淺淡在高中生物教學中滲透生態(tài)文明教育

（哈爾濱市松雷中學校 黑龍江哈爾濱 150000）

引言

在追求工業(yè)化發(fā)展、經(jīng)濟迅猛飛速的過程中，人們一開始認為只要有科學技術(shù)就可以保護好生態(tài)環(huán)境，可以解決各種生態(tài)環(huán)境問題。但讓人們感到出乎意料的是不斷更新的科學技術(shù)竟然又會產(chǎn)生新的生態(tài)環(huán)境問題。隨著對可持續(xù)發(fā)展觀和生態(tài)文明的相繼提出，人們發(fā)現(xiàn)科學技術(shù)并不是解決這一嚴峻問題的最根本手段，它只能暫時解決當前的環(huán)境問題。中學生如初升的太陽，是我們社會發(fā)展的希望，他們受生態(tài)文明教育的高低程度決定著能否有效改善當前嚴峻的生態(tài)危機形勢。

一、生物教學滲透生態(tài)教育的重要性

上述已經(jīng)說到了生態(tài)文明的重要性，并提到了為學生樹立生態(tài)文明觀念的必要性。而從我國實際情況出發(fā)分析，我國國土面積約為 960 萬平方公里，在全世界國土面積排名第三，很多人會用地大物博來形容我們祖國。不錯，我們是擁有較為豐富以及寶貴的各種資源?？墒俏覈瑫r還是一個人口大國，擁有超過 13.5 億的人口數(shù)量，在世界人口排名位居前三。將這兩個數(shù)據(jù)放在一起，我們就會發(fā)現(xiàn)我國人均資源占有偏低，同時因為前期國家發(fā)展的原因，長期追求發(fā)展，毫無節(jié)制的不斷開發(fā)使用資源，對于能源和資源的消耗很大，忽略了生態(tài)的平衡性，造成了現(xiàn)在資源消耗過快，引發(fā)了一系列的生態(tài)問題的出現(xiàn)。這正是因為生態(tài)環(huán)境的惡化，嚴峻的情況已經(jīng)給大家?guī)砹松睢⒔】?、生命安全等方面的不良影響。因此建設(shè)生態(tài)文明現(xiàn)在已經(jīng)成為全人類共同的話題，我國也在十七大會議之中提出有關(guān)于生態(tài)文明建設(shè)的要求，要求在全社會之中樹立生態(tài)文明觀念，并且再次強調(diào)大力推進生態(tài)文明建設(shè)的重要性。學生肩負著建設(shè)國家未來的重擔，加強生態(tài)文明教育是提高學生文明素質(zhì)的有效途徑，更是遵循生物學科的需求，為了貫徹落實科學發(fā)展觀和構(gòu)建社會主義和諧社會，在生物教學之中滲透生態(tài)文明教育是必不可少也是刻不容緩的。

二、滲透生態(tài)文明教育的方法和策略

1.創(chuàng)設(shè)生態(tài)情境，激發(fā)學習興趣

在教學過程中教師利用多媒體、圖片、視頻等手段，有目的、有方向地創(chuàng)建生態(tài)教學情境，營造形象、美麗的教學氛圍，吸引學生的注意力，充分調(diào)動學生的學習主動性，幫助學生主動去了解和掌握相關(guān)的學科知識，并潛移默化地在學生的意識中留下生態(tài)環(huán)境的美好印象，為學生確立生態(tài)文明意識有重要意義，不但可以幫助學生更好更主動地理解生態(tài)文明的思想和理念，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，而且還可以讓學生更好地掌握學科知識。

