淺談小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力

（安徽省壽縣堰口鎮(zhèn)青蓮教學(xué)點(diǎn) 安徽六安 237000）

引言

在傳統(tǒng)模式下，教師在課堂上占據(jù)著主導(dǎo)位置，學(xué)生只能被動接受，導(dǎo)致最終效果差強(qiáng)人意。為了提高學(xué)生閱讀能力，要充分發(fā)揮出他們主觀能動性，逐漸養(yǎng)成良好習(xí)慣。從實(shí)際情況出發(fā)，制定出切實(shí)可行的策略，將具體效果落實(shí)下去，不斷提升教學(xué)效率和質(zhì)量。

一、小學(xué)語文閱讀教學(xué)的意義

1.新課標(biāo)的基本要求

隨著教育制度的改革深入，更加重視語文閱讀教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評價等各方面能力，有利于促進(jìn)自身健全人格形成，樹立起正確的人生價值觀。閱讀是一個完整的過程，并不是對文字簡單記憶和解釋，而是從字里行間中體會到作者表達(dá)的思想感情，在內(nèi)心深處產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴。小學(xué)語文閱讀教學(xué)要遵循新課標(biāo)理念的要求，將閱讀作為重點(diǎn)，充分體現(xiàn)出學(xué)生主體地位，只有讓他們參與進(jìn)去才能感受到其中的魅力。慢慢的就會對文章有自己獨(dú)特見解，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，減少對教師依賴性，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)的更加積極。

2.提高文學(xué)鑒賞水平

為了提高學(xué)生的閱讀理解能力，要采用有效表現(xiàn)形式，這樣才能達(dá)到很好效果。要求學(xué)生在閱讀的時候掌握人物性格、中心思想、框架結(jié)構(gòu)等方面，對文章有一個全面透徹的理解。由于小學(xué)生認(rèn)知能力有限，理解的時候僅停留在文字表面，沒有探究其中的內(nèi)涵，所以要進(jìn)一步加強(qiáng)。教師要起到正確指導(dǎo)作用，幫助學(xué)生減少不利因素影響，從而順利實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。當(dāng)然鑒賞水平提高也不是一朝一夕的事情，需要反復(fù)閱讀才能總結(jié)出豐富經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)文本之間的聯(lián)系和規(guī)律?？梢源蟠筇岣邔W(xué)生理解層次，明白表達(dá)的主題思想，從而在腦海中留下深刻印象。

3.提高寫作水平

閱讀和寫作有著密切的關(guān)系，通過閱讀可以學(xué)習(xí)到大量知識，例如表現(xiàn)手法、優(yōu)美詞句、框架結(jié)構(gòu)等，在寫作的時候都可以有效運(yùn)用，為自己的作文加分。學(xué)習(xí)最開始的階段就是模仿，按照優(yōu)秀范圍的形式來寫，逐漸就會轉(zhuǎn)化為自己的能力，有效的實(shí)現(xiàn)靈活運(yùn)用，為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。閱讀也是積累的一個過程，可以增加自身知識儲備，有著豐富的學(xué)習(xí)素材。寫作是能力的體現(xiàn)，要對語言文字、段落結(jié)構(gòu)進(jìn)行科學(xué)合理的安排，保證呈現(xiàn)出完整的連續(xù)性。同時也要發(fā)現(xiàn)存在的不足之處，通過有效改進(jìn)可以實(shí)現(xiàn)完善，對于寫作水平提高有著幫助作用。

二、小學(xué)語文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的策略

1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，會轉(zhuǎn)化為內(nèi)心強(qiáng)大動力，對未知領(lǐng)域充滿求知欲望，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)的更加積極主動?！肚锕媚锏男拧肥且黄獔D文并茂、文質(zhì)兼美、充滿童趣和蘊(yùn)含自然常識的課文，講的是秋姑娘給大雁、青蛙、松鼠和山村孩子寫信，展現(xiàn)了一幅美好的秋景圖，表達(dá)出作者熱愛大自然、珍惜友誼的情感。其中包含很多學(xué)生感興趣的話題，以此作為切入點(diǎn)來講解，會調(diào)動起參與積極性，感受到閱讀的樂趣?？梢栽谡缴险n之前，先給學(xué)生講小故事，會吸引他們的注意力，從而順利引入進(jìn)來，一定程度上降低了學(xué)習(xí)難度，不斷提高知識吸收率。

2.利用多媒體

隨著信息技術(shù)快速發(fā)展，已經(jīng)被普遍應(yīng)用到教學(xué)中，并且取得顯著成效。教材中部分內(nèi)容是比較抽象的，學(xué)生很難通過形象思維去理解，容易形成學(xué)習(xí)上的障礙。多媒體具有視頻、圖片、聲音等強(qiáng)大功能，可以將內(nèi)容生動形象的呈現(xiàn)出來，豐富多彩畫面讓學(xué)生感覺到非常有趣。根據(jù)文章中的人物性格、情節(jié)設(shè)計(jì)、敘述方式等方面，通過制作動畫的方式展現(xiàn)出來，學(xué)生會自覺投入進(jìn)去，對整體有一個全面了解。同時借助網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢搜集豐富教學(xué)資源，不僅可以學(xué)習(xí)更多知識，還能夠讓視野變得更加開闊。可見多媒體在閱讀教學(xué)中發(fā)揮著重要作用。

3.養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣

習(xí)慣對一個人影響是非常大的，針對于閱讀而言，不能只局限在教材中，這顯然是不夠的，要進(jìn)行有效拓展。例如報(bào)紙、雜志、期刊等，這些都是很好的閱讀材料，其中包含內(nèi)容更是豐富多彩，歷史故事、時事政事、先進(jìn)事跡等，學(xué)習(xí)到更多新的知識。一節(jié)課時間是非常有限的，所以要進(jìn)行合理安排，給學(xué)生留出足夠時間去學(xué)習(xí)，遇到不懂的地方要及時提出來，幫助他們答疑解惑，加深在腦海中的印象。有的學(xué)生自律意識不強(qiáng)，該做的事情經(jīng)常出現(xiàn)拖拉的情況，沒有按時去完成。因此良好習(xí)慣培養(yǎng)可以改善學(xué)生紀(jì)律作風(fēng)，對自己學(xué)習(xí)更加認(rèn)真負(fù)責(zé)。

4.學(xué)生主體地位

教師要堅(jiān)持以人為本的原則，充分體現(xiàn)出學(xué)生主體地位，發(fā)揮出他們的主觀能動性，從而更加自主參與到閱讀中去。將全班學(xué)生按照性格、能力、愛好等分成不同小組，確保每組水平基本在相同層次，不會有太大的差距。課堂上布置任務(wù)讓他們?nèi)ネ瓿?，通過討論發(fā)揮出集體智慧作用，得到答案會更加全面。《小河與青草》是一則寓言，講的是小河與青草之間的對話，從中感受到自然界生物相互依存的道理。聯(lián)想到我們自身，做人一定要謙虛謹(jǐn)慎，善于發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，這樣才能實(shí)現(xiàn)進(jìn)步。激發(fā)出學(xué)生內(nèi)心主人公意識，制定出合理學(xué)習(xí)計(jì)劃，有利于提高閱讀能力。

5.增強(qiáng)師生互動

教育從來都不是一個人的事情，需要師生之間相互合作才能順利實(shí)現(xiàn)知識傳遞與吸收。因此教師要放低自己位置，主動走到學(xué)生中去和他們打成一片，建立起良師益友的關(guān)系，增進(jìn)彼此了解程度。過程中可以了解學(xué)生實(shí)際情況，便于對教學(xué)策略做出適當(dāng)調(diào)整，從而達(dá)到更好的效果。對于表現(xiàn)好學(xué)生要及時表揚(yáng)，幫助他們建立起強(qiáng)大自信心，用激勵方式讓他們突破自己。學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要耐心指導(dǎo)，幫助分析存在的原因，通過一點(diǎn)一滴積累實(shí)現(xiàn)進(jìn)步。師生互動可以讓課堂氛圍變得更加活躍，在相互探討中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。

結(jié)語

綜上所述，小學(xué)語文教學(xué)閱讀能力培養(yǎng)具有重要意義，可以提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。教師要樹立起創(chuàng)新意識，采用有效手段，這樣才能滿足更高要求，增強(qiáng)學(xué)生對閱讀的理解。