生本教育理念下小學語文閱讀教學策略的探究

（重慶市秀山縣教師進修學校 重慶 409902）

在新課程改革不斷推廣的背景下，為了進一步提高小學生閱讀水平和能力，小學語文教師在開展教學的過程中設立了閱讀教學。在生本教育理念的作用下，小學語文教師已經(jīng)認識到閱讀在教學語文教學的重要性，并將生本教育理念融入其中，以便更好的實施教學模式和教學方法，幫助小學生更好的了解和掌握小學語文閱讀教材中的思想感情和人物變化，基于此，培養(yǎng)小學生健康思想[1]。

一、生本理念的含義

生本理念又被稱為生本教育理念，其以學生為核心思想，給予學生高度尊重，并從多個方面依靠學生。同傳統(tǒng)教學理念相比，生本理念存在顯著差異，從生本教育理念角度來講，學生不僅是課堂的主導者，同時也可以激發(fā)學生學習興趣，使其能夠自主融入到教學當中，進而從多個角度共同發(fā)展。

二、應用生本理念教學的重要作用

1.調動學生學習積極性，使其學習興趣得到激發(fā)

就小學生來講，其通常認為學習屬于枯燥、乏味的事情。但是，興趣是每位學生愿意自主學習的根本，同時也是最好的老師，在開展閱讀教學的過程中，應用生本教育理念，不僅可以給予學生足夠的尊重和理解，同時也能夠調動學生學習積極性，使其主動學習，消除學生逃避以及恐懼心理，進而促進教學效果的提高。

2.促進課堂教學效果的提高

在以往的學習過程中，小學生很容易出現(xiàn)注意力不集中現(xiàn)象，進而降低了課堂學習效率。在開展課堂教學的過程中，應用生本教育理念，能夠幫助學生盡可能的融入至課堂教學活動中，通過課堂活動教學方式，集中小學生注意力，進而促進課堂教學效果的提高。

3.有助于小學生綜合能力的培養(yǎng)

受素質教學的影響，小學語文教學不在局限于傳授基礎知識，同時也加強了對學生綜合能力培養(yǎng)的重視程度?；谏窘逃砟?，小學生在課堂學習階段，學會了自主探究和學習，所以，在生本教育理念的作用下，有助于幫助小學生養(yǎng)成良好的自主學習和探究習慣，加快小學生德智體美勞全面發(fā)展。

三、基于生本教育理念的小學語文閱讀教學對策

1.創(chuàng)建溫馨、有趣的閱讀氛圍，讓學生自主閱讀

俗話說的好，良好的開端是成功的一半。因為大部分小學生對學習存在偏見，其認為學習枯燥、乏味，進而厭學、抵觸心理。所以，在開展閱讀教學時，語文教師應為學生創(chuàng)建有效、溫馨的閱讀環(huán)境，以朋友的方式與學生交流和溝通，給予學生足夠的尊重和理解，通過拋磚引玉的方式讓學生自主閱讀，以便幫助學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣[2]。例如，在講解《史記》這一課時，教學可以根據(jù)課文所述內(nèi)容，講解自身故事，在與學生分享自身經(jīng)驗的過程中，引導學生進行提問，并讓小學生回答相應問題，使其能夠將自身所感、所想表述出來。最后，由教師將課文引出，讓學生通過閱讀方式找尋問題解決對策，并讓學生對文中司馬遷在遭受到殘酷刑罰之后如何選擇進行思考，并最終寫出了《史記》這一歷史成就。利用該方法，與學生平等交流，并給予學生足夠的尊重，創(chuàng)建活躍、提問式閱讀環(huán)境，利用引導方式，帶動學生主動學習，進而使學生的學習興趣被激發(fā)，讓學生更好地融入到閱讀氛圍中，促進教學效果的提高。

2.對課堂教學環(huán)節(jié)進行優(yōu)化，讓學生主動、善于閱讀

閱讀除了閱讀文章，同時也需要采用合理的閱讀方法。在開展閱讀的過程中，學生需要通過思考、精讀以及泛讀方式學習本節(jié)課文。所以，教師應以生本教育理念為基礎對課堂教學環(huán)節(jié)進行優(yōu)化，幫助學生及早參與到課堂教學當中，并掌握和了解閱讀技巧和方法。例如在講述《七律長征》這一課時，教師可以通過以下課堂環(huán)節(jié)，讓學生自主學習：首先，讓學生自己閱讀課文，將課文中涉及到的難讀生字全面掌握，例如磅礴、逶迤等，在教學過程中，該階段是基礎階段，同時也具有重要作用。其次，利用配樂方式由教師進行范讀，然后利用點名方式或者比賽方式，讓學生朗讀，目的是對課文中的韻律進行體會。然后針對課堂內(nèi)容涉及問題，并讓學生根據(jù)所提問題仔細閱讀課堂，例如本文主要講述了紅軍何種精神；并表述了作者何種情感等？最后，通過小組討論方式與小組成員分享自己的答案。利用該方法，幫助學生全面融入到教學當中，并對相關閱讀技巧和方法進行掌握[3]，該方法從多個角度吸引學生學習興趣，使其能夠自主融入到學習當中，并且樂于學習，改變了以往枯燥的課堂教學環(huán)境和教學環(huán)節(jié)，幫助學生更高的認識課文，了解課文。

3.對課下作業(yè)進行合理布置，使學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣

現(xiàn)階段，小學語文課堂教學時間僅有短短數(shù)十分鐘，這對于小學生來講，閱讀時間和數(shù)量嚴重欠缺，這就要求教師對課下作業(yè)進行合理布置，讓學生自主安排學習時間，并進行有效閱讀，通過該方法使學生從多個方面學習知識，進而促進自身綜合素質的提高。例如，在講述《三打白骨精》這一課時，教師可以在布置課下作業(yè)時，讓學生閱讀《西游記》中其它故事。教師在對課下作業(yè)進行布置的過程中，應盡可能的減少書寫類作業(yè)，加強對課后閱讀的重視，促進學生綜合素質的提高。

結語

總而言之，在開展小學語文閱讀教學的過程中，應用生本教育理念，有助于調動學生學習積極性，使其學生興趣得到激發(fā)，并且促進了教學效果的提高，幫助學生養(yǎng)成了良好的閱讀習慣?；谏窘逃砟畹拈喿x教學方法，在尊重和理解學生的基礎上，促進了學生學習效果和教學效果的提升，推動了學生全面發(fā)展。