談?wù)剬?duì)數(shù)學(xué)新課程的認(rèn)識(shí)

吳建軍

摘 要 作為一名教師，特別是一名數(shù)學(xué)教師，我們必須有淵博的知識(shí)及較強(qiáng)的教學(xué)和科研能力，更應(yīng)該熱愛(ài)自己的本職工作，熱愛(ài)和尊重學(xué)生，認(rèn)真鉆研大綱、教材，采用多種教學(xué)方法進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，并要學(xué)會(huì)利用多媒體輔助教學(xué)。

關(guān)鍵詞 數(shù)學(xué);課堂教學(xué);新課程;轉(zhuǎn)變

中圖分類(lèi)號(hào)：C931.1，A，G424.21，O615.5?????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661（2018）17-0112-01

那么如何才能真正地把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體，轉(zhuǎn)變角色;變數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授者為數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者和參與者呢？以下是我的幾點(diǎn)看法。

一、提高教學(xué)和科研能力是教師必要的因素

數(shù)學(xué)教師要不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，更好地為教育事業(yè)服務(wù)。就要要不斷地學(xué)習(xí)，提高自身的文化素質(zhì)和教育教學(xué)能力。使自己講授的課程內(nèi)容具有數(shù)學(xué)教學(xué)的特色，從而形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。而且數(shù)學(xué)教師要充分考慮到學(xué)生發(fā)展的各種需求，精心設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng)，給學(xué)生可以自主支配的時(shí)間和空間，使學(xué)生主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)，并且轉(zhuǎn)變教學(xué)方式去培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，再樹(shù)立教師形象給新課程注入活力。由此，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生的自主活動(dòng)。

二、教師提高課堂教學(xué)的保證是對(duì)學(xué)生的愛(ài)

一個(gè)數(shù)學(xué)教師必須善于運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)嘏袛鄦?wèn)題，當(dāng)然了，還應(yīng)該采用良好的教學(xué)方法和手段使教學(xué)氣氛活躍，學(xué)生如果學(xué)習(xí)愉快、輕松，就會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生好感，教師看到學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴地進(jìn)步，也就增加了對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)，愛(ài)是學(xué)生產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉。

三、由傳授者轉(zhuǎn)化為促進(jìn)者

新課程強(qiáng)調(diào)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，而教學(xué)過(guò)程是師生交往，共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。教師在教學(xué)中要重視實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，使學(xué)生成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的活動(dòng)過(guò)程，從而使學(xué)生真正在課堂上活起來(lái)，動(dòng)起來(lái)，并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種有趣活動(dòng)來(lái)輕松獲取知識(shí)，以達(dá)到提高能力，培養(yǎng)情感，發(fā)展個(gè)性的教學(xué)目的，因此，教師要將居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向平等。要讓數(shù)學(xué)課充滿(mǎn)活力，我覺(jué)得數(shù)學(xué)教師應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：（1）積極地旁觀(guān)。學(xué)生在自主觀(guān)察、練習(xí)和討論時(shí)，教師要認(rèn)真看、認(rèn)真聽(tīng)，感受學(xué)生的所作所為，所思所想。（2）給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，采用各種方式，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（3）多給學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)，以增強(qiáng)他們的自信心。

四、由管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者

新課程要求教師將自己的角色定位在引導(dǎo)者上，因此，教學(xué)中教師應(yīng)充分考慮學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，重視結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)富有情趣的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生從熟悉的事物中學(xué)習(xí)，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。教師作為引導(dǎo)者，其職責(zé)就是面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。因此，在教學(xué)中，教師要盡量給每位學(xué)生同等的參與練習(xí)的機(jī)會(huì)。對(duì)全體學(xué)生要做到公平、公正、公開(kāi)，千萬(wàn)不可歧視后進(jìn)生，并深入了解學(xué)生們對(duì)知識(shí)的渴望的心理，肯定學(xué)生每一次的點(diǎn)滴進(jìn)步，切實(shí)做好學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴。

五、課堂是學(xué)生的

當(dāng)教師以學(xué)生的發(fā)展為中心的時(shí)候，一定要把課堂還給學(xué)生，教師不能總是做主體，一堂課從頭講到尾，這樣不利于學(xué)生發(fā)展，要多給學(xué)生一點(diǎn)課堂討論和提問(wèn)的時(shí)間，教學(xué)應(yīng)突出教和學(xué)，不能以教代替學(xué)。教師應(yīng)該是學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的幫助者、引導(dǎo)者，而不是包辦者、灌輸者。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的獲得與基本技能的掌握，大都是在課堂上完成的。所以，教師應(yīng)該把課堂還給學(xué)生。教師要努力創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂氛圍，給學(xué)生足夠的時(shí)間。課堂上教師的講解一般不得超過(guò)15分鐘，其余的時(shí)間要讓學(xué)生自學(xué)、思考、討論與做練習(xí)。課堂是學(xué)生學(xué)會(huì)合作的場(chǎng)所，是師生、生生之間交往與互動(dòng)的場(chǎng)所。只有在真正有效的交往與互動(dòng)中，學(xué)生才能獲得內(nèi)化了的知識(shí)，培養(yǎng)貨真價(jià)實(shí)的能力，養(yǎng)成實(shí)實(shí)在在的習(xí)慣。

六、課堂控制方式的轉(zhuǎn)變

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求向?qū)W生提供現(xiàn)實(shí)的、有趣的、富有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容，要使這些內(nèi)容成為學(xué)生主動(dòng)從事觀(guān)察，猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)的主要素材，提倡根據(jù)各學(xué)段學(xué)生的不同認(rèn)知發(fā)展水平，采用不同的表達(dá)方式，以滿(mǎn)足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)設(shè)計(jì)新穎、簡(jiǎn)捷，板書(shū)一目了然，便于學(xué)生掌握知識(shí)，理解記憶。讓學(xué)生把“要我學(xué)”變成“我想學(xué)”“我要學(xué)”，敢對(duì)同學(xué)、教材甚至教師提出建議。如開(kāi)展“演講”、“小裁判”、“當(dāng)一天小教師”等體驗(yàn)活動(dòng)?？梢宰尳處煛白鲆淮螌W(xué)生”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。還可以引導(dǎo)學(xué)生從不同角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。由于學(xué)生有不同的生活體驗(yàn)，對(duì)同一事物的觀(guān)察也必然不同，得到的答案也多種多樣。

有學(xué)者曾說(shuō)過(guò)，“要求一律，就會(huì)壓制個(gè)性，從而也壓制了學(xué)生的精神力量，因而，尊重學(xué)生的人格，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提倡解決問(wèn)題的多種方法，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的途徑?！币虼耍淖儌鹘y(tǒng)的教學(xué)方式已勢(shì)在必行，也是今后教學(xué)的轉(zhuǎn)變方向。

總之，作為一名數(shù)學(xué)教師要充分考慮到學(xué)生發(fā)展的各種因素，精心的去設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng)，給學(xué)生充足的學(xué)習(xí)和討論的時(shí)間，使學(xué)生主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)，因轉(zhuǎn)變教學(xué)方式以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，所以，教師要言傳身教，要做引導(dǎo)者、指路人，要用自己的人格魅力潛移默化的影響學(xué)生，才能給新課程注入活力。

參考文獻(xiàn)：

[1]新課程標(biāo)準(zhǔn).

[2]數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn).