運(yùn)用多媒體技術(shù)構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂探析

沈迎春

摘 要 多媒體技術(shù)的運(yùn)用大大提高了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，所以在實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng)之中應(yīng)當(dāng)重視多媒體的應(yīng)用，且巧妙的運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的改革和創(chuàng)新。積極探討如何巧妙的運(yùn)用多媒體來(lái)實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率提升的相關(guān)途徑，且結(jié)合教學(xué)的實(shí)例，對(duì)運(yùn)用多媒體技術(shù)的手段及方式等進(jìn)行了集中性的分析，力求為教學(xué)改革和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞 多媒體;小學(xué)數(shù)學(xué);高效課堂

中圖分類號(hào)：TN915.43?????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661（2018）17-0015-01

構(gòu)建高效課堂，其目的是在課堂之中促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的積極思考，使學(xué)生充分發(fā)揮自身的特點(diǎn)和個(gè)性。高效課堂的打造是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)改革的重點(diǎn)。打造高效課堂注重的是傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)、自主的學(xué)習(xí)為關(guān)鍵點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流，促進(jìn)學(xué)生之間的合作，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，使得課堂可以真正意義上成為學(xué)生的舞臺(tái)，使得學(xué)生可以在課堂中有著更好的積極性，進(jìn)而增進(jìn)課堂的生命力。而要達(dá)成這些目標(biāo)，則離不開(kāi)多媒體技術(shù)和相關(guān)教學(xué)手段，故應(yīng)當(dāng)在教學(xué)實(shí)踐中對(duì)多媒體技術(shù)和相關(guān)教學(xué)手段進(jìn)行重點(diǎn)的分析和摸索。

一、運(yùn)用多媒體手段創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境

巧妙的運(yùn)用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)出課堂教學(xué)情境，是教學(xué)中的關(guān)鍵點(diǎn)。小學(xué)生往往好奇心較強(qiáng)，容易接受新的事物和新的觀點(diǎn)，所以在實(shí)踐的課堂教學(xué)之中巧妙的運(yùn)用多媒體技術(shù)，通過(guò)一些奪目的色彩、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)等等，可以在最大程度之上激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，吸引學(xué)生的注意力。因此，通過(guò)多媒體教學(xué)手段，可以使得學(xué)生在一種相當(dāng)直觀、形象且生動(dòng)的環(huán)境之下，受到教學(xué)的感染，進(jìn)而充分的激發(fā)出學(xué)生的求知欲以及好奇心，使得其對(duì)于即將要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容充滿興趣。比如在講授對(duì)稱這一節(jié)內(nèi)容之時(shí)，教師可以在教學(xué)過(guò)程之中巧妙的運(yùn)用多媒體技術(shù)，運(yùn)用動(dòng)畫技術(shù)，導(dǎo)入新的課程內(nèi)容：一副優(yōu)美的剪紙、一個(gè)等腰三角形、人民大會(huì)堂等等，在播放課件之后，可以引導(dǎo)學(xué)生使用紅線畫出對(duì)稱軸，并且引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和記憶，通過(guò)切身的體會(huì)，來(lái)感悟到這一節(jié)內(nèi)容的特別之處，進(jìn)而合理的營(yíng)造出一種問(wèn)題的情景，巧妙的導(dǎo)入課堂教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)生可以以更加飽滿的姿態(tài)和更加濃厚的興趣投入至學(xué)習(xí)之中。

二、運(yùn)用多媒體手段節(jié)省教學(xué)時(shí)間

巧妙地運(yùn)用多媒體技術(shù)還可以在很大程度之上節(jié)省課堂教學(xué)的時(shí)間。教師通過(guò)多媒體技術(shù)的運(yùn)用，可以使用課件等巧妙的設(shè)置課堂情境，在課前進(jìn)行精心的準(zhǔn)備，進(jìn)而可以在最大程度上提升課堂教學(xué)效率，打造出高效的課堂。在教學(xué)中教師僅僅只需要點(diǎn)擊鼠標(biāo)，就可以在短時(shí)間之內(nèi)向?qū)W生展示知識(shí)發(fā)生的過(guò)程，且這樣的教學(xué)更加直觀，使得學(xué)生對(duì)概念的理解更加清晰和透徹。諸如在講授長(zhǎng)方形、菱形以及正方形等相關(guān)內(nèi)容之時(shí)，教師可以很好的運(yùn)用多媒體來(lái)避免學(xué)生出現(xiàn)記憶混淆不清以及概念混亂的情況。為了使得學(xué)生更好的抓住不同知識(shí)的本質(zhì)特點(diǎn)，在實(shí)踐的教學(xué)中可以運(yùn)用多媒體將不同的知識(shí)繪制成為表格，引導(dǎo)學(xué)生以填空的形式進(jìn)行掌握和了解。而學(xué)生在掌握了基礎(chǔ)知識(shí)的情況之下可以快速的掌握知識(shí)重難點(diǎn)。最后教師還可以使用多媒體畫出不同的知識(shí)，使不同知識(shí)的特殊部分以閃爍的形式呈現(xiàn)出來(lái)，進(jìn)而達(dá)到一種強(qiáng)化視覺(jué)效果并且增進(jìn)學(xué)生理解的目的，這樣的教學(xué)，不僅更加直觀，而且更加高效，對(duì)于高效課堂的打造可謂是意義重大。

三、運(yùn)用多媒體手段突出教學(xué)重難點(diǎn)

新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)不再是“填鴨式”的教學(xué)，不僅僅需要學(xué)生掌握所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，更重要的是讓學(xué)生掌握知識(shí)的形成過(guò)程，使學(xué)生知其然，又知其所以然。運(yùn)用多媒體教學(xué)可以將教學(xué)中涉及的事物形象、過(guò)程等全部?jī)?nèi)容再現(xiàn)于課堂，使教學(xué)過(guò)程形象生動(dòng)，使難以覺(jué)察的東西清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生的感覺(jué)能力可及的范圍之內(nèi)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。例如，在教學(xué)“平移”這一課時(shí)，教學(xué)生如何畫一個(gè)圖形平移后的圖形是本節(jié)課的重點(diǎn)。教師先用多媒體演示平移的步驟和基本方法，由于用多媒體演示，手段新穎，學(xué)生的注意力集中，給學(xué)生留下的表象深刻。演示結(jié)束后，教師再到黑板上示范，最后讓學(xué)生獨(dú)立作圖。這樣的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，符合學(xué)生的心理需求，使學(xué)生對(duì)平移方法清楚明了，教學(xué)效果好。

總之，根據(jù)對(duì)當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程之中相關(guān)多媒體技術(shù)手段的運(yùn)用和重點(diǎn)進(jìn)行集中性的分析，旨在從實(shí)際的角度出發(fā)分析多媒體教學(xué)過(guò)程之中的相關(guān)疑難點(diǎn)，以此為基礎(chǔ)更好的增進(jìn)多媒體教學(xué)效益。我國(guó)當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)正在經(jīng)歷一個(gè)改革的關(guān)鍵階段，在此階段的教學(xué)之中不僅應(yīng)當(dāng)對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)思想和教學(xué)理念加以分析，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)的對(duì)全新的教學(xué)手段，諸如多媒體教學(xué)方式等進(jìn)行探索，在實(shí)踐中進(jìn)行改良，最終使得我國(guó)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂可以實(shí)現(xiàn)高效化的目標(biāo)，真正意義上打造出高效的數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

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