淺論小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)

周普軍

（江蘇省淮安市浦東實(shí)驗小學(xué)）

新課程教育理念要求一切為了學(xué)生，一切以學(xué)生為中心，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。在新課程理念指導(dǎo)下，各科教師積極改進(jìn)教學(xué)方式，爭取與時俱進(jìn)，努力促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。美術(shù)課堂也不例外，美術(shù)課程中的教學(xué)欣賞環(huán)節(jié)是尤為值得注意的一點(diǎn)，尤其是在小學(xué)美術(shù)課堂更要重視欣賞教學(xué)。小學(xué)階段是學(xué)生審美能力養(yǎng)成的階段，是學(xué)生認(rèn)識美術(shù)的階段，必須重視學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。通過欣賞教學(xué)可以幫助學(xué)生在認(rèn)識美術(shù)的過程中確立正確的審美觀念和態(tài)度，激發(fā)學(xué)生對于美術(shù)欣賞、創(chuàng)造的興趣，培養(yǎng)學(xué)生道德情操。通過欣賞教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒別美以及創(chuàng)造美的能力，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)的起始階段就能全面發(fā)展。

《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》是教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的大綱，是指導(dǎo)美術(shù)課程發(fā)展的綱領(lǐng)?！读x務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中對小學(xué)生應(yīng)達(dá)到的美術(shù)欣賞能力有如下要求：對于美術(shù)欣賞有學(xué)習(xí)的興趣，了解中外美術(shù)基本發(fā)展情況。不僅能認(rèn)識自然美，還要了解美術(shù)作品的藝術(shù)形式、特征特色。通過學(xué)習(xí)逐漸提高學(xué)生的視覺感受力、美術(shù)鑒別力、美術(shù)欣賞評價力，以此激發(fā)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造力，逐漸形成具有較高審美、尊重文明文化的學(xué)習(xí)態(tài)度。如何優(yōu)化完善欣賞教學(xué)，主要從以下四個方面進(jìn)行。

一、欣賞教學(xué)以學(xué)生為主體

小學(xué)生由于年齡特點(diǎn)的限制，動手能力、理解能力相對較弱，在教學(xué)過程中容易成為被動接受，教師要改進(jìn)教學(xué)觀念，以學(xué)生為主體。在欣賞教學(xué)的過程中，教師不僅要向?qū)W生們展示、講解美術(shù)作品，更要注意關(guān)注學(xué)生對于欣賞教學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師要多陪伴和引導(dǎo)。在帶領(lǐng)學(xué)生欣賞藝術(shù)美的過程中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的內(nèi)涵，探尋作品值得欣賞的原因，讓學(xué)生自覺發(fā)現(xiàn)、思考，從而達(dá)到以學(xué)為主的目的。學(xué)生之間的互動交流、探索發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)比教師一味講解更有效率。不同的孩子有不同看世界的視角，對美有不同的感受和定義，教師應(yīng)該多給學(xué)生合作探討的機(jī)會，讓他們在不同的思想碰撞中形成自己的審美感受，在各異的審美意識中取長補(bǔ)短，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。學(xué)生之間相互評價，各自表達(dá)自己的觀點(diǎn)、建議，也有利于學(xué)生在交流中相互促進(jìn)，增進(jìn)學(xué)生之間的感情。教師以寬容、平等、開放的心態(tài)來面對學(xué)生，在欣賞教學(xué)中給學(xué)生們更多的鼓勵，也有利于激發(fā)學(xué)生們對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生們得到成就感。

