新課程背景下關(guān)于提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的分析

（青海省海西州德令哈市柴達(dá)木路小學(xué) 青海德令哈 817099）

《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)老師對(duì)課堂都提出了新的要求。因此，在課堂教學(xué)中數(shù)學(xué)教師們應(yīng)該要主動(dòng)的去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，培養(yǎng)其主動(dòng)探究的精神。教師自身也應(yīng)該適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)變思想，積極的探索新的教學(xué)方式，將新課程標(biāo)準(zhǔn)里的新思想和理念結(jié)合于課堂實(shí)際，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法上的改革和嘗試，讓學(xué)生們能夠?qū)?shù)學(xué)的理解加深，使得教學(xué)效果得到更好的提升。

一、激發(fā)小學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣來提高教學(xué)效率

興趣往往是一個(gè)人最好的老師，而數(shù)學(xué)這門學(xué)科對(duì)于小學(xué)生來言學(xué)起來是較為枯燥、較為乏味的，一旦學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中哪一個(gè)環(huán)節(jié)銜接不上，就很有可能使得數(shù)學(xué)知識(shí)鏈條產(chǎn)生斷裂。倘若在這一過程中學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)頻頻受挫，題目錯(cuò)的比對(duì)的還要多，出現(xiàn)了學(xué)習(xí)上屢次跨不過去的坎，那么學(xué)生們的積極性就會(huì)降低，學(xué)習(xí)的興趣也逐漸消失殆盡。為了避免這種情況的發(fā)生，需要數(shù)學(xué)教師們?cè)诙喾矫孀鞒雠?。一方面，?duì)于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，教師們可以適當(dāng)?shù)亟o他們降低學(xué)習(xí)要求，并適時(shí)地給予他們鼓勵(lì)和幫助；另一方面，對(duì)于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，教師們可以給他們制定一個(gè)學(xué)習(xí)梯度，讓他們?cè)诓粩嗤爸袚碛袑W(xué)習(xí)的自信。比方說，首先，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以在課后和同學(xué)們做一些豐富多彩的數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，比如給同學(xué)們講講數(shù)學(xué)家的故事，進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)小競(jìng)賽，一起做一些有趣的數(shù)學(xué)模型，在做中學(xué)、玩中學(xué)中達(dá)到學(xué)知識(shí)練思維的目的。長(zhǎng)此以往激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，從思想上轉(zhuǎn)變了對(duì)數(shù)學(xué)枯燥乏味的的印象。只有將學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來，才能讓他們的學(xué)習(xí)效率得到更好的提高。

二、營(yíng)造數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍來提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

重視班級(jí)中數(shù)學(xué)文化的建設(shè)，給學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，將會(huì)給學(xué)生們提高自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力起到很好的促進(jìn)作用。比方說，班級(jí)里可以在教室后方的墻壁上建立一個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)園地，而內(nèi)容上可以是學(xué)生們每周精彩的原創(chuàng)題和自選題，亦或者可以是教師們研究的近幾年經(jīng)典數(shù)學(xué)題，給學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)濃濃的學(xué)習(xí)和研究數(shù)學(xué)的氛圍。再者，教師們可以鼓勵(lì)學(xué)生參與各類數(shù)學(xué)雜志開展的活動(dòng)，這是因?yàn)橛械碾s志中征集有學(xué)生的學(xué)習(xí)心得和數(shù)學(xué)論文，以及一些經(jīng)典的數(shù)學(xué)問題解答。學(xué)生們通過閱讀這些雜志內(nèi)容，不僅會(huì)開闊自己的視野，還能激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。在這一過程中，小學(xué)生們的數(shù)學(xué)做題能力得到不斷訓(xùn)練、不斷進(jìn)步。而良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，需要教師和學(xué)生們共同努力、共同營(yíng)造，而且，一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力將會(huì)有很大幫助。

