基于學科核心素養(yǎng)培育的有效教學
——教師怎樣上好一節(jié)課

張紅菊

（長春市一三七中學，吉林 長春）

尊敬的各位領導、老師上午好！

我們所從事的教育是基礎教育，與那些前沿科學技術似乎總是關系不大，但有些新發(fā)現(xiàn)或研究成果經(jīng)常走進我們的視野。比如，很多年以前醫(yī)生只能通過抽取糖尿病病人的靜脈血才能了解患者的血糖值?，F(xiàn)在呢，各種品牌的血糖儀走進生活，患者可以很方便地隨時檢測自己的血糖值。還有，現(xiàn)在只要去醫(yī)院檢查，動輒抽3～4管血，再來，科學家們利用一種叫微流控芯片技術的辦法，節(jié)約樣本，抽血少，只要一礦泉水瓶蓋的液體樣本，就可以做上百萬個實驗。這些高端的科研工作，似乎離我們很遠，但這些工作100%離不開我們所從事的最基礎的課堂教學，我們所面對的學生有99%以上都不會從事科研工作，那我們教他們什么呢？只是利用我們精心設計的課堂，教他們學習的方法，用我們自己的智慧想方設法設計好一節(jié)課，讓我們自己沉醉課堂，讓學生參與并享受學習的樂趣。所以教師一定要把這最基礎的教學工作做好。

那么我就根據(jù)我校學生的學情，結合自己的體會，從上課的一般流程中的幾個方面說一說老師怎樣備課、怎樣反思，才能上好一節(jié)課。

一、引出新課

我們拿什么吸引學生的眼球？我校組織進行的青年教師匯報課，鄭春昂老師講的《鐵鹽和亞鐵鹽的檢驗和轉化》這節(jié)課，她在準備時就很精心，設計用補鐵片劑中所含的鐵元素價態(tài)的檢驗引出課題，這種補鐵片劑就是生活中我們身邊的人可能用到的藥品，以此來引課，可以讓學生親身感受到化學與生活的聯(lián)系。這正是聯(lián)系生產、生活實際的基礎上設計多樣化教學方式豐富學生的學習經(jīng)歷。針對不同的課型用不同的信息來引課，讓學生感受學科的價值，這門學科這么有用，以此激發(fā)學生的學習熱情。這種引課的形式，我一直在追求并尋找更好的方式或方法來開始我的每一節(jié)課，我也建議大家都好好思考，怎樣做好每節(jié)課這至關重要的這一件事和說好這至關重要的幾句話。

二、挖掘自己的智慧，優(yōu)化教學環(huán)節(jié)

我認為教學改進的過程就像一個根雕的藝術，需要反復思考和雕琢，所以我想從教學環(huán)節(jié)實現(xiàn)的形式上，再說一說關于某一個環(huán)節(jié)的完善。還以鄭春昂老師這節(jié)課為例，在Fe3+檢驗這個環(huán)節(jié)上，也就是在Fe3+與硫氰化鉀反應生成明顯的血紅色溶液的這個實驗現(xiàn)象的強化問題上，我當時建議鄭春昂老師讓學生把自己做完實驗的試管都舉起來，給所有的同學和老師展示，以告訴所有人我們的實驗是成功的，現(xiàn)象非常明顯，鄭春昂老師也這樣做了，效果也確實不錯。但是現(xiàn)在我再反思這個過程，如果當時讓每組學生舉起試管和其他小組做一個對比，是不是更好，學生就能既關注自己組的實驗現(xiàn)象，又能關注其他組的實驗現(xiàn)象，這種有比較的觀察記憶將更加深刻。與此同時，再配一組影音，也就是電影中流血的情景截圖或視頻。此時，不言而喻，F(xiàn)e3+與硫氰化鉀反應不僅可以用來檢驗Fe3+，還可以用于電影特技表演中演員受傷流血的道具。（當然，也有的老師用這個鏡頭來引課）所以，我想只要我們用心思考，認真做事，就一定能把最重要的教學環(huán)節(jié)設計到最優(yōu)化的高度，達到最佳的教學效果。

三、建立更好更恰當?shù)闹R結構

以我上的一節(jié)《鋁的重要化合物》再說一說教學方法與策略的調整與改進，建立更好更恰當?shù)闹R結構。我講元素及化合物時一般都是先給學生一條主線：單質—氧化物—氫氧化物—鹽，我一直認為這樣可以傳遞一種學習的思路，讓學生心中有數(shù)，我們都要研究哪些與這種元素有關的物質。比如鋁元素有對應的單一的氧化物——氧化鋁，有對應的單一的氫氧化物——氫氧化鋁，這條關系線就比較簡單。那么，對于后邊要繼續(xù)學習的鐵及其化合物怎么辦呢？多種鐵的氧化物、兩種鐵的氫氧化物，難道只是沿著這條線簡單的羅列出各種氧化物和氫氧化物嗎？現(xiàn)在我有了新的想法，那就是用二維圖呈現(xiàn)鐵元素對應的所有物質。這個二維圖除了能體現(xiàn)鐵及其化合物的類別，還能體現(xiàn)不同化合物間化合價的變化，為我們后邊利用氧化還原的原理研究鐵及其化合物間的轉化做了足夠的鋪墊。還有上學期化學教研員許麗老師來我校聽課時，劉惠影老師利用思維導圖上的一節(jié)《鹽類的水解》的高三復習課，也收到了很好的教學效果，得到許麗老師的高度贊揚。當然，我們無論用思維導圖也好利用二維圖也好，針對學業(yè)水平相對較低的學生，一定要注意由淺入深，深入淺出，保護好學生的學習興趣，用我們可能用的最恰當?shù)姆绞交蚍椒▉泶龠M學生未來學習能力的發(fā)展。

上好一節(jié)課，就是用最合理的時間以最有意義的方式，學習最有價值的內容，做教學秩序的把握者和執(zhí)行者乃至引路人。知識有其本質并蘊涵著某種功能和價值，學生認識發(fā)展存在一定規(guī)律。只有系統(tǒng)考慮這些方面，從知識邏輯、認知脈絡、情景素材、問題線索等方面入手，有效進行整體教學設計，才有可能得到我們自己滿意的教學過程，才能呈現(xiàn)潤物無聲的課堂。盡管有些地方我們的距離只是一步之遙，但可能要花一輩子的時間和精力去收獲和感悟。讓我們這顆熱愛教育的赤誠之心，永遠年輕，探索永不止步。

希望我們共同努力，摸索出更好的適合我校學情的一些教學策略和方法，也順祝各位領導、所有的老師，新年新氣象，工作開心，生活快樂！

以上就是我今天要講的所有內容，一定有很多偏差、不足的地方，希望領導和老師為我批評指正，謝謝大家！