小學數(shù)學教學如何實現(xiàn)教學創(chuàng)新

張愛琴

（山東省日照市嵐山區(qū)安東衛(wèi)街道明珠路小學）

在當前的小學數(shù)學教學下，教師的教學創(chuàng)新不僅是提高小學數(shù)學教學效果的重要手段，還是滿足當前數(shù)學教學需要的重要舉措。由于當前的小學數(shù)學教學的需要，小學數(shù)學教學的創(chuàng)新要想取得有效的效果，就必須從小學數(shù)學教學目標上、小學數(shù)學課堂的導入、小學數(shù)學教材的挖掘以及小學數(shù)學教學模式等方面的創(chuàng)新入手，確保小學數(shù)學教學的創(chuàng)新能夠有較大提高。

一、教學目標制定的創(chuàng)新

鑒于小學數(shù)學在小學教育中居于重要的位置，是促進小學生認知發(fā)展的重要手段之一。教學過程中，將培養(yǎng)學生的綜合分析能力置于重要的地位上，幫助學生能夠運用所學的數(shù)學知識解決學習與生活中的實際問題。因此，小學數(shù)學教師在確定教學目標時，不僅要確定其具體的知識，還要注重學生分析與判斷能力的培養(yǎng)。由于小學數(shù)學教學存在的實際情況，小學數(shù)學教師在制定教學目標與開展教學活動中，需要特別注意教學目標與教學活動之間的關系?；诖?，在教學的創(chuàng)新中，教師應具體做好以下兩點：

1.與教學實際相聯(lián)系

考慮到教學目標是指導教學實踐的重要手段，基于這一認識，教學目標的制定應貼近教學實際，在制定過程中應遵循教學目標制定原則，提高教學目標的指導性。

2.與教學的需要相聯(lián)系

教學目標制定的過程，必須以滿足教師教學的需要為主，只有在實際的教學中形成有力的促進作用，才能保證教師教學目標的制定具有實效性。

二、教學導入的創(chuàng)新

在實際的教學過程中，教學的導入工作對教師進行教學的意義重大。課堂的導入在創(chuàng)新環(huán)節(jié)是非常重要的，教育工作者為了確保小學數(shù)學教學在創(chuàng)新中能取得積極的效果，教育工作者在課堂的導入中應該注意導入內(nèi)容的貼切性與精煉性，不僅能夠吸引小學生的注意力，發(fā)展學生的發(fā)散性思維，而且還可以先聲奪人，以激發(fā)學生的好奇心和求知欲，為本節(jié)課的順利進行打下良好的基礎。因此，課堂的導入對一節(jié)課的成功與否起著重要的作用。

在小學數(shù)學課堂的導入環(huán)節(jié)中，教師要想確保導入內(nèi)容在課堂中取得積極的效果，就必須結合小學課堂教學的內(nèi)容，積極創(chuàng)設合理有趣的教學情境，激發(fā)小學生的學習興趣，改變傳統(tǒng)數(shù)學教學中的枯燥局面。還需要教師適當?shù)卦O置課堂提問環(huán)節(jié)，用以提高課堂導入的效果。

三、教學創(chuàng)新應做好教材的挖掘

小學數(shù)學教師在教學創(chuàng)新過程中應注重以學生現(xiàn)有的思維發(fā)展水平為基礎進行學習材料的選擇，為學生創(chuàng)設符合實際情況的教學情境，使學生能夠?qū)π轮R進行思維加工，學生通過新舊知識之間的相互關系，使新學到的知識同化到已有的認知結構中。教師在小學數(shù)學教學過程中，不僅要根據(jù)教學大綱合理地選擇教材，還要在教材的側重點上有所創(chuàng)新。

在小學數(shù)學教學創(chuàng)新中，教師對教材的選擇對教學創(chuàng)新也起到了重要的作用。基于此，教師在小學數(shù)學教材的選擇中，必須要保證所授教材中包含思維培養(yǎng)的相關內(nèi)容，用來滿足培養(yǎng)小學生思維方式的教學目的。在小學階段，計算能力是至關重要的，計算能力也是小學數(shù)學教學的主要內(nèi)容之一。因此，教師在小學數(shù)學的教學創(chuàng)新中，必須保證教材內(nèi)容中包含相關的計算能力的內(nèi)容。在小學數(shù)學教學的創(chuàng)新中，教師要注意所授新知識和舊知識之間的銜接。因此，教師在教材選擇時，必須包含新舊知識銜接的內(nèi)容，保證小學數(shù)學教學在形式與內(nèi)容上創(chuàng)新的一致性。

四、小學數(shù)學教學創(chuàng)新應做好教學模式和教學方法的創(chuàng)新

結合小學數(shù)學教學創(chuàng)新的實際以及教師教學的現(xiàn)狀，教學的模式、教學的方法創(chuàng)新是提高小學數(shù)學教學創(chuàng)新效果的重要手段。從小學數(shù)學的教學現(xiàn)狀來看，已有的教學模式與方法已經(jīng)不能滿足發(fā)展中的教學需要，對教學活動的促進作用非常有限，因此，小學數(shù)學教學模式和方法的創(chuàng)新十分必要。在教學與教學方法的創(chuàng)新中，教育工作者應重視教學創(chuàng)新的效果，以確保教學模式與方法創(chuàng)新達到教學的預期要求。

在小學數(shù)學教學創(chuàng)新之后，要想將教學模式和教學方法創(chuàng)新經(jīng)驗進行實際應用，就必須對其創(chuàng)新成果進行全面驗證，確保其創(chuàng)新成果滿足實際需求。在教學實踐中，如“歸一”應用題的時候出示這樣的問題：一個工廠5天加工了210個零件，如此計算，做9天該工廠一共可以做多少個零件？教師可以通過問題了解各層次學生的學習能力，對學習能力較差的學生給予適當?shù)墓膭睢?/p>

綜上所述，在小學數(shù)學教學中進行教學創(chuàng)新是非常有必要的，小學數(shù)學教師在教學過程中必須要有創(chuàng)新的意識，在進行教學的教材、內(nèi)容以及形式等方面進行教學創(chuàng)新，可以有效提高小學數(shù)學的教學效率，這樣有利于培養(yǎng)小學生的創(chuàng)新意識，對小學生日后的學習與生活都有積極的意義。

參考文獻：

［1］陶?。疁\談多媒體在小學數(shù)學課堂教學中的應用［J］.中國信息技術教育，2010（11）.

［2］孫正剛．多媒體技術與小學數(shù)學課堂的有效整合［J］.小學時代（教育研究），2010（12）.