小學(xué)音樂欣賞教學(xué)的策略

郭學(xué)會

（吉林省長春市九臺區(qū)慶陽中心學(xué)校）

音樂欣賞開課程開展的本意讓學(xué)生通過聽覺對音樂進行聆聽，在這一過程中獲得音樂美的享受、陶冶情操、愉悅精神等，然而，縱觀以往的音樂欣賞課程的教學(xué)，教師在教學(xué)的過程中不是簡單地完成部分曲目的領(lǐng)唱教學(xué)，就是機械地一遍又一遍地將曲目放給學(xué)生聽，這樣的教學(xué)過程使得音樂欣賞課程無任何美感可言。小學(xué)階段是學(xué)生開始融入集體、接受全面教育的初級階段，在這一階段的教學(xué)中將德育與美育的教學(xué)融于音樂欣賞的教學(xué)過程中，不僅使得學(xué)生的素質(zhì)教育得到進一步提升，同時也使得學(xué)生真正領(lǐng)悟音樂欣賞的真諦。

一、巧妙地將音樂欣賞教學(xué)與游戲相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生對于音樂欣賞的興趣

在小學(xué)階段的教學(xué)過程中，無論是哪類課程的開展都必須注意小學(xué)生的特點，小學(xué)生的天性是活潑、好動、好奇。因此，游戲無疑是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣最好的活動。在小學(xué)階段音樂欣賞的教學(xué)過程中，巧妙地將音樂欣賞與游戲相結(jié)合，讓學(xué)生寓學(xué)于樂，可以幫助學(xué)生更好地進入最佳的音樂欣賞狀態(tài)。例如，在教學(xué)《小紅帽》一課時，為了讓學(xué)生更好地進入歌曲的聽賞教學(xué)中，教師在教學(xué)的過程中則可以引導(dǎo)學(xué)生進行角色扮演的游戲活動。首先，在課程開展之前，設(shè)置好森林等游戲場景，接著，在課堂活動的開展中隨機選擇學(xué)生扮演小紅帽、大灰狼、外婆、獵人等角色，教師以故事的形式將故事情節(jié)講述給學(xué)生，讓學(xué)生更好地了解自己的角色，以更好地開展角色扮演活動。最后，教師給學(xué)生放音樂，讓學(xué)生隨著音樂開展角色扮演的游戲活動。這樣將游戲與音樂欣賞結(jié)合起來展開教學(xué)，讓學(xué)生伴隨著音樂開始游戲，不僅讓學(xué)生感受到了音樂的魅力，同時在角色扮演中學(xué)生將人物形象與音樂更好地結(jié)合起來，對音樂有更深層次的感悟。

二、善于在音樂欣賞教學(xué)中應(yīng)用多媒體，營造良好的音樂欣賞氛圍

隨著信息技術(shù)的不斷更新，多媒體技術(shù)已經(jīng)被廣泛地應(yīng)用于教學(xué)過程中。在小學(xué)音樂欣賞的過程中應(yīng)用多媒體開展教學(xué)，不僅讓學(xué)生從聽覺感悟音樂的美，也讓學(xué)生從視覺感受音樂的美，而多媒體的應(yīng)用無疑也將為音樂欣賞營造良好的氛圍。例如，在《龜兔賽跑》一課的教學(xué)時，教師在教學(xué)的過程中首先可以給學(xué)生展示龜兔賽跑的視頻，讓學(xué)生通過直觀的視頻感受龜兔賽跑的整個場景，給學(xué)生創(chuàng)建一個良好的直覺氛圍。接著教師可以讓學(xué)生閉上眼睛，給學(xué)生播放《龜兔賽跑》的純音樂，讓學(xué)生一邊自習(xí)聆聽音樂，一邊在腦海中想象這一場景。這樣的方式可以讓學(xué)生將意境與音樂更好地結(jié)合起來，而學(xué)生閉上雙眼聆聽的整個過程，不僅使得他們的聽覺美得到一定程度的熏陶，而且這一過程也有助于培養(yǎng)學(xué)生的想象力和音樂感受力。多媒體以其表現(xiàn)直觀且內(nèi)容豐富而廣受教師的青睞，在小學(xué)音樂教學(xué)的過程中輔助以多媒體教學(xué)，讓學(xué)生更全面地感悟音樂的美。

三、合理地選擇課堂教學(xué)中的作品，潛移默化地提升學(xué)生的欣賞水平

教師是課堂內(nèi)容開展的主要引導(dǎo)者，合理地選擇課堂教學(xué)中的作品，讓學(xué)生通過課堂教學(xué)作品的欣賞收獲相應(yīng)的內(nèi)容是教師義不容辭的責(zé)任。因此，教師在授課之前必須做好充足的備課內(nèi)容，通過不斷探索與思考選擇最佳的課堂授課內(nèi)容。教師在選擇課堂教學(xué)作品的過程中需要注意以下兩點：第一點，合理的教學(xué)作品既要達到教學(xué)的主旨，同時又要符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，教師必須明白并非任何音樂欣賞都適合小學(xué)生，教師應(yīng)該選取有教育意義而又不失童真、童言的作品；第二點，作品的選取要注意多樣化以及內(nèi)容豐富性，單一的作品容易讓學(xué)生失去興趣，多樣化的作品可以使得學(xué)生保持足夠的新鮮性，更有利于學(xué)生時刻保持對于音樂欣賞的興趣，而豐富的內(nèi)容則是讓學(xué)生感悟音樂美的基礎(chǔ)。學(xué)生在豐富的內(nèi)容中，將仔細體會其中的樂趣，品味其中蘊含的德育以及美育。音樂欣賞能力的培養(yǎng)不是一個一蹴而就的過程，需要教師在教學(xué)的過程中有足夠的耐心去引導(dǎo)學(xué)生逐漸提升音樂欣賞水平。

不可否認，音樂欣賞是一種讓人心靈愉悅的活動。因此，教師在教學(xué)的過程中要注意合理運用教學(xué)方式以及教學(xué)資源，讓學(xué)生通過音樂欣賞過程感悟美、欣賞美、學(xué)習(xí)美。同時，教師在教學(xué)的過程中必須時刻注意音樂欣賞的教學(xué)不同于數(shù)理化類知識的教學(xué)，不一定非要學(xué)生掌握學(xué)科涉及的技巧，那些通過一句句領(lǐng)唱讓學(xué)生學(xué)習(xí)歌唱的教學(xué)方式不可取，音樂欣賞課程重要的是讓學(xué)生自己感悟音樂中的美。

參考文獻：

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［2］黃馨慧.利用戲劇的形式提高小學(xué)音樂欣賞教學(xué)效率的策略［J］.戲劇之家，2016（14）：229.