游戲教學(xué)在中學(xué)英語課堂上的運(yùn)用研究

（吉林省長春市九臺區(qū)東湖中心學(xué)校 吉林長春 130000）

對于任何新知識的習(xí)得，興趣都是最好的老師，它是學(xué)好語言的關(guān)鍵，隨著英文教學(xué)內(nèi)容的不斷加深激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣仍是初中階段英語教學(xué)的一項重要任務(wù)。“小孩子生來就是好玩的，是以游戲為生命的?！蔽覈慕逃谊慂Q琴先生這樣評價過。游戲一直是孩子們喜聞樂見的活動形式，無論對于小學(xué)生還是抽象思維剛剛萌芽的初中生，它都符合他們的年齡和思維特點(diǎn)。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用游戲于初中英語課堂中，不僅能夠調(diào)節(jié)課堂氣氛，強(qiáng)化學(xué)生的聽說能力，而且還能吸引學(xué)生主動參加課堂語言實踐活動，讓英語課堂變得生動、豐富并且活潑有趣，同時也能收到令人意想不到的教學(xué)效果。本文將探討游戲教學(xué)的理論依據(jù)，在課堂上運(yùn)用游戲教學(xué)的作用及應(yīng)注意的事項。

一、游戲教學(xué)在課堂中的作用

每種課堂都離不開好的教學(xué)方法，英語課堂也不例外。游戲教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對英語教學(xué)有特殊的作用。

1.增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，游戲教學(xué)就是如同游戲一樣，讓學(xué)生在積極快樂的氛圍中，促進(jìn)學(xué)生的思維活動，能調(diào)動學(xué)生的情緒，克服學(xué)生的緊張感，使學(xué)生自然地產(chǎn)生說話的愿望。它培養(yǎng)了學(xué)生的想象力，從而促進(jìn)創(chuàng)造性語言活動。課堂上，機(jī)械性的操練與閱讀，會影響學(xué)習(xí)積極性。而游戲教學(xué)則可以讓學(xué)生感受到英語是一門交際工具，與現(xiàn)實生活是密切相關(guān)的，從而學(xué)生的認(rèn)識提高了，學(xué)習(xí)也就變得更加積極、主動。

2.游戲教學(xué)有利于開發(fā)學(xué)生多方面的潛力，英語游戲教學(xué)可以有效地促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展，可以使抽象的知識變得形象化，從而讓學(xué)生更容易記憶并且記憶得更加長久。游戲教學(xué)同時還有助于提高學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力并能開發(fā)學(xué)生的模仿和創(chuàng)造潛能。

3.游戲教學(xué)可以最大化地提高學(xué)生的英語口語能力英語課堂中游戲的安排，一定是以學(xué)生最大化地利用英語去習(xí)得新知識為目標(biāo)。因此游戲中大多數(shù)學(xué)生都不會有平時課上回答問題時刻意去想“用英語怎么說”的那種生澀感，而是很自然地組織自己的口語，表達(dá)出自己想要說的內(nèi)容。（盡管這其中可能會犯語法錯誤，但卻鍛煉了學(xué)生運(yùn)用語言的自信心。）從而學(xué)生的英語口語水平定會相應(yīng)提高。

4.游戲教學(xué)可以促進(jìn)人際關(guān)系的融洽，游戲教學(xué)可以打破傳統(tǒng)的師生在課堂上的傳授與學(xué)習(xí)的方式。它可以讓師生間產(chǎn)生更強(qiáng)的信任感與親切感。教師不再是高高在上，傳道授業(yè)的主導(dǎo)者，而成為了游戲中的一名組織者與參與者。從而更能對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的感染，從而達(dá)到教學(xué)目的。在游戲中，參與者之間也要求團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助，這也無形中增強(qiáng)了班級的凝聚力。

二、游戲教學(xué)的理論依據(jù)

