變首先就得從教師本身開始。

1.與學(xué)生平等對(duì)話，營(yíng)造出輕松、和諧的課堂氛圍

目前，很多教師都有一個(gè)似乎錯(cuò)誤的共識(shí)：語(yǔ)文涉及的知識(shí)面太廣，語(yǔ)文課上我們教師要傳遞給學(xué)生的東西太多，總覺得課堂任務(wù)繁重。于是，僅僅為了完成當(dāng)堂教學(xué)任務(wù)而采取“一本書、一言堂、一鍋煮”的傳統(tǒng)教學(xué)模式。老師講、學(xué)生聽，老師問(wèn)、學(xué)生答，機(jī)械重復(fù)地抄抄寫寫，還為了應(yīng)付考試而做大量練習(xí)，完全忽視了學(xué)生主體的能動(dòng)性、自主性，整個(gè)課堂缺乏了活力。一堂課，往往是老師在講臺(tái)上唾沫橫飛，而學(xué)生卻在下面呆若木雞。這樣，最終的結(jié)果往往事倍功半，師生共同投入的時(shí)間、精力都挺多，但學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的能力提高仍然緩慢。筆者認(rèn)為，好的教師在課堂上一定要能夠喚醒學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，可以換掉以前的“滿臉嚴(yán)肅”，取而代之以親切的笑容，風(fēng)趣的語(yǔ)言，溫暖的動(dòng)作。這樣才能使學(xué)生主動(dòng)靠近你，你的課堂，他們才不會(huì)拒之于門外。同時(shí)，還可利用學(xué)生好奇心的特點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生置身于快樂(lè)探索的情境中，從而產(chǎn)生對(duì)新知識(shí)的渴求，老師試著走下來(lái)與孩子們平等對(duì)話、共同探索，多多贊賞，讓學(xué)生逐漸體驗(yàn)到成就感。同時(shí)，還要學(xué)會(huì)取舍，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，結(jié)合文本的不同特點(diǎn)，找到最佳切入點(diǎn)進(jìn)行深刻精細(xì)的剖析。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)將變得輕松，掌握也將更為牢固，而你的課堂，也就有了特色，有了深度。

2.帶著愛走進(jìn)孩子內(nèi)心世界，成為他們真正的朋友

課上，盡量讓孩子們學(xué)得輕松快樂(lè)，那么課下呢？都說(shuō)語(yǔ)文教師心思比較細(xì)膩，視覺比較敏銳，我們應(yīng)該利用這一優(yōu)勢(shì)，學(xué)會(huì)觀察每一個(gè)學(xué)生。初中的學(xué)生說(shuō)大不大，說(shuō)小不小，以為他們很幼稚不懂事，其實(shí)他們內(nèi)心也有很多“奇思妙想”。我對(duì)待學(xué)生遇事絕不主觀武斷，絕不沖動(dòng)、我會(huì)習(xí)慣和他們“談心、交心”。老師不光要會(huì)“說(shuō)”，更要會(huì)“聽”。對(duì)于那些顯現(xiàn)的、隱藏的學(xué)生的情緒，要學(xué)會(huì)觀察，然后制造機(jī)會(huì)讓他們傾訴出來(lái)。久而久之，那些不能對(duì)他人說(shuō)出的“小秘密”，他們都愿意講給你聽了。因?yàn)?，現(xiàn)在的你，不僅是和藹的老師，還是可親的朋友！

二、重點(diǎn)培養(yǎng)讀寫能力，一起成長(zhǎng)為真正的語(yǔ)文人

“語(yǔ)文人”不僅是一個(gè)從事語(yǔ)文教育工作的人，還應(yīng)該是一個(gè)從骨子里散發(fā)著語(yǔ)文味，并用這種味道去熏陶感染下一代的人。教師的這個(gè)職業(yè)需要我們有著安靜平和的心態(tài)、全心投入的精神、廣泛淵博的學(xué)識(shí)、聰穎智慧的頭腦、儒雅瀟灑的風(fēng)范……于是，我們會(huì)思考：怎樣領(lǐng)著學(xué)生一起成為真正的語(yǔ)文人？

