論成功教育在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用

王德榮

摘 要 成功教育是激勵(lì)學(xué)困生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)樂趣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)的行之有效的方法。語(yǔ)文教學(xué)是實(shí)施成功教育的主陣地。

關(guān)鍵詞 成功教育;語(yǔ)文運(yùn)用

中圖分類號(hào)：G632????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661（2018）17-0085-01

現(xiàn)實(shí)的教育過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)成績(jī)千差萬(wàn)別，各有特點(diǎn)，特別是進(jìn)入初中后，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)檔次明顯的被拉開。因此，學(xué)習(xí)習(xí)慣差的、基礎(chǔ)不扎實(shí)的學(xué)生就會(huì)越來越吃力。

為了讓每一個(gè)學(xué)生都體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，體驗(yàn)到通過努力后的回報(bào)，我們提出了成功教育的命題。成功教育是針對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生而實(shí)施的一種教育，通過教育的改善，學(xué)生能獲得多方面的成功，學(xué)習(xí)心理品質(zhì)的不斷完善，成為學(xué)習(xí)的成功者，進(jìn)而為其成為社會(huì)的成功者做好基本素質(zhì)的準(zhǔn)備。

語(yǔ)文科目是所有課程之母，非常注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累，而且也比較能夠從一點(diǎn)一滴的學(xué)習(xí)中找到成功的切入點(diǎn)。哪怕是學(xué)生通過努力，書寫有所進(jìn)步、朗讀情感有所提升，都能夠讓他體驗(yàn)到成功的喜悅。因此，在語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施成功教育是追求學(xué)生潛能的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展的教育，是全面提高學(xué)生素質(zhì)的教育。筆者在近幾年的語(yǔ)文教學(xué)中，不斷嘗試成功教育，為的是不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，讓他們每天都有所進(jìn)步。現(xiàn)根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，將我實(shí)施成功教育的一點(diǎn)體會(huì)和做法與同行們分享。

一、成功教育立足于低起點(diǎn)

在實(shí)施成功教育的開始，我們要摸清學(xué)生的相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備情況，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上，使新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)系，形成網(wǎng)絡(luò)。通過問卷、談話、診斷性測(cè)試、預(yù)習(xí)檢查、口頭或書面提問等方式了解學(xué)生的水平，確定教學(xué)起點(diǎn)。

比如在教學(xué)朱自清散文《春》時(shí)，我首先了解本單元的學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：一是要讓學(xué)生感受和欣賞寫景抒情作品的能力，二是朗讀優(yōu)美詩(shī)文的能力，三是揣摩、品味文學(xué)語(yǔ)言的能力。在這三個(gè)目標(biāo)中，第二個(gè)目標(biāo)是很容易實(shí)現(xiàn)的，我就把它做為激勵(lì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的初級(jí)目標(biāo)。讓他們首先會(huì)讀，只要學(xué)生敢舉起手，我就認(rèn)為他成功了，如果能讀完整，不管有沒有讀錯(cuò)的字，我都不放過每一次表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)，讓他們感受到成功的喜悅。

二、成功教育需要循序漸進(jìn)

我們要根據(jù)學(xué)生實(shí)際，確定能達(dá)到的實(shí)際目標(biāo)。教學(xué)的步子要小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難、由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次，然后分層推進(jìn)。把產(chǎn)生挫折事件的頻率減至最低程度，使學(xué)生層層有進(jìn)展、處處有成功，處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，感到自己有能力進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心和動(dòng)力。

對(duì)于初一年級(jí)的學(xué)生，不是不會(huì)寫作，而是我們的目標(biāo)過大，讓他們有點(diǎn)望而卻步的感覺，特別是學(xué)困生，需要的是一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，然后得到激勵(lì)。部編版的初中語(yǔ)文教材中，關(guān)于寫作的培養(yǎng)，從低起點(diǎn)，一步一步的讓學(xué)生達(dá)成目標(biāo)。首先是讓學(xué)生口述自己的學(xué)校，只要是看到的先說出來，然后再寫出來，哪怕是一兩句，我們老師都加以鼓勵(lì)，學(xué)生就會(huì)感受到自己還是成功了一步。然后讓他說教室、說同桌，這樣學(xué)困生會(huì)覺得有話可說，自然就有成功的喜悅。在描述的過程中，教師要有一雙慧眼，不斷捕捉學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓他們體會(huì)到成功就在身邊。只要去做，成功是完全可能的，他們也會(huì)逐漸地愛上寫作。

三、成功教育需要在各種活動(dòng)中體現(xiàn)

豐富多彩的活動(dòng)是針對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生注意時(shí)間短、記憶容量小、概括能力差的特點(diǎn)。改變教師大段講解的傾向，師生活動(dòng)交替進(jìn)行。這樣不僅調(diào)節(jié)學(xué)生的注意力，更重要的是學(xué)生大量參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)多了，能力的發(fā)展也通過逐步積累而得到實(shí)現(xiàn)。這種良性循環(huán)，又大大促進(jìn)了學(xué)生各方面的表現(xiàn)，體會(huì)到成功的滿足感。

在教學(xué)《皇帝的新裝》時(shí)，教師首先要把這篇童話定義為可以采取多種活動(dòng)的文章。在教學(xué)中，最常見的方式是分角色朗讀。教師可以讓學(xué)困生朗讀內(nèi)容少、但笑點(diǎn)比較多的段落，讀完后，教師要抓住機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)文課上的成功無處不在。接著可以采取演課本劇的方式進(jìn)行，讓學(xué)困生積極參與進(jìn)來。不一定是演員，哪怕是為演員和劇場(chǎng)提建議、找道具、跑龍?zhí)锥际浅晒Φ捏w驗(yàn)。

四、成功教育是靠及時(shí)反饋延續(xù)的

及時(shí)反饋就是在每一層次的教學(xué)過程中，既有教師的“講”，也有學(xué)生的“練”，還有教師的“查”。這種快速的反饋，可以把學(xué)生取得的進(jìn)步變成有形的事實(shí)，使之受到鼓勵(lì)，樂于接受下一個(gè)任務(wù)，又可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，矯正乃至調(diào)節(jié)教學(xué)的進(jìn)度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益，避免課后大面積補(bǔ)課。

《女媧造人》是一篇神話故事，其能力目標(biāo)是讓學(xué)生速讀、練習(xí)、講故事。對(duì)于學(xué)困生速讀是很難的，教師可以適當(dāng)?shù)慕档湍繕?biāo)，只要學(xué)生讀完了就行。教師可以讓學(xué)生數(shù)數(shù)有幾段，然后標(biāo)記出序號(hào)，讓學(xué)生說說其中的人物、事件，以及讓你感動(dòng)的人和你最喜歡的段落。教師可以在班上巡回檢查，只要是學(xué)生數(shù)對(duì)了段落的數(shù)量，就要及時(shí)鼓勵(lì)、及時(shí)表?yè)P(yáng)，并且要在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)，讓他們感受到老師重視自己。

總之，成功教育是激勵(lì)學(xué)困生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)樂趣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)的行之有效的方法。語(yǔ)文教學(xué)更是實(shí)施成功教育的主陣地，希望得到語(yǔ)文教師的認(rèn)可。