小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策

康紅梅

摘 要 作為小學(xué)教學(xué)工作中的重要組成部分，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行把握顯得很有必要，但是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的具體流程較為復(fù)雜，除了課程設(shè)計(jì)和教學(xué)目標(biāo)的制定，教學(xué)理念和教學(xué)方法也會(huì)對(duì)整個(gè)教學(xué)工作產(chǎn)生重要影響，在我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題比較多，這對(duì)于我國(guó)的教學(xué)行業(yè)來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，所以加強(qiáng)對(duì)教學(xué)中存在問(wèn)題的認(rèn)識(shí)顯得很有必要，本文結(jié)合我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況，對(duì)其中存在的問(wèn)題提出了自己的看法，僅供參考。

關(guān)鍵詞小學(xué)數(shù)學(xué);問(wèn)題;對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào)：B01??????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661（2018）17-0173-01

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)事關(guān)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，因?yàn)榱己玫臄?shù)學(xué)素養(yǎng)能對(duì)學(xué)生后期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)工作起到很大的促進(jìn)作用，由此可以看出解決小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)問(wèn)題的重要性，在我國(guó)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，存在的問(wèn)題比較多，不僅給我國(guó)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作造成了阻礙，同時(shí)也影響了教育行業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，及時(shí)解決這些問(wèn)題顯得很有必要克服小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的困難不僅是教學(xué)行業(yè)發(fā)展的需要，更是重要的時(shí)代任務(wù)。

一、我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）疏忽對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

在我國(guó)的大多數(shù)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)一直都是一個(gè)薄弱之處，因?yàn)榇蟛糠值男W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作更加重視的是將教學(xué)大綱上的文本知識(shí)傳授給學(xué)生，但是這種教學(xué)方式很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，自然也就很難保障教學(xué)工作的質(zhì)量和效率。

（二）課程設(shè)計(jì)不合理

在我國(guó)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，大部分情況下都要進(jìn)行相關(guān)的課程設(shè)計(jì)，這些課程設(shè)計(jì)一般都是以教學(xué)大綱為基礎(chǔ)，但是這種課程設(shè)計(jì)已經(jīng)很難適應(yīng)我國(guó)當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況，會(huì)對(duì)教學(xué)質(zhì)量造成巨大的負(fù)面影響。課程設(shè)計(jì)必須要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展潮流，這樣才能使課程設(shè)計(jì)更為合理。

（三）教學(xué)方法較單一

大部分小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)都是傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，也就是以老師的授課為主，學(xué)生在講臺(tái)下汲取知識(shí)，但是這種知識(shí)的傳遞過(guò)程比較單一，并沒(méi)有顧及到學(xué)生之間的個(gè)體差異性，也減少了學(xué)生動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)這類(lèi)比較抽象的知識(shí)很難了解，可以說(shuō)這種教學(xué)方法也很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性。

（四）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有待完善

評(píng)價(jià)工作是教學(xué)工作的最后一個(gè)流程，對(duì)于整個(gè)教學(xué)工作的質(zhì)量來(lái)說(shuō)有著至關(guān)重要的影響，但是結(jié)合我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)實(shí)際來(lái)看，在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上還有待完善，大部分評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)都沒(méi)有結(jié)合我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況，自然也就很難發(fā)揮評(píng)價(jià)機(jī)制的作用。

二、解決小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)存在問(wèn)題的對(duì)策

（一）明確教學(xué)目標(biāo)

合理的教學(xué)目標(biāo)能為后期的教學(xué)工作起到積極的導(dǎo)向作用，為了解決教學(xué)工作中實(shí)際問(wèn)題，首要任務(wù)就是明確教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)的明確需要綜合多種因素進(jìn)行考慮，主要來(lái)說(shuō)有以下幾個(gè)方面的工作有待加強(qiáng)：首先就是促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)工作更好地結(jié)合;其次就是發(fā)揮好教學(xué)者的引導(dǎo)作用，為學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)，;最后就是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使其更好的發(fā)揮自身的優(yōu)越之處。這種科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)不僅能為學(xué)生目前的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件，對(duì)于學(xué)生未來(lái)的工作和學(xué)習(xí)也能起到一定的推動(dòng)作用。

（二）優(yōu)化課程設(shè)計(jì)

課程設(shè)計(jì)工作會(huì)在很大程度上影響教學(xué)工作的質(zhì)量，所以在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，要注重優(yōu)化課程設(shè)計(jì)，主要來(lái)說(shuō)有以下方面工作有待加強(qiáng)：首先就是注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)，這就要求教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生日常生活的觀察;其次，在課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中，要結(jié)合學(xué)生的自身情況和教學(xué)要求，在最大程度上提高教學(xué)課程設(shè)計(jì)的合理性;最后就是要尊重學(xué)生之間的個(gè)體差異性，依據(jù)不同學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)要求進(jìn)行不同的課程設(shè)計(jì)。

（三）豐富教學(xué)方式

合理的教學(xué)方法能在最大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，由此可見(jiàn)豐富教學(xué)方法的重要性。結(jié)合我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況來(lái)看，大部分教學(xué)方式都比較傳統(tǒng)，這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)很難適應(yīng)我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況，為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的豐富，主要有以下幾個(gè)方面的工作有待加強(qiáng)：第一要立足于我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際，汲取傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式中的積極因素;第二要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展潮流，將時(shí)代中的積極因素應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，譬如可以將多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中。教學(xué)方式的豐富不會(huì)一蹴而就，是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。

（四）推進(jìn)個(gè)性化教學(xué)

在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生接受數(shù)學(xué)知識(shí)的能力存在一定差異，這時(shí)如果采用單一的教學(xué)方式就很難達(dá)到理想的教學(xué)目標(biāo)，由此可見(jiàn)推進(jìn)個(gè)性化教學(xué)的必要性，這種教學(xué)方法考慮了學(xué)生之間的個(gè)體差異性，能夠?qū)W(xué)生的綜合情況進(jìn)行考量，然后通過(guò)對(duì)學(xué)生綜合情況的分析，選擇較為科學(xué)的教學(xué)方案，從而實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)工作效率的目的。

三、結(jié)語(yǔ)

從上述敘述中可以看出，我國(guó)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)存在很多問(wèn)題，這對(duì)于我國(guó)的教育行業(yè)來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，為了促進(jìn)我國(guó)教育行業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，主要有以下幾個(gè)方面的工作有待推進(jìn)：從國(guó)家層面來(lái)說(shuō)，要加大對(duì)教育行業(yè)的扶持力度，為行業(yè)的發(fā)展?fàn)I造一個(gè)較為穩(wěn)定的外部環(huán)境;從教學(xué)行業(yè)自身來(lái)說(shuō)，要完善教學(xué)方式，豐富教學(xué)內(nèi)容，為教學(xué)工作的推進(jìn)注入源源不斷的動(dòng)力。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)事關(guān)學(xué)生的終身發(fā)展，讓我們攜起手來(lái)一起努力。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉正操.淺談多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題及解決對(duì)策[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，32（2）：79-80.