信息技術(shù)在幼兒一日活動中運用的實踐研究

（三明市明溪縣實驗幼兒園 福建三明 365200）

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，幼兒園教學(xué)手段日趨現(xiàn)代化。信息技術(shù)為教學(xué)活動的優(yōu)化推進提供了較為有利的條件。將信息技術(shù)成熟有效的應(yīng)用于幼兒教育工作領(lǐng)域，可以很好的實現(xiàn)幼兒啟蒙教育質(zhì)量的優(yōu)化?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出：要運用多種方法，合理安排幼兒一日生活，為幼兒提供各種獲取經(jīng)驗的方式。可見，幼兒一日活動中的組織方法和教育手段及其重要。幼兒教學(xué)活動中信息技術(shù)的應(yīng)用，使幼兒一日活動的價值得到更好的展現(xiàn)。

一、信息技術(shù)應(yīng)用于幼兒一日活動中的重要價值

新《綱要》指出：“要將現(xiàn)代化教育手段有效地運用在幼兒一日生活中，提高教育活動的有效性?！痹S多的教育契機就存在于幼兒的一日生活中，我們應(yīng)該抓住每一個機會，充分發(fā)揮信息技術(shù)教學(xué)直觀、生動的優(yōu)勢，來完善教育活動。幼兒的一日活動包括生活常規(guī)培養(yǎng)工作、五大領(lǐng)域教學(xué)工作和游戲活動等。將信息技術(shù)在這一領(lǐng)域進行較為成熟的應(yīng)用，讓一日活動中，各個環(huán)節(jié)之間的過渡更有效，使幼兒一日生活內(nèi)容更豐富，還為教學(xué)活動重點及難點的有效突破提供支持，更好地完成了教育目標(biāo)。保證多媒體技術(shù)資源可以更加完整的按照幼兒教學(xué)活動在新時期的具體需求實現(xiàn)優(yōu)化處置，為新時期幼兒教學(xué)方法的創(chuàng)新提供更高水平的技術(shù)性支持。

二、信息技術(shù)在幼兒一日活動中的優(yōu)化應(yīng)用策略

1.信息技術(shù)在幼兒生活常規(guī)培養(yǎng)方面的應(yīng)用

信息技術(shù)的引進可以更加成熟的按照生活常規(guī)培養(yǎng)體系建設(shè)的實際需求，為生活常規(guī)培養(yǎng)質(zhì)量的進一步完善提供保障。幼兒的一日生活常規(guī)包括：排隊、走路、進餐、說話、喝水、入廁、穿脫衣服、鞋子、擦嘴、疊衣服等，巧妙地使用信息技術(shù)多媒體課件進行教學(xué)能達(dá)到事半功倍的效果。如：排隊洗手常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)中，教師PPT展示幾張無秩序的照片，幾張排的整齊的照片，讓幼兒觀察，說說自己喜歡哪一張照片，為什么？ PPT的展示，讓幼兒很直觀地發(fā)現(xiàn)，應(yīng)該排好隊洗手才是正確的做法，避免了教師枯燥的說教。又如餐前準(zhǔn)備，孩子們做起了動物手指操，“雙手交叉，拇指相扣，擺動手指，看這像什么？”“鳥！”孩子們躍躍欲試，忽高忽低的小手瞬間變成了一群展翅飛翔的小鳥，快樂而自由?！啊畡游锿队啊銈円娺^嗎？”老師的提問瞬間吸引了孩子們的注意，他們滿是驚喜和期待。教師將事先搜索到的一張張動物投影――狼、羊、熊、豬……目不暇接。“怎么玩動物投影？”當(dāng)老師耐心告知孩子們后，他們都表示回家等天黑了就試試看。餐前餐后、手指游戲、動物投影，彈性的時間，輕松的對話，精彩的圖片，信息更加豐富，幼兒參與積極性更高，更具親和力和趣味性的師幼互動瞬間讓一日生活環(huán)節(jié)順順銜接。