三、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)邏輯推理和綜合能力

我們都知道，數(shù)學(xué)是一門非常抽象，綜合面廣，邏輯思維能力要求比較強(qiáng)的學(xué)科之一，而要想學(xué)好這一門課程，就要求學(xué)生們的邏輯推理能力和自身的綜合能力都要達(dá)到較高的地步，特別是對(duì)于小學(xué)生們而言，這種能力也是要必須具備的。在六年上冊(cè)《圓的認(rèn)識(shí)》一課中，老師可以先讓同學(xué)們說出了身邊有哪些事物是圓的，隨處可見的圓引發(fā)了同學(xué)們對(duì)圓這一章節(jié)的好奇。接著可以在教授學(xué)生關(guān)于圓周長(zhǎng)的性質(zhì)時(shí)可以讓學(xué)生拿一根繩子繞著圓一圈，長(zhǎng)度就是圓的周長(zhǎng)。再者，在學(xué)習(xí)三角形這個(gè)單元時(shí)，教師只要將三角形進(jìn)行拆分，就能拼成另一個(gè)180度的角，這一個(gè)演示的過程是十分直觀的，小學(xué)生們理解起來也較為容易。這些方法都能夠讓學(xué)生們的數(shù)學(xué)邏輯推理思維和舉一反三的思維得到了很好的提高。

四、鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)成功的保障，尤其是在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)中良好的對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要作用。該階段的小孩具有極強(qiáng)的上進(jìn)心和模仿能力。所以在日常的教學(xué)中老師們應(yīng)該言傳身教，身正為范，擁有漂亮的自己和工整的板書，才可以引導(dǎo)同學(xué)們書寫工整。對(duì)于學(xué)生在生活學(xué)習(xí)中犯的錯(cuò)誤不應(yīng)該只是單單的指出來，而是懷著耐心幫著同學(xué)們一起改正，同時(shí)對(duì)于好的方面，家長(zhǎng)和老師應(yīng)該多加鼓勵(lì)。除此以外，老師們也要注重培養(yǎng)同學(xué)們養(yǎng)成獨(dú)立思考的能力，老師們就應(yīng)該在課堂上多為同學(xué)們提供獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)。常常鼓勵(lì)同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)信息，提出自己想要解決的問題，進(jìn)行探索、小組討論、得出結(jié)論、交流總結(jié)，經(jīng)常這樣不但會(huì)提高同學(xué)們的邏輯推理能力還可以開發(fā)學(xué)生的智力。除了以上幾種習(xí)慣，老師們還應(yīng)該試著去培養(yǎng)起學(xué)生們敢于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐、合作交流以及學(xué)以致用的好習(xí)慣。潛移默化中學(xué)生良好的習(xí)慣就會(huì)慢慢地養(yǎng)成。長(zhǎng)久以往學(xué)生在好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成下，則會(huì)不斷進(jìn)取，數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)絹碓礁摺?/p>

五、培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力

在人們平時(shí)的現(xiàn)實(shí)生活中，無論在何時(shí)、何地、何處，都能看到數(shù)學(xué)知識(shí)的存在和應(yīng)用。大的可以說到天文地理；小的可以說到家庭支出和收入的核算。像大部分城市中的建筑、商業(yè)的運(yùn)作、工業(yè)廠房里的機(jī)械生產(chǎn)等等都離不開數(shù)學(xué)的應(yīng)用。因此，可以這么來說，數(shù)學(xué)是大千世界里，應(yīng)用最廣、存在范圍最大的一門重要學(xué)科。這也就意味著，數(shù)學(xué)教師們要將課堂上所傳授的數(shù)學(xué)知識(shí)和小學(xué)生們的實(shí)際生活聯(lián)系起來，鼓勵(lì)小學(xué)生們學(xué)會(huì)把課本上所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到社會(huì)實(shí)際生活中來，通過一系列的實(shí)地分析、操作觀察和研究總結(jié)，真正體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)踐中的意義。教師也能通過讓學(xué)生們自主參與到這些實(shí)踐中，來大大培養(yǎng)他們靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

總之，要想提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，首先數(shù)學(xué)教師們應(yīng)該要注重激發(fā)小學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，給他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力，而且在教學(xué)中也能努力給他們營(yíng)造一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，再加上在教導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中積極培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)邏輯推理和綜合能力，并且鼓勵(lì)小學(xué)生們養(yǎng)成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。最重要的是，讓學(xué)生們將學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)踐中。如果能夠把這些都落實(shí)到位，相信小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率，以及小學(xué)生們的數(shù)學(xué)能力和自主學(xué)習(xí)能力都能夠得到一個(gè)新的提高。