2.利用周圍環(huán)境

教師可以利用現(xiàn)在大眾比較關(guān)注的有關(guān)于生態(tài)文明方面的問題給學生布置一個自我展示作業(yè)，讓他們搜集生態(tài)文明的資料，結(jié)合自己周圍的環(huán)境來做一個研究，主要研究不同種類的生物物種變化與周圍環(huán)境的關(guān)系，在班級之中進行一次周圍生態(tài)環(huán)境的剖析，說一說我們現(xiàn)在周圍環(huán)境的優(yōu)劣情況，思考是什么導(dǎo)致了現(xiàn)在的情況，同時也可以找尋一些年紀比較大的老人談一談周圍環(huán)境有著怎樣的一個變化，這些變化給他們生活帶來改變。通過這樣的方式，讓學生注意到自己周圍環(huán)境的變化，從自身開始做起，關(guān)注環(huán)境，樹立起環(huán)境保護意識，同時鍛煉了學生自主研究的能力。

3.開展第二課堂，樹立生態(tài)文明意識

高中階段并沒有開設(shè)專門的生態(tài)文明教育課程，所以要求生物教師有效依靠生物學科的教材，并主動融入地方特色，形成生態(tài)文明教育體系。積極組織課外活動，組建興趣小組，幫助學生培養(yǎng)生態(tài)文明意識，規(guī)范生態(tài)文明行為。不僅可以激發(fā)學生的學習欲望和興趣，還可以改善周圍環(huán)境，帶動更多的人建設(shè)生態(tài)文明。

4.舉辦專題講座

不論是學校還是社會相關(guān)機構(gòu)，要定期舉辦環(huán)保、生態(tài)文明等專題知識講座，專題講座所宣傳的生態(tài)文明知識要讓老人、成年人、學生等各個社會群體都能理解、接受，達到普及環(huán)境知識的目的。專題講座對于生態(tài)文明教育有重要的作用，它不僅能讓人們認識到生態(tài)文明對個人和社會發(fā)展的重要性，也能幫助人們樹立正確的生態(tài)文明觀念，糾正不良的生活習慣，養(yǎng)成健康的生態(tài)文明生活方式。專題講座的結(jié)果就是人們將逐漸形成生態(tài)文明觀念，在未來的學習、工作和生活中不僅能夠自覺地關(guān)心生態(tài)環(huán)境問題還可以帶動他的同事、親朋好友共同維護生態(tài)環(huán)境平衡和發(fā)展。

5.加強實踐活動

一切的思想只有落實到行動之上，才能夠真正的做到成功，學生不僅僅要在思想上樹立起生態(tài)文明觀念，更是要懂得怎么將其結(jié)合到實踐之中。教師可以將室內(nèi)課堂教學轉(zhuǎn)為室外實地教學，組織帶領(lǐng)學生去郊外或是濕地公園，讓學生從真實的生物之中發(fā)現(xiàn)知識，體驗生物的多樣性，可以讓其依據(jù)自己觀察的生物做一個生物觀察手冊，探究一下這些生物到底對生態(tài)建設(shè)有著怎樣的一個作用，在觀察的過程中，教師也可以對一些比較普遍的知識進行教學，比如樹葉的光合作用能夠吸收二氧化碳制造氧氣類似的知識點，并且讓學生依據(jù)這些分析討論，將這些生物所擁有的能力與生態(tài)環(huán)境結(jié)合起來做一個說明。

結(jié)語

作為21世紀的年輕人們，我們要發(fā)展對生態(tài)環(huán)境無害的新興技術(shù)，避免發(fā)生生態(tài)環(huán)境污染，要讓中學生這如朝陽的一代了解生態(tài)文明、應(yīng)用生態(tài)文明。學校教育是在生物教學過程中實施生態(tài)文明教育的主要場所，主要從教材中挖掘并分析有關(guān)生態(tài)文明的內(nèi)容，在生物課堂教學上逐步為學生滲透生態(tài)文明。在生物課堂之外的教學上引領(lǐng)學生關(guān)注自己的日常生活、鼓勵學生參加生物課外活動課和安排相關(guān)生態(tài)文明講座等，幫助學生關(guān)注生態(tài)文明知識，建立生態(tài)文明意識，增強愛護生態(tài)環(huán)境情感。