《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)英語教學(xué)大綱》中指出：“初級中學(xué)英語教學(xué)的目的是通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識和初步運(yùn)用交際英語的能力；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好初步的基礎(chǔ)；使學(xué)生受到思想品德、愛國主義和社會主義等方面的教育；發(fā)展學(xué)生的思維能力和自學(xué)能力?！贝舜缶V重點(diǎn)指出興趣是學(xué)好語言的關(guān)鍵，英語教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)挠螒颍欠蠈W(xué)生的生理和心理特點(diǎn)的，這能迅速提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，還有利于學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，化難為易。

三、英語游戲教學(xué)的基本原則

游戲加入英語教學(xué)固然有它的有利之處，在很大程度上優(yōu)化了課堂教學(xué)，使學(xué)生對新知識的習(xí)得產(chǎn)生濃厚的興趣，成為幫助學(xué)生學(xué)好英語的一種有效教學(xué)形式。如何發(fā)揮其在英語教學(xué)中的輔助教學(xué)的功能，真正達(dá)到寓教于樂，在教學(xué)中我們應(yīng)遵循如下原則。

1.認(rèn)清教學(xué)與游戲的關(guān)系，安排游戲要有目的性

游戲是為教學(xué)服務(wù)的，因為課堂教學(xué)的所有設(shè)計環(huán)節(jié)都必須圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計和組織。設(shè)計游戲時，必須與教學(xué)密切相關(guān).要充分考慮教學(xué)的重難點(diǎn)和其他教學(xué)要求。片面追求形式，純粹為培養(yǎng)興趣而設(shè)計教學(xué)游戲，是錯誤的。

2.選擇游戲要短小適量，還要有啟發(fā)性

不是說游戲教學(xué)對我們的教學(xué)很有好處我們就可以用長時間在一節(jié)課上開展游戲。游戲教學(xué)本身是為了學(xué)習(xí)和鞏固知識，活躍課堂氣氛，并對學(xué)生進(jìn)行智力開發(fā)和能力培養(yǎng)。對那些學(xué)困生，教師在游戲中可適當(dāng)給他們提示，并鼓勵、啟發(fā)他們在游戲中獲勝。對于學(xué)優(yōu)生，則要增強(qiáng)游戲的難度。并且游戲時間不宜過長，次數(shù)不宜多，太長，大腦興奮會轉(zhuǎn)化為大腦抑止?fàn)顟B(tài)；太多，學(xué)生就會對此感到乏味。

3.游戲組織活而不亂，有條不紊

游戲教學(xué)開始前教師應(yīng)聲明游戲規(guī)則，對學(xué)生的要求、評分標(biāo)準(zhǔn)等。防止在游戲中因此類事情出現(xiàn)混亂。初中學(xué)生因青春期生理特點(diǎn)比較爭強(qiáng)好勝，容易激動，課堂很容易出現(xiàn)不可控的混亂現(xiàn)象，因此在設(shè)計活動時我們還要提前將初中生的心理特點(diǎn)備入我們的課內(nèi)。不可一味批評、指責(zé)；而是應(yīng)積極地去引導(dǎo)。讓學(xué)生明白游戲的最終目的是習(xí)得新知識而不是比賽本身。

4.游戲運(yùn)用要有多變性與層次性

一節(jié)課中要從低級向高級有序安排。俗話說得好“把戲不可久玩”，這就要求教師不斷設(shè)計新游戲，不斷翻新游戲的做法，讓每個層次的學(xué)生都能參與。

總結(jié)

游戲教學(xué)的方法，寓教于樂，不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，還能幫助學(xué)生樹立學(xué)好英語的信心。只要我們教師善于動腦筋，認(rèn)真鉆研教材，總會設(shè)計出緊扣教材又受學(xué)生喜愛的游戲，把枯燥抽象的學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)換為有聲、有形、活潑生動的情境，使學(xué)生“書山有路‘巧’為徑，學(xué)海無涯‘樂’作舟”。最大限度地擴(kuò)大學(xué)生的參與面，有效防止學(xué)生兩極分化。因此，做好課堂游戲教學(xué)不僅是外語教學(xué)改革的需要，也是實施素質(zhì)教育的要求，更是全面發(fā)展人才的要求。