專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式探討

思維

摘 要：專業(yè)技術(shù)人員是各個(gè)企業(yè)單位發(fā)展運(yùn)轉(zhuǎn)的中堅(jiān)力量。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的的發(fā)展，社會(huì)發(fā)展和崗位的需求也在不斷發(fā)生變化，要求專業(yè)技術(shù)人員接受繼續(xù)教育，提升自身的工作能力。隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式的繼續(xù)教育快速興起和發(fā)展，為專業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育提供了極大的便捷和可能。本文主要從專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的現(xiàn)狀、繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式的必要性、繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式的優(yōu)勢(shì)以及繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式的發(fā)展途徑這四個(gè)方面進(jìn)行出闡述，為繼續(xù)教育的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式的發(fā)展提供參考。

關(guān)鍵詞：專業(yè)技術(shù)人員;繼續(xù)教育;網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn);模式探討

繼續(xù)教育是促進(jìn)我國(guó)各個(gè)行業(yè)不斷發(fā)展創(chuàng)新的重要?jiǎng)恿?，是學(xué)歷教育進(jìn)行延伸的重要方式，有利于專業(yè)技術(shù)人員學(xué)習(xí)新的知識(shí)和理念、掌握新技術(shù)，提高自身競(jìng)爭(zhēng)力和工作效率的有效途徑。但受到傳統(tǒng)的教學(xué)模式、工作學(xué)習(xí)之間矛盾、經(jīng)濟(jì)狀況等因素的限制，我國(guó)繼續(xù)教育的發(fā)展較為落后。隨著教育信息化的不斷發(fā)展，為繼續(xù)教育工作的開展提供了新的發(fā)展道路，因此，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式開展繼續(xù)教育的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行研究具有重要的實(shí)踐意義。

一、專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的現(xiàn)狀

（一）觀念落后，對(duì)繼續(xù)教育缺乏重視

早在1995年我國(guó)就制定了《全國(guó)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育暫行規(guī)定》要求各行業(yè)要重視專業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育培訓(xùn)，但大部分企事業(yè)單位缺乏對(duì)繼續(xù)教育重要性的認(rèn)識(shí)，沒有開展常規(guī)性的繼續(xù)教育培訓(xùn)工作。同時(shí)，專業(yè)技術(shù)人員自身也沒有樹立繼續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的觀念;缺乏進(jìn)取精神，滿足于當(dāng)下穩(wěn)定的工作狀態(tài)，不能與時(shí)俱進(jìn)的提升自身的專業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)，逐漸降低了自身在崗位發(fā)展和人才市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力。

（二）經(jīng)費(fèi)投資不足、教育模式單一

由于缺乏對(duì)繼續(xù)教育的重視，造成企事業(yè)單位在繼續(xù)教育方面資金投入不足，沒有為專業(yè)技術(shù)人員提供經(jīng)費(fèi)支持，加大了專業(yè)技術(shù)人員接受繼續(xù)教育的成本，打擊技術(shù)人員參加繼續(xù)教育的積極性。同時(shí)，當(dāng)前我國(guó)繼續(xù)教育培訓(xùn)模式較為單一，沒有形成完整的培訓(xùn)體系，教材編寫、課程內(nèi)容層次較為粗放，與工作實(shí)踐存在加大差距，不能達(dá)到提升工作技能的目的。教學(xué)形式多以單純的課堂教學(xué)為主，沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性和學(xué)習(xí)自興趣。

（三）學(xué)習(xí)和工作之間矛盾較突出

專業(yè)技術(shù)人員工作任務(wù)重、壓力大，缺乏時(shí)間和精力進(jìn)行繼續(xù)教育;缺乏主動(dòng)性和積極性，在培訓(xùn)過程中處理被動(dòng)接受的狀態(tài)，不利發(fā)揮繼續(xù)教育的效果。因此，在沒有完善的繼續(xù)教育體制的條件下，繼續(xù)教育成為了專業(yè)技術(shù)人員的負(fù)擔(dān)。

二、繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式的必要性

（一）專業(yè)技術(shù)人員知識(shí)和技能需要不斷提升

專業(yè)技術(shù)人員是企事業(yè)單位進(jìn)行生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、研究活動(dòng)的骨干，具有不可替代的重要作用，但隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科技的進(jìn)步以及工作中形成的習(xí)慣，讓技術(shù)人員知識(shí)老化、專業(yè)技能落后，缺乏對(duì)新技術(shù)、新知識(shí)的掌握。為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和工作崗位的需求，提升工作效率，增強(qiáng)個(gè)人和所在單位的競(jìng)爭(zhēng)力需要轉(zhuǎn)變觀念，不斷的更新知識(shí)、提升專業(yè)技能，保持自身優(yōu)勢(shì)。

