高中生語文寫作能力提升之我見

（湖州市德清縣高級中學 浙江湖州 313200）

高中是人生的重要轉折點，也是學生階段的重要階段。作為一名這個時代的高中生，對于學習的壓力可想而知，也對于高中生的語文寫作提出了專業(yè)性的要求；由于高中的語文學習過于急功近利，老師將學生的大部分精力用在知識的背誦和試卷的考核上，高中生的日常生活都在學校度過，很少接觸外界事物及社會，更是對課外閱讀和寫作能力的培養(yǎng)涉及到極少，導致不愛寫作和缺乏寫作的相關練習及素材，漸漸地失去寫作的興趣和信心，使整個語文領域丟掉許多不必要的分數(shù)。語文的寫作能力水平也是在判斷學習語文的綜合能力水平，更是考察思維能力和想象能力各方面的能力。以下探究與分析如何對高中生的語文寫作能力的提高，解決普遍高中生對語文寫作的困惑及問題。

一、學會體驗生活產(chǎn)生寫作興趣

對于高中生語文寫作能力的提高，興趣的產(chǎn)生是必不可少的，興趣就是對每件事情都有動機，也是對每件事情能否堅持下去的內(nèi)在動力。更是對生活的熱情和奮斗力的產(chǎn)生的基礎和源泉。其實在生活中有許多新鮮和有趣的事物，需要具備一雙發(fā)現(xiàn)美得眼睛。那么，關于語文寫作興趣的根源更是離不開日常生活中的點點滴滴及過程?？梢哉f，要想獲得語文寫作能力是脫離不了生活中的小事和內(nèi)在興趣的推動力。對于高中生語文寫作其實要從小抓起，因為語文寫作不是一天兩天能完成，他有一定的規(guī)律和階段性，語文寫作是從說出簡單的日常詞語到連貫成句子、短文再到復雜有體系的文章。可想而知，每一步都是關鍵。如何把握正確把握好每一個階段，先回歸于從幼兒時期開始，因為言語活動是幼兒的關鍵期，把握好這一時期對日后的學習寫作奠定基礎，要抓住學習的每一個階段，以及對小學和初中也不能放松，因為隨著年齡的增長，對于語文寫作也從思維性、想象性上有了很大的發(fā)展，要堅持不斷積累素材，同時，也應該積極樂觀的重視起來，不斷提高寫作技巧，大量的閱讀文章及書籍，逐漸地對語文寫作有了自己的感悟與體會。那對于高中生更是至關重要的關鍵時期，相對于其他時期，對語文寫作有了更高的要求，不管是從邏輯性、創(chuàng)新性以及思維性，更具有嚴格標準，某種程度上對高中生的語言文字的應用能力素質提出更高要求。從以上分析，總結出提高寫作興趣是重要的。興趣是人在進行活動及探索活動的動力之一。興趣是熱愛生活和學習的重要基礎。那么，也會對語文寫作產(chǎn)生興趣和相應的提高，興趣又來源于生活。我國著名的陶行知先生提出，生活即教育，社會即學校，教學做合一。以及葉圣陶先生說：“作文離不開生活，生活充實到什么程度，才能做成 什么文章?！笨上攵?，生活對我們的重要性。以下歸納出良好的日常生活對語文寫作能力產(chǎn)生興趣。每天日復一日的學習，缺少生活經(jīng)驗更是沒有寫作素材。

二、增加豐富多彩的業(yè)余生活

作為一名高中生，深深體會到每天的學習生活的單調和枯燥，更是缺少生活經(jīng)驗和寫作素材。可以在繁忙的學習生活中有計劃地合理安排時間，或者空閑的周末，假期等休息時間來積極主動親近大自然并走進社會生活中，莫泊桑說：“對你想要表達的東西，要用時間注意它觀察它，以便發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的事物和沒有刺耳的有關特點?！北娝苤?，把自己親身經(jīng)歷的所見所聞及產(chǎn)生的所思所想記錄下來，這樣就有大量的寫作資料。當然，也可以參加活動或短時期的一日游來了解家鄉(xiāng)生產(chǎn)，風土人情。更多對身邊人的喜、怒、哀、樂有了獨特的情感和體驗。細細的觀察與體會生活中的點點滴滴，漸漸地將收集到取之不盡用之不完的語文寫作素材。既增強頭腦的思想和創(chuàng)造分析能力，又可以得到獨一無二的寫作能力與寫作獨特的寫作技巧。

三、通過大量的閱讀增強寫作能力

作為一名高中生，在每次的語文寫作中感覺到，自己頭腦的知識少之又少，想寫的素材片面而單一，從而逐漸失去對于對于寫作的信心和熱情。就像有句話說“巧婦難為無米之炊”，可想而知，大量的素材和廣闊的知識積累對于語文寫作的直觀重要的。其實語文是一門“得閱讀和寫作者得天下”的學科。需要大量廣闊的吸取不同題材的知識，博覽不同領域的書籍。例如優(yōu)秀的暢銷書、優(yōu)秀的網(wǎng)絡美文、小說、人文地理、網(wǎng)絡科技更多作品。還可以參加朗誦活動（詩歌朗誦、）既增加生活的樂趣又豐富了寫作素材?？梢苑譃橐幌聝牲c第一，可以通過不斷地閱讀和擴展視野增強自己的知識能力。因為寫作都是不斷閱讀得來的，只有不斷的吸取其他文章的思路和他人的借鑒，才能總結出自己的體會和感想。自己可以準備一個積累的本子把遇上的好詞、好句、好段落摘抄下來，有時間可以讀一讀并背一背。所以說，所謂的寫作能力都是不斷的閱讀積累所得的。因為只有在閱讀過程中才能潛移默化的成為自己的素材并提高寫作能力。其次，可以把生活中遇到的觀察到的，以及所見所聞都可以記錄下來，當語文寫作的時候就可以輕而易舉了。之后可以再課余時間適當?shù)木毩晫懽?，并掌握基本的寫作技巧與方法。

結語

高中的語文寫作是學習語文的難點之一，也是重點之一。其實，高中生語文寫作技巧和能力是日常生活中循序漸進的過程，現(xiàn)在的高中語文對語文寫作要求占得比例很重，是不容小賤的，應該積極樂觀的重視起來，不斷提高寫作技巧，大量的閱讀文章及書籍，有句話說的：“讀書百遍，其義自見”。材料積累的越多也會對日常生活感悟越深。就會寫出既有生命力的又有感情的優(yōu)秀文章。細心地觀察日常生活中的新人、新事、及新物，了解新聞關注社會焦點，不斷地練習和創(chuàng)新，激發(fā)寫作的興趣和寫作熱情。