以學(xué)習(xí)興趣為前提的小學(xué)體育教學(xué)

劉 嬋

（長(zhǎng)春市雙陽(yáng)區(qū)奢嶺中心小學(xué)）

一、開(kāi)展小學(xué)體育興趣教學(xué)的重要性

小學(xué)體育是學(xué)生體育學(xué)習(xí)的啟蒙課程，對(duì)學(xué)生的今后發(fā)展起到了至關(guān)重要的影響，小學(xué)生處在一個(gè)長(zhǎng)身體的階段，體育教學(xué)是學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)和提升的主要途徑，但是小學(xué)生玩心重，僅會(huì)對(duì)自己感興趣的事物投入精力，因此，小學(xué)體育興趣教學(xué)的重要性不言而喻，我們應(yīng)以興趣為主線科學(xué)進(jìn)行體育教學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和堅(jiān)持不懈的精神，建立良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的思維意識(shí)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

二、目前我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀

目前隨著教學(xué)改革的深入，我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)取得良好的成績(jī)，小學(xué)體育教學(xué)得到了整體的改觀，但是目前教學(xué)中還是存在著一些問(wèn)題，主要集中體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。首先，部分教師受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，很難在觀念上得到徹底的改變，在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有堅(jiān)持以學(xué)生為本的教學(xué)理念，缺乏對(duì)興趣教學(xué)重要性的深入理解，因此在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)缺乏實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展，更多的是敷衍了事，只注重表面教學(xué)，沒(méi)有深入到學(xué)生群體當(dāng)中，了解學(xué)生的需求。另外，一部分教師沒(méi)能對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行更深的拓展，還只是停留在教學(xué)階段，教學(xué)方法單一固化，忽視了體育教學(xué)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

三、以學(xué)習(xí)興趣為前提開(kāi)展體育教學(xué)

1.培養(yǎng)學(xué)生興趣，增強(qiáng)師生互動(dòng)

小學(xué)體育教學(xué)的重要性不言而喻，它直接影響到孩子們的未來(lái)發(fā)展，因此，小學(xué)體育教師應(yīng)該擔(dān)負(fù)起重要的責(zé)任，做好啟蒙教師，把孩子對(duì)體育的熱情和喜愛(ài)激發(fā)出來(lái)，小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)該堅(jiān)持以學(xué)生為本的教學(xué)理念，教師要扮演教學(xué)引導(dǎo)者的角色，把正能量的情緒和良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)帶給學(xué)生，同時(shí)還要注重師生互動(dòng)關(guān)系的培養(yǎng)，采用寓教于樂(lè)的模式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的興趣，時(shí)刻掌握學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的情緒變化，了解學(xué)生的需求，制定科學(xué)合理的教學(xué)方案。學(xué)生在具備了濃厚的學(xué)習(xí)興趣時(shí)才能夠進(jìn)一步探索、挑戰(zhàn)困難，開(kāi)展自我學(xué)習(xí)，因此，離不開(kāi)教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，教師應(yīng)該耐心指導(dǎo)學(xué)生，做學(xué)生的榜樣，在學(xué)生遇到挑戰(zhàn)時(shí)，教師應(yīng)該主動(dòng)示范，并對(duì)積極嘗試挑戰(zhàn)的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，要融入學(xué)生群體中去，和學(xué)生交心，以真誠(chéng)、包容的心態(tài)去關(guān)心每一位學(xué)生。

2.合理規(guī)劃體育活動(dòng)，循序漸進(jìn)提高運(yùn)動(dòng)量

由于小學(xué)體育教學(xué)處于啟蒙教育階段，教師應(yīng)該充分結(jié)合學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，制定行之有效的教學(xué)策略，小學(xué)的天性是好玩，對(duì)事物都充滿了好奇，初期都有熱情的探索心理，但大多數(shù)都是三分鐘的熱度，缺乏持久的學(xué)習(xí)態(tài)度。因此，在教學(xué)上教師應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情以便更進(jìn)一步地開(kāi)展教學(xué)工作，首先在教學(xué)安排上應(yīng)該由淺入深、由少到多地布置，在教學(xué)活動(dòng)初級(jí)階段，教師應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，多采用激勵(lì)的教學(xué)方式把學(xué)生的興趣激發(fā)出來(lái)，結(jié)合學(xué)生身體情況開(kāi)展一些輕松有趣的團(tuán)隊(duì)性質(zhì)的體育活動(dòng)，讓每位學(xué)生都能享受到體育鍛煉的樂(lè)趣，照顧每一位學(xué)生的體質(zhì)情況，制定分層教學(xué)方案。最終隨著時(shí)間的推移，逐步提高學(xué)生的體育活動(dòng)量，健全獎(jiǎng)懲機(jī)制，形成一個(gè)良性的循環(huán)。

3.開(kāi)展多元化教學(xué)，提高學(xué)習(xí)興趣

針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教師可以采取游戲化的模式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體育游戲在選擇上也應(yīng)該選擇難度較小、規(guī)則簡(jiǎn)單、團(tuán)隊(duì)合作、樂(lè)趣十足的游戲類型。教師可以結(jié)合學(xué)校自身教學(xué)條件，選擇一些成本低的效率又高的游戲。例如，教師可以組織學(xué)生開(kāi)展拔河比賽、足球比賽、跳繩比賽等等，這類游戲不僅需要團(tuán)隊(duì)的配合，而且還充滿了樂(lè)趣，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師要根據(jù)學(xué)生的情緒隨時(shí)做出調(diào)整，同時(shí)也應(yīng)該進(jìn)一步改進(jìn)游戲的玩法，提高可玩性，教師自身也應(yīng)該努力融入學(xué)生游戲中去，要充分發(fā)揮自身特點(diǎn)，用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言風(fēng)格和學(xué)生交流探討，鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性和引導(dǎo)作用，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總而言之，小學(xué)體育教學(xué)對(duì)學(xué)生的影響意義深遠(yuǎn)，作為體育教師應(yīng)該不斷思考，創(chuàng)新教學(xué)模式，以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主線進(jìn)行體育教學(xué)，進(jìn)而提高小學(xué)生的身體素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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