（二）繼續(xù)教育的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式促進(jìn)教學(xué)模式的改變

學(xué)習(xí)是專業(yè)技術(shù)人員提升工作技能、保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的有效途徑，但技術(shù)人員受到工作和生活現(xiàn)狀等條件的限制，沒有參與全日制教育的現(xiàn)實(shí)條件。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式的發(fā)展突破了時(shí)間和空間的限制，為專業(yè)技術(shù)人員提供了參與繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)，為學(xué)員提供了高效、便捷的學(xué)習(xí)模式，達(dá)到提升技能、學(xué)習(xí)新知的目的。在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題也可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)與教師和同學(xué)交流。新的教學(xué)模式可以減緩解專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行繼續(xù)教育帶來生活壓力和抵觸心理，有效的提升專業(yè)技術(shù)人員學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性。

（三）網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式提升了繼續(xù)教育的可行性

選擇網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式進(jìn)行繼續(xù)教育與傳統(tǒng)教育模式相比，極大的節(jié)約了專業(yè)技術(shù)人員的時(shí)間成本和花費(fèi)的精力，技術(shù)人員可以在工作之余自由的選擇學(xué)習(xí)時(shí)間，避免了學(xué)習(xí)與工作之間的矛盾，不影響單位的工作的正常開展。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式促使一批專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的誕生，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的誕生推動(dòng)對(duì)繼續(xù)教育的培訓(xùn)課程、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)施等方面的發(fā)展，提升了繼續(xù)教育的專業(yè)性和教學(xué)質(zhì)量，改變了以前教學(xué)內(nèi)容混亂、內(nèi)容淺顯的現(xiàn)狀。企事業(yè)單位與專業(yè)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的合作將專業(yè)技術(shù)人員學(xué)習(xí)和實(shí)踐有機(jī)的融合到一起，提升了培訓(xùn)的效果。

三、繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式的優(yōu)勢(shì)

（一）教學(xué)內(nèi)容更具針對(duì)性

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式可以最大限度的整合教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容和體系，知識(shí)和技能的更新速度快，幫助專業(yè)技術(shù)人員能夠掌握最新的知識(shí)和行業(yè)動(dòng)態(tài)。同時(shí)，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的模式中，專業(yè)技術(shù)人員可以根據(jù)自身的實(shí)際情況有針對(duì)性的對(duì)自身的薄弱環(huán)節(jié)和感興趣的內(nèi)容進(jìn)行專門的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，有利于調(diào)動(dòng)技術(shù)人員學(xué)習(xí)的興趣，避免技術(shù)人員在不必要的環(huán)節(jié)造成時(shí)間的浪費(fèi)。同時(shí)，也有利于不同層次的學(xué)生能夠享受同等質(zhì)量的教育，實(shí)現(xiàn)教育資源的充分利用。

（二）教學(xué)方式和教學(xué)時(shí)間更加靈活

在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式中，教學(xué)方式呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)，在教學(xué)中視頻、音頻等資料運(yùn)用增加了專業(yè)技術(shù)人員學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)將各專業(yè)優(yōu)秀的教育資源進(jìn)行整合，加強(qiáng)不同地區(qū)、專業(yè)背景專業(yè)技術(shù)人員的交流與學(xué)習(xí)，在相互交流的過程中拓寬技術(shù)人員的視野和見識(shí)。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式打破了繼續(xù)教育實(shí)時(shí)間和空間的限制，技術(shù)人員可以充分利用空閑時(shí)間，避免對(duì)技術(shù)人員的工作和日常生活節(jié)奏造成影響。但也要重視對(duì)課程進(jìn)度的安排和調(diào)整，制定階段性的學(xué)習(xí)技術(shù)，保障學(xué)習(xí)任務(wù)按時(shí)完成。