1.課內(nèi)語(yǔ)文教學(xué)與課外語(yǔ)文活動(dòng)相結(jié)合，提高學(xué)生的閱讀水平

老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)間是有限的，只能通過(guò)課例操作，促使他們自主有效地學(xué)習(xí)。因此，教給他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)閱讀是最重要的。教師應(yīng)倡導(dǎo)學(xué)生的個(gè)性化閱讀，讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，進(jìn)而有所感悟和思考。這樣也為培養(yǎng)學(xué)生自身的與眾不同的閱讀方法和語(yǔ)感提供了機(jī)會(huì)。在倡導(dǎo)個(gè)性化閱讀的同時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生在文章的價(jià)值判斷與審美取向等方面進(jìn)行思考。如：當(dāng)你讀完一篇作品時(shí)，一定要問(wèn)：本文作者在贊揚(yáng)什么？反對(duì)什么？本文作者確立的觀點(diǎn)與一般觀點(diǎn)有何不同？作者在文中的感情如何表達(dá)的？這樣，讀文章就讀出了作者那顆真誠(chéng)的心。當(dāng)你掩卷思考的同時(shí)，你的心靈也得到了沉淀。有了這樣的閱讀體驗(yàn)，學(xué)生便會(huì)愛上閱讀，課外閱讀有了豐富的積累，他們的閱讀水平、語(yǔ)文水平自然會(huì)得到提升。

與此同時(shí)，老師更應(yīng)多閱讀。我想一定要做筆記。很多讀書大有收獲的人，一個(gè)共同看法就是不忘讀書積累，不動(dòng)筆墨不讀書。 作為教師，不僅需要讀書陶冶性情，更需要教師讀書了解國(guó)內(nèi)外的教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)名家的教學(xué)思想，優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。只有這樣，你的課堂才能充滿生機(jī)與活力，在教學(xué)中才能做到得心應(yīng)手，左右逢源，也才能真正成為一個(gè)讓學(xué)生喜愛的充滿人格魅力的教師。

2.將閱讀與寫作相結(jié)合，提高學(xué)生的寫作水平

豐厚的積累是寫作的基礎(chǔ)，厚積才能薄發(fā)，博覽方可約取。杜甫說(shuō)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！睕](méi)有萬(wàn)卷的積累，怎有“神來(lái)之筆”？引導(dǎo)著學(xué)生有了豐富的閱讀體驗(yàn)，他們便會(huì)產(chǎn)生深刻的感悟與思考。這時(shí)，一定是提筆寫作的最佳時(shí)機(jī)，在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，我一直堅(jiān)持讓學(xué)生寫周記，不限定題材。一周下來(lái)，學(xué)生總會(huì)有印象較深的事情，有值得珍藏的感悟，正好將其寫進(jìn)周記里。當(dāng)然，那些感悟從何而來(lái)？我認(rèn)為應(yīng)該是從閱讀、生活中來(lái)。所以，老師應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在不斷的觀察過(guò)程中學(xué)會(huì)去抓住“動(dòng)情點(diǎn)”。因?yàn)橹挥袩釔凵?，充滿激情的人，才會(huì)樂(lè)意觀察平凡的人和事，并從中發(fā)現(xiàn)不平凡?！叭收咭娙?、智者見智”。由于人們的立場(chǎng)、思想意識(shí)各異，審美情趣不一樣，因而對(duì)相同事物的觀察往往會(huì)得出不同結(jié)論。所以，教師還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓住“不同點(diǎn)”。長(zhǎng)期下來(lái)，學(xué)生的寫作水平在不知不覺中得到了提高，更重要的是他們也因此成為了生活中的有心人。

教無(wú)定法，語(yǔ)文教學(xué)更是一門靈活的藝術(shù)?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。不管教學(xué)之路多么艱辛與漫長(zhǎng)，我定會(huì)堅(jiān)持自己信念，做孩子們真正的良師益友?！皢?wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”。我會(huì)借著當(dāng)今新課改的大好形勢(shì)，多多學(xué)習(xí)，接受新的思想，新的理念，在自己的教學(xué)實(shí)踐中，不斷嘗試與改進(jìn)，做一只在教育藍(lán)天下振翅高飛的雄鷹！