小學體育德育滲透教學策略研究

（吉林省長春市九臺區(qū)胡家回族中心學校 吉林長春 130000）

引言

由于小學體育在教學內(nèi)容上具有設計范圍廣和思想性強烈的基本特征，顯示出進行德育滲透的基本的可能性。德育在各個科目教學中的滲透體現(xiàn)的是教育領域的深化改革，是促進學生全面發(fā)展的創(chuàng)新途徑。但是就我國當前的德育的現(xiàn)狀來看，“唯分數(shù)論”、“以成績論英雄”的教學評價標準依然廣泛存在，沒能凸顯出德育的重要性?，F(xiàn)階段，由于德育工作的落實不當，導致很多學生在思想道德上的存在欠缺。而小學時期是學生的道德素質(zhì)基礎的養(yǎng)成階段，具有德育滲透的必要性。

一、德育在小學體育教學滲透中存在的問題

在小學體育中心滲透思想品德教育的工作已經(jīng)取得了一定的進展，但在具體的教學環(huán)節(jié)中還存在很多不足之處。

1.德育滲透意識在小學體育教學中的處于缺失狀態(tài)

通過對筆者分析總結，還有很大一部分教師在小學體育教學中沒有主動進行學生的思想教育，合作理念、團隊精神等思想品質(zhì)的滲透在小學體育教學中還存在確實。由上述情況可知，由于傳統(tǒng)教學理念的根深蒂固，教師在教學中對于德育工作存在忽視的情況，沒有做到德育在小學體育教學中的有效滲透。

2.教育評價體系缺乏全面性特征

導致小學體育教學中德育思想滲透不到位的根本原因是由于沒有科學的教育評價體系對教師的教學進行有效地引導和約束。傳統(tǒng)的小學體育教學評價模式一味重視學生的體育技能的提升，忽略德育滲透評價在小學體育教學中的重要作用。

二、德育在小學體育教學中的滲透策略分析

1.結合教學內(nèi)容加強德育教

小學體育教學的基本內(nèi)容可主要分為理論知識和實踐活動兩方面[1]，其中理論知識的教學對于學生的德育來說也具有積極意義，教師可以以學生的正確的思想認知的養(yǎng)成為目標進行教學目標的初步形式設定，促進學生參加體育鍛煉活動的積極意識。小學體育教學中的實踐活動也就是我們所說的體育鍛煉在德育方面的作用也不可小覷，體育活動的自身特點能夠鍛煉學生意志力，培養(yǎng)他們的獨立意識和挑戰(zhàn)精神等。例如，在籃球和羽毛球等運動的教學中，教師可以為學生講述團隊合作取勝的實例，將團隊意滲透在體育教學中。

2.發(fā)揮教師的榜樣作用，實現(xiàn)對學生的德育教育

教師在行為方式和教學態(tài)度會對學生產(chǎn)生潛移默化的深刻影響，尤其是針對小學生來說，教師對于他們的榜樣示范作用更加顯著[2]。因此在小學體育教學中，教師應該以身作則，通過實際行動實現(xiàn)對學生的思想、行為的規(guī)范作用。除此以外，教師還應該在教學活動中端正自己的態(tài)度，充滿教學熱情，對于問題采取積極的處理方法，為學生樹立其行為榜樣。教師對待學生的態(tài)度也會影響德育教育，當學生在體育學習過程中遇到一定的難題或者困擾，教師一定要耐心講解，鼓勵學生，告訴學生努力是成功的前提，就可以幫助學生克服心理障礙，使其樹立學習信心。當學生取得進步時要積極鼓勵，才能使學生積極認真對待體育學習，養(yǎng)成積極樂觀的態(tài)度。教師在教學過程中還要注重衣裝整齊，也能為學生起到很好的榜樣?？傊?，在小學體育教學過程中，教師一定要以身作則，將德育教育滲透在體育教學中。

3.將德育滲透在游戲教學中

小學生還較低的年齡層次上，因此游戲對于小學生具有很大的吸引力，這也是小學生喜歡體育課的重要原因之一。因此教師就可以將德育滲透于教學游戲中，讓小學生在游戲中受到思想品德教育，促進德育在小學體育教學中的滲透。例如，教師可以設置“勇往直前”的田徑障礙賽游戲，在跑道上設置多種障礙，給學生制造一定的通過難度。通過這一比賽，學生就會意識到勇氣、挑戰(zhàn)精神的重要性，在面對生活、學習困難的過程中心態(tài)會更加積極樂觀。

4.建立科學的德育滲透教育評價指標

當前我國小學體育教學對于學生的德育還不夠重視，在具體的教學評價體系中缺乏德育滲透的評價指標，這種現(xiàn)狀也在一定程度上導致小學體育教師在教學中缺乏對德育進行滲透的積極性[3]。其實只要科學的德育滲透的評價體系建立起來，學生的在體育學習中德育水平就會自然得到提升。例如，學校可以在傳統(tǒng)的評價體系中加入德育滲透的評價指標，以學生的思想道德素質(zhì)水平作為教師教學工作的重要評價指標之一。

5.捕捉教育契機，做好德育教學

在體育教學中，學生都希望自己可以在體育學習中表現(xiàn)優(yōu)異得到教師和同學的認可，在這種情況下，體育老師要學會善于捕捉學生的情緒，及時對他們進行思想疏導和引導。如果學生在參加某次體育比賽中失利，情緒低落，自信心喪失，教師應該立馬給予適度的安慰和鼓勵，表揚其優(yōu)點，并指出其落敗的原因，增強學生的自信心。教育契機無處不在，體育教師應全身心投入教學中，注意觀察，及時發(fā)現(xiàn)問題，善于分析問題，及時對學生進行的思想指導。

結語

總而言之，小學生在身心發(fā)展方面都處于初級階段，這一階段同樣是德育工作重要開端。而體育教學作為小學生最喜愛的學科之一，教師應該充分結合學科特點、發(fā)揮學科優(yōu)勢，在小學體育教學中積極滲透德育，實現(xiàn)德育與體育的并舉，為學生的全面發(fā)展奠定良好的基礎?；诮處熢诘掠凉B透工作中的重要性，筆者在文章中集中探討了在小學數(shù)學中滲透德育的策略，希望能夠促進我國小學德育工作的縱深化開展。