（三）網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)降低了成本

企事業(yè)單位通過與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)機(jī)構(gòu)的合作可以有效的降低開展繼續(xù)教育的成本，減少了場(chǎng)地費(fèi)、聘請(qǐng)教師等方面的費(fèi)用。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式不會(huì)對(duì)技術(shù)人員的正常工作造成影響，減少了因人員培訓(xùn)造成的直接成本和機(jī)會(huì)成本，在提升專業(yè)技術(shù)人員專業(yè)技能的同時(shí)，也保障了企事業(yè)單位的工作效率。

（四）有利于教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式豐富的教學(xué)模式改變了傳統(tǒng)教學(xué)中教、學(xué)、練相互分割的局面，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的過程中專業(yè)技術(shù)人員可以根據(jù)實(shí)際情況制定合適的學(xué)習(xí)方案，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)具有更強(qiáng)的互動(dòng)性和針對(duì)性，專業(yè)技術(shù)人員可以與同行業(yè)的相互交流，使自己也成為知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的傳播者，促進(jìn)自身的進(jìn)步和發(fā)展。同時(shí)，邊工作邊學(xué)習(xí)的方式也為技術(shù)人員在工作中將所學(xué)的知識(shí)和技能進(jìn)行實(shí)踐和練習(xí)提供了機(jī)會(huì)，將所學(xué)快速的運(yùn)用到工作中，可以快速的提升工作效率，快速達(dá)到開展繼續(xù)教育工作的最終目的。

四、繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式的發(fā)展途徑

（一）重視網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)

我國(guó)相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)重視以網(wǎng)絡(luò)模式進(jìn)行繼續(xù)教育的作用，不斷完善相關(guān)的法律法規(guī)和政策，為繼續(xù)教育的發(fā)展提供完善的政策支持，促使繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式制度化和規(guī)范化操作，構(gòu)建良好的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境。加強(qiáng)宣傳工作，讓企事業(yè)單位和專業(yè)技術(shù)人員對(duì)繼續(xù)教育引起足夠的重視，積極參與到繼續(xù)教育中。同時(shí)，要大力宣傳繼續(xù)教育的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)和作用，打破學(xué)歷教育非學(xué)歷教育之間、網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育模式之間的界限，增加人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的認(rèn)可，推動(dòng)繼續(xù)教育和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的正規(guī)化發(fā)展。

（二）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)的建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)是進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教育的重要載體，建設(shè)完善的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)對(duì)有利為技術(shù)人員提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)的自主性。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的硬件建設(shè)是平臺(tái)建設(shè)的基礎(chǔ)，隨著我國(guó)電子信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，不斷提升讓步網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)提供便利。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有重視師資力量的建設(shè)，提高課程的含金量，開發(fā)更具實(shí)用性、個(gè)性化的課程內(nèi)容。同時(shí)，積極整合國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀教師的教學(xué)課程，實(shí)現(xiàn)教育資源利用的最大化和實(shí)時(shí)共享，為技術(shù)人員提供高質(zhì)量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，允許不同層次的技術(shù)人員進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且要求技術(shù)人員每天都按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，為學(xué)習(xí)合格的技術(shù)人員頒發(fā)相關(guān)的證書。

（三）加強(qiáng)繼續(xù)教育研究

要實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的效果和全面發(fā)展，要對(duì)專業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育進(jìn)行深入的研究，建立完善的教育體系。專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育范圍廣、專業(yè)類別多，學(xué)習(xí)層次深度不一致，要滿足不同層、不同專業(yè)技術(shù)人員的學(xué)習(xí)需求，就要重視對(duì)繼續(xù)教育的研究，做好深入的市場(chǎng)調(diào)查，以市場(chǎng)和崗位需求為導(dǎo)向，進(jìn)行課程的設(shè)置。重視技術(shù)人員綜合能力的提升和專業(yè)性的教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、實(shí)踐、交流溝通這四大能力的提升。同時(shí)，在培訓(xùn)中要有側(cè)重點(diǎn)，重視對(duì)高級(jí)技術(shù)人才的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)企事業(yè)單位工作效率的飛躍發(fā)展。

五、結(jié)束語

繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)教育模式中，靈活的教育方式和學(xué)習(xí)時(shí)間，有針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容和較低的教學(xué)成本促進(jìn)專業(yè)技術(shù)人員積極參與到繼續(xù)教育中，不斷提升自身的工作技能和職業(yè)道德修養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)教育模式已經(jīng)成為教育事業(yè)發(fā)展中的重要組成，通過不斷完善網(wǎng)絡(luò)教育制度，促進(jìn)我國(guó)教育繼續(xù)教育事業(yè)的發(fā)展。

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