2.信息技術(shù)在幼兒五大領(lǐng)域教學(xué)活動中的優(yōu)化應(yīng)用策略

幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)是幼兒啟蒙教學(xué)的關(guān)鍵性組成部分，也是保證信息技術(shù)資源得到成熟有效應(yīng)用的關(guān)鍵領(lǐng)域。在進行信息技術(shù)資源成熟應(yīng)用的過程中，不同領(lǐng)域之間的信息技術(shù)滲透是保證幼兒生活質(zhì)量得到有效改進的基礎(chǔ)。如何使用信息技術(shù)突破領(lǐng)域教學(xué)中的重難點是幼兒教師需要關(guān)注的問題。信息技術(shù)的作用能夠更加全面的完整的實現(xiàn)與幼兒啟蒙教育活動的有效對接。如：在小班文明禮儀教育《我是好寶寶》活動中，教師使用flash制作課件《小白兔上幼兒園》，flash動畫將復(fù)雜的內(nèi)容動態(tài)畫，動畫中可愛的小白兔的卡通形象，深受幼兒的喜愛，幼兒在flash中小白兔講禮貌的形象中，受到啟發(fā)，教師再為幼兒梳理小結(jié)經(jīng)驗，達(dá)成了教育目標(biāo)。如：在大班美術(shù)欣賞《美麗的圓點世界》活動中，教師以到“圓點世界”游玩導(dǎo)入，利用燈光效果、播放課件圓點藝術(shù)裝置，營造了“圓點世界”的情境，幼兒情不自禁地發(fā)出贊嘆聲，充分調(diào)動了他們興趣，集中了注意力。隨后出示草間彌生設(shè)計的生活中的圓點飾品引導(dǎo)幼兒欣賞，幼兒能夠大膽表達(dá)自己對波點藝術(shù)的初步感受。在介紹畫家環(huán)節(jié)中，教師改變傳統(tǒng)的說教模式，利用多媒體，讓大師以圓點女王的口吻進行自教師介紹，并適時介入活動中，令幼兒興趣怏然、記憶深刻。隨后，教師利用多媒體課件，將草間彌生的一幅最有代表性的圓點畫進行分割、組合與強調(diào)，引導(dǎo)幼兒充分感受圓點畫作的“對比”之美。動態(tài)化的展示符合幼兒的認(rèn)知特點，幼兒獲得了直觀的感受，輕松突破了教學(xué)重點，多媒體在幼兒美術(shù)欣賞過程中發(fā)揮著巨大的作用。

3.信息技術(shù)在幼兒游戲活動中的運用策略

根據(jù)信息技術(shù)資源在新時期的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，對幼兒游戲活動的實際開展特點加以研究，以此保證信息技術(shù)資源可以更加完整的將技術(shù)資源完成導(dǎo)入處理，并保證多媒體技術(shù)可以在幼兒游戲活動推進的過程中實現(xiàn)更大的價值。如：在組織角色游戲《超市》中，用PPT課件演示超市的場景，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)超市里東西多而不亂，物品的擺放是分類整理、很有序的，雖然幼兒對超市并不陌生，但是幼兒在逛超市的時候，并不一定會觀察這么仔細(xì)，通過課件的出示，讓幼兒更加直觀的發(fā)現(xiàn)，提升了幼兒的經(jīng)驗，為游戲的順利開展提供了保證；在表演游戲的組織過程中，教師用數(shù)碼相機捕捉幼兒表演的各種“精彩”瞬間，在游戲評價時播放視頻，讓幼兒在觀看視頻中，評價自己或同伴的表演情況，幼兒注意力非常集中，改變了以往在游戲評價中光聽教師說的現(xiàn)象，提高了游戲評價的時效性。

結(jié)論

對幼兒教學(xué)活動進行技術(shù)層面的創(chuàng)新，是保證幼兒教學(xué)活動不斷的適應(yīng)新時期社會發(fā)展需要的關(guān)鍵，因此，對信息技術(shù)資源的價值進行完整深入的調(diào)查，并結(jié)合幼兒生活的具體特點進行信息技術(shù)資源優(yōu)化應(yīng)用策略的設(shè)計，對提升幼兒教育工作的綜合價值，具有十分重要的意義。