二、激發(fā)學(xué)生欣賞美的興趣

美術(shù)教育在提高與完善素質(zhì)教育的過程中起到了重要的作用，越來越受到重視。興趣是一切主動學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的審美興趣是提高學(xué)生欣賞評述能力的基礎(chǔ)。在欣賞教學(xué)中，老師要時刻注重激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生對于美術(shù)始終保持新鮮感。在教學(xué)過程中，老師要細(xì)心講解、耐心解答，讓學(xué)生們理解領(lǐng)悟美術(shù)的奧秘，不斷給學(xué)生們注入新的內(nèi)容，這樣學(xué)生們才能對美術(shù)產(chǎn)生源源不斷的探索動力。我們要從小養(yǎng)成學(xué)生們的探索能力，充分激發(fā)學(xué)生們探索美術(shù)世界的興趣，發(fā)揮學(xué)生們欣賞、評述、繪畫方面的能力與才華。研究表明，興趣與大腦皮層中最大的興奮中樞相聯(lián)系，是人們在實(shí)踐中產(chǎn)生的一種帶有趨向性的心理特征。興趣與動手能力相輔相成，學(xué)生們對美術(shù)欣賞有強(qiáng)烈的興趣就有動手創(chuàng)造的欲望，動手創(chuàng)作過程中會得到審美創(chuàng)造的享受，就會更愿意學(xué)習(xí)美術(shù)。

三、培養(yǎng)創(chuàng)新思維

創(chuàng)新一個國家和民族發(fā)展進(jìn)步的靈魂，是時代發(fā)展的動力，創(chuàng)新要求教師從小培養(yǎng)學(xué)生們形成獨(dú)特的、新穎的思維方式。小學(xué)美術(shù)教育對于培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，美術(shù)教育中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維具有重要意義。教師在進(jìn)行欣賞教學(xué)時要注重對學(xué)生們創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在藝術(shù)欣賞時期就具備創(chuàng)新意識。美術(shù)課堂上的欣賞教學(xué)不應(yīng)僅停留在欣賞層面，還應(yīng)培養(yǎng)孩子們的審美意識和審美能力，最終為學(xué)生們的動手能力服務(wù)，這樣學(xué)生們才能不局限于紙上談兵。傳統(tǒng)的教育中，學(xué)生充當(dāng)配角，只是被動地接受，不利于學(xué)生形成自己的觀點(diǎn)看法。欣賞式教學(xué)要注意在課堂中營造輕松、開放、交流的氛圍，教師多鼓勵學(xué)生們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生們對審美意境進(jìn)行多元性、復(fù)雜性和深遠(yuǎn)性的理解。在欣賞的過程中，教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，把欣賞教學(xué)模式落實(shí)到實(shí)處。

四、發(fā)揮多媒體在教學(xué)中優(yōu)勢

隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，越來越多科技成果可以應(yīng)用到教學(xué)中，多媒體技術(shù)的應(yīng)用在教學(xué)中發(fā)揮著巨大的作用。在欣賞教學(xué)過程中，利用多媒體就可以改變傳統(tǒng)教學(xué)的單一模式，可以給學(xué)生們展示更多的動態(tài)、靜態(tài)各異的藝術(shù)作品，極大地開闊學(xué)生們的視野。通過多媒體播放，讓學(xué)生身臨其境地感受藝術(shù)作品的誕生背景、藝術(shù)形態(tài)、藝術(shù)特點(diǎn)等審美享受，全方位地欣賞美術(shù)的魅力。多媒體的優(yōu)勢就是可以給學(xué)生們提供不同的藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)技法，給學(xué)生們展示更廣闊的世界，不再局限于教師一個人的作品。讓學(xué)生們在開闊視野的同時，培養(yǎng)美術(shù)鑒賞、動手能力。電腦繪畫等看起來與游戲、動畫相似，適合小學(xué)生自身的年齡特點(diǎn)，讓他們在游戲中欣賞美術(shù)、培養(yǎng)審美能力達(dá)到創(chuàng)造藝術(shù)作品的目的。多媒體技術(shù)在小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)中的應(yīng)用，可以緩解學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)壓力，為學(xué)生們創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，達(dá)到寓教于樂的學(xué)習(xí)目的，讓學(xué)生們從小熱愛美術(shù)。

參考文獻(xiàn)：

［1］瞿麗君.讓美術(shù)欣賞課成為學(xué)生的樂園：小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)之我見［J］.新課程研究，2010（12）.

［2］謝成立.美術(shù)欣賞教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生審美評鑒能力［J］.淮陰師范學(xué)院教育科學(xué)論壇，2006（1）.