流行音樂(lè)在高中課堂教學(xué)的現(xiàn)狀分析和實(shí)踐研究

摘 要 高中生對(duì)流行音樂(lè)的喜愛(ài)是客觀存在的現(xiàn)象，高中教師要正確的認(rèn)識(shí)這一心理。教師要有開(kāi)放的心態(tài)，能夠接受各種各樣的音樂(lè)形式，并且要尊重學(xué)生的個(gè)人喜好，不可一言以蔽之，這樣才能在課堂上營(yíng)造和諧的音樂(lè)氛圍，并形成多元化的音樂(lè)教學(xué)。流行音樂(lè)以其通俗易懂的特點(diǎn)為學(xué)生所喜愛(ài)，教師不能否定學(xué)生的興趣愛(ài)好，要把流行音樂(lè)與自身的教學(xué)計(jì)劃相結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高課堂教學(xué)的趣味性，才能更好的提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞 流行音樂(lè);課堂教學(xué);高中音樂(lè)

中圖分類號(hào)：G424.21???????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661（2018）17-0146-01

所謂的流行音樂(lè)就是人們常說(shuō)的通俗音樂(lè)，這種音樂(lè)形式之所以受到廣泛的喜愛(ài)，是因?yàn)槠渫ㄋ滓锥奶攸c(diǎn)。這種音樂(lè)形式一般內(nèi)容較短，歌詞通俗易懂，節(jié)奏明快，其中傳達(dá)的情感也易于聽(tīng)眾理解，從而得到普及并保持較高的傳唱度，其中包括搖滾音樂(lè)，爵士音樂(lè)，通俗歌曲等。流行音樂(lè)是最接近人們的日常生活，容易被人們接受，同時(shí)也是學(xué)生非常喜愛(ài)的音樂(lè)形式。

一、流行音樂(lè)的普及程度

在目前的高中音樂(lè)欣賞教材中，無(wú)論是人教版還是花城版的教材，其中都加入了流行音樂(lè)的教學(xué)內(nèi)容。在人教版的教材中，在某些章節(jié)中加入了少量的流行音樂(lè)作品，但是花城版的教材進(jìn)行了較大的改動(dòng)，其中有專門的章節(jié)介紹流行音樂(lè)，包括爵士音樂(lè)、通俗音樂(lè)等音樂(lè)形式，并且在其他的章節(jié)中加入了少量的流行音樂(lè)。這些流行音樂(lè)在教材中的滲入說(shuō)明了在新時(shí)代下，流行音樂(lè)的普及程度以及高中生對(duì)流行音樂(lè)的喜愛(ài)程度。筆者在本校以及其他學(xué)校都進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，主題就是學(xué)生對(duì)流行音樂(lè)的看法以及對(duì)在音樂(lè)教材中出現(xiàn)的流行音樂(lè)的看法。從本次的調(diào)查問(wèn)卷中可以看出，流行音樂(lè)在高中生中的普及率達(dá)到100%，說(shuō)明流行音樂(lè)是大眾最容易接觸到的音樂(lè)形式。并且學(xué)生對(duì)流行音樂(lè)的喜愛(ài)也要超過(guò)其他各種音樂(lè)形式，并且都希望學(xué)校能夠進(jìn)行流行音樂(lè)的教學(xué)。

二、流行音樂(lè)受高中生喜愛(ài)的原因

隨著社會(huì)文化和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，幾乎全世界的青少年都喜愛(ài)流行音樂(lè)，這是這一年齡段的學(xué)生普遍存在的現(xiàn)象。由于學(xué)生處于特殊的心理和生理的階段，學(xué)生在情緒和情感上會(huì)有較大的波動(dòng)，傳統(tǒng)的古典音樂(lè)不能很好的刺激青少年的情緒，所以這一階段的學(xué)生會(huì)喜愛(ài)通俗且明快的流行音樂(lè)。在流行音樂(lè)中，聽(tīng)眾能夠感受到旋律的變化以及節(jié)奏，情緒上容易產(chǎn)生滿足和快感。并且傳統(tǒng)的古典音樂(lè)需要聽(tīng)眾有良好的音樂(lè)素養(yǎng)，其中包含著復(fù)雜的音樂(lè)技巧，學(xué)生難以理解。而流行音樂(lè)在演唱和伴奏上就顯得容易得多，也更為人們所接受，學(xué)生也更喜愛(ài)流行音樂(lè)。

