健康教育在造血干細胞移植患者及家屬心理護理中的應(yīng)用

朱雙玲

【摘要】目的 分析健康教育在造血干細胞移植患者及家屬心理護理中的應(yīng)用。方法 選取2017年1月～12月我院收治的造血干細胞移植患者80例作為研究對象，將其隨機分為觀察組與對照組，各40例，對照組接受本院的基礎(chǔ)護理，觀察組在常規(guī)護理的基礎(chǔ)上接受健康教育，對比兩種護理的效果。結(jié)果 觀察組造血干細胞移植患者的恢復(fù)情況明顯優(yōu)于對照組;觀察組滿意率比對照組高，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論 在常規(guī)護理的基礎(chǔ)上對骨折患者進行健康教育，可以使患者的恢復(fù)速度有較大程度的提高，還可以使患者對護理工作的滿意度有較大程度的提高，具有臨床推廣價值。

【關(guān)鍵詞】健康教育;造血干細胞移植;心理護理

【中圖分類號】R473.74 【文獻標識碼】B 【文章編號】ISSN.2095-6681.2018.36..02

造血干細胞移植（HSCT）是對患者體中的有異常細胞或者腫瘤通過放療、化療的方式進行清除，然后給患者的身體中移入自體或者異體的造血干細胞，從而給患者重新構(gòu)建造血系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)。但是，因為這類疾病需要較長的治療時間，并且在化療和放療期間藥物的副作用以及手術(shù)以后免疫制劑的長期服用，給患者的心理以及患者家屬的心理帶來了沉重的負擔，并且也具有沉重的經(jīng)濟負擔[1]。因此，為了減輕患者及其家屬的心理負擔，提高治療效果和恢復(fù)效果，要將健康教育應(yīng)用于造血干細胞移植患者及家屬心理護理中。為此，選取我院收治的80例造血干細胞移植患者，對其實施不同護理模式的效果進行比較分析，并做出以下總結(jié)。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取2017年1月～12月我院收治的造血干細胞移植患者80例作為研究對象，所有患者均經(jīng)骨穿、血常規(guī)、外周血涂片等檢查確診該疾病需要進行造血干細胞移植，且簽署相應(yīng)的知情同意書;排除伴有其他胃功能障礙、肺部疾患等。將其隨機分為觀察組和對照組，各40例，其中，對照組男23例，女17例，年齡18～55歲，平均（36.5±18.5）歲;觀察組男12例，女13例，年齡19～54歲，平均（36.5±17.5）歲。兩組患者一般資料比較，差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P>0.05）。

1.2 方法

對照組接受本院的基礎(chǔ)護理，主要根據(jù)醫(yī)囑對患者進行用藥護理。觀察組在接收本院基礎(chǔ)護理的基礎(chǔ)上進行健康教育，主要包括以下幾點：（1）對患者的健康教育：護理人員要提高與患者的溝通程度，并且將造血干細胞移植相關(guān)的知識不斷的講解、普及給患者，使得患者對造血干細胞移植有正確及充分的認識，更加配合相關(guān)的工作;同時給每個患者制定與其病情相符的鍛煉計劃，改善患者的心情，給身體機能的恢復(fù)提供幫助。（2）對患者的心理干預(yù)：護理人員要經(jīng)常與患者進行交流與溝通，發(fā)現(xiàn)有偏執(zhí)的心理進行及時糾正，并消除其消極心理，并且護理人員也可選擇一些比較輕松的話題與患者進行交流，從而有效的轉(zhuǎn)移患者的注意力，不讓患者一直沉浸在患病的陰影中。

而對患者家屬的心理進行護理干預(yù)，主要包括以下幾點：（1）健康教育：護理人員要給患者家屬講解造血干細胞移植的相關(guān)知識以及治療，并且指導(dǎo)家屬對造血干細胞移植的日常護理進行學(xué)習(xí);可以建立醫(yī)師與家屬的微信群，家屬有不懂的問題在群里說出來，醫(yī)師對其進行詳細的講解。（2）心理干預(yù)：護理人員還要與患者家屬進行溝通，鼓勵患者家屬與患者多溝通、多交流，多關(guān)心患者，并且指導(dǎo)家屬給患者進行營養(yǎng)的飲食搭配。

1.3 觀察指標

記錄觀察組和對比組患者造血干細胞移植的恢復(fù)情況。

本院所制定的滿意度調(diào)查表，調(diào)查患者及家屬的滿意程度，滿分為100分。非常滿意為>80分;滿意為60～80分;不滿意為<60分。

1.4 統(tǒng)計學(xué)分析

采用SPSS 20.0統(tǒng)計學(xué)軟件對數(shù)據(jù)進行處理，計數(shù)資料以百分數(shù)（%）表示，采用x2檢驗;計量資料以“x±s”表示，采用t檢驗，以P<0.05為差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

2 結(jié) 果

2.1 兩組患者護理效果比較

相比兩組患者的護理效果，觀察組要明顯優(yōu)于對照組，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。

2.2 兩組患者滿意度比較

相比兩組患者對護理工作的滿意程度，觀察組要明顯優(yōu)于對照組，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。

3 討 論

健康教育就是干預(yù)患者的思想，讓患者對臨床中健康教育的重要性有更深入的認識，從而對一些護理措施有更好的理解與配合，并且進一步提高患者在完成手術(shù)以后對護理的信任度和依從性，進而有效的提高造血干細胞移植的恢復(fù)效果，使得造血干細胞移植患者在最短的時間當中恢復(fù)健康，并且進一步提高護患之間的良性關(guān)系。

患者對造血干細胞移植疾病具有較強的負性心理，這樣對造血干細胞移植的效果有嚴重的不良影響。因此造血干細胞移植前必須要對患者進行健康教育，將造血干細胞移植相關(guān)知識講述給患者，讓他們對其有充分的了解，從而更好的配合治療與護理。在造血干細胞移植患者接受常規(guī)護理的基礎(chǔ)上實施健康教育，可以緩解患者接受治療的緊張心理，從而使患者的造血干細胞移植恢復(fù)效果更好。

本次研究顯示，觀察組造血干細胞移植的恢復(fù)情況顯著優(yōu)于對照組;觀察組滿意率比對照組對照組高，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。

綜上所述，將健康教育應(yīng)用于造血干細胞移植患者，能夠使有效的改善患者的造血干細胞移植的恢復(fù)情況，使患者對護理工作的滿意度有較大程度的提高，具有臨床推廣價值。

參考文獻

[1] 趙新玲，郝彩琴，禹春爽，等.健康教育在造血干細胞移植患者及家屬心理護理中的應(yīng)用[J].中國醫(yī)學(xué)倫理學(xué)，2018，（6）：47-48.

本文編輯：劉欣悅