三、培養(yǎng)學(xué)生正確的對(duì)待文化差異的觀念

高中學(xué)生喜愛(ài)流行音樂(lè)是客觀存在的現(xiàn)象。教師要利用這種熱情引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，興趣是最好的老師。教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生對(duì)流行音樂(lè)的興趣，發(fā)展學(xué)生的喜好，才能讓學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)并且提高學(xué)習(xí)趣味性，這也能讓學(xué)生長(zhǎng)久的保持這種愛(ài)好。要培養(yǎng)學(xué)生用開(kāi)放的心態(tài)迎接世界各地的文化和音樂(lè)形式，鼓勵(lì)學(xué)生親身體驗(yàn)，并且要尊重文化的差異。例如，在人教版的高中音樂(lè)鑒賞教材中，有課后拓展讓學(xué)生欣賞《一無(wú)所有》這類西北風(fēng)味的歌曲，給學(xué)生普及不同的音樂(lè)文化。這時(shí)教師可以另外選擇一些國(guó)外的流行歌曲，歌曲中要具有濃厚的地域特色，讓學(xué)生感受音樂(lè)中傳達(dá)的意境。

四、采用專題鑒賞的方式指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

在花城版的教材中既然已經(jīng)出現(xiàn)了把流行音樂(lè)作為主要內(nèi)容的章節(jié)，在講到這些章節(jié)時(shí)，教師就可以擴(kuò)大教學(xué)內(nèi)容，就某個(gè)流行音樂(lè)的形式進(jìn)行專題講解和欣賞。由于高中學(xué)生的特殊心理及生理階段，使這一群體在音樂(lè)上接受程度高，且具有一定的求知欲，僅僅是課本上的幾首歌曲不能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師要根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，結(jié)合課堂實(shí)際情況，再拓展課外優(yōu)秀的音樂(lè)作品激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生對(duì)某個(gè)類型的音樂(lè)有很深的了解。

例如，教師可以就搖滾這類歌曲設(shè)定教學(xué)專題，選取優(yōu)秀的搖滾歌曲，給學(xué)生講解搖滾這一音樂(lè)形式。這不僅讓學(xué)生欣賞到了優(yōu)秀的歌曲，還讓學(xué)生學(xué)習(xí)到了這類音樂(lè)的知識(shí)，并且培養(yǎng)了學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力，樹(shù)立了正確的審美觀念。

五、采取影視資料輔助教學(xué)

在課堂教學(xué)中，由于一些歌曲所傳達(dá)出的意境學(xué)生很難理解，教師可以選取一些符合教學(xué)主題的流行音樂(lè)幫助學(xué)生理解，這樣就使學(xué)生更好的理解了課堂內(nèi)容，提高了學(xué)習(xí)能力，并且拓展了學(xué)生的視野，使學(xué)生能夠從多個(gè)方面賞析一個(gè)音樂(lè)作品，使課堂學(xué)習(xí)氛圍輕松有趣。例如，在花城版的音樂(lè)教材中，講到《生命之歌》這一內(nèi)容時(shí)，由于生活經(jīng)驗(yàn)不足，人生閱歷尚淺，學(xué)生對(duì)作品傳達(dá)出的意境難以理解，教師可以選擇《地球之歌》的MV作為輔助教學(xué)，其中富有深意的歌詞和旋律，加上視頻中的畫面，就讓學(xué)生可以更加真實(shí)的感受到歌曲所傳達(dá)的思想，從而加深了學(xué)生的理解，培養(yǎng)了學(xué)生的鑒賞能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師要善于使用這種教學(xué)方式，需要注意教材內(nèi)容與補(bǔ)充內(nèi)容之間的關(guān)系。補(bǔ)充內(nèi)容是作為幫助學(xué)生理解教材內(nèi)容的輔助條件，其目的是為了使學(xué)生從不同的角度理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)的趣味性。這類拓展的內(nèi)容一定要足夠優(yōu)秀，寧缺毋濫，這樣才能夠深化學(xué)生的理解。

六、結(jié)束語(yǔ)

教師要持有開(kāi)放的心態(tài)，將多元化的音樂(lè)引入高中課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力和正確的對(duì)待多元文化的態(tài)度。在教學(xué)上，教師要充分利用學(xué)生對(duì)流行音樂(lè)的熱情，才能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而更好的將流行音樂(lè)滲透課堂教學(xué)中。

參考文獻(xiàn)：

[1]陶仕泉.小議流行音樂(lè)進(jìn)入高中音樂(lè)課堂[J].教育科學(xué)：引文版，2016（4）：00283.

作者簡(jiǎn)介：王迎兄（1991-），漢族，籍貫：青海海東，學(xué)位：學(xué)士，研究方向：中學(xué)音樂(lè)教學(xué)。