小學(xué)美術(shù)教學(xué)中多媒體運(yùn)用的利與弊

王蕊

【內(nèi)容摘要】現(xiàn)代社會(huì)是信息社會(huì)，科學(xué)技術(shù)在飛速發(fā)展，多媒體技術(shù)憑借自身獨(dú)特優(yōu)勢(shì)越來(lái)越多地應(yīng)用于課堂教學(xué)中，為新課改的大力推進(jìn)起到了巨大作用。但是多媒體教學(xué)有利就會(huì)有弊，也會(huì)存在很多局限性。在不斷提倡素質(zhì)教育的現(xiàn)代社會(huì)中，美術(shù)越來(lái)越受人重視。對(duì)于小學(xué)美術(shù)教學(xué)來(lái)說(shuō)，不僅僅是要學(xué)會(huì)畫(huà)畫(huà)，更重要的是提升學(xué)生的審美，使美術(shù)課程更加有效。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù)? 多媒體? 利與弊

多媒體技術(shù)是現(xiàn)代輔助教學(xué)的先進(jìn)教學(xué)手段，是高效率的現(xiàn)代化技術(shù)。多媒體技術(shù)在教學(xué)中將聲音、圖像、文字、動(dòng)畫(huà)融為一體，簡(jiǎn)化了教師的操作，節(jié)省了課堂時(shí)間，提高了課堂效率，極大的吸引了學(xué)生的注意力，對(duì)發(fā)揮學(xué)生的主體性和培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、探究意識(shí)具有積極作用。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，運(yùn)用多媒體教學(xué)，可以優(yōu)化課堂，突破教學(xué)重難點(diǎn)，提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生興趣，開(kāi)拓學(xué)生視野，豐富了學(xué)生的視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)，為學(xué)生發(fā)現(xiàn)藝術(shù)的美、理解藝術(shù)的美，從而創(chuàng)造出美提供了途徑。

一、多媒體激發(fā)了學(xué)生的學(xué)生興趣

小學(xué)美術(shù)是培養(yǎng)學(xué)生感受、鑒賞和創(chuàng)造美的基礎(chǔ)過(guò)程，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，興趣可以激發(fā)他們對(duì)美術(shù)的喜愛(ài)程度。多媒體技術(shù)的特點(diǎn)給小學(xué)生視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的立體感受，刺激了學(xué)生眼、耳、腦的并用，激發(fā)了小學(xué)生對(duì)于美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，讓小學(xué)生的感情在生動(dòng)、形象的畫(huà)面中受到熏陶，在愉快、和諧的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)。

二、多媒體提高了課堂效率

小學(xué)生年齡較小，通常是通過(guò)形狀、聲音、顏色來(lái)思考。多媒體教學(xué)比傳統(tǒng)教學(xué)更有表現(xiàn)力與感染力，給小學(xué)生同時(shí)展現(xiàn)了鮮明的顏色、生動(dòng)的形象、動(dòng)聽(tīng)的聲音，學(xué)生在欣賞美、體會(huì)美的同時(shí)，學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握技能。在運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)生可以更快、更高效地得到知識(shí)，拓展思維，提高能力。

三、多媒體提高了審美能力

美術(shù)的學(xué)習(xí)不僅僅是畫(huà)畫(huà)，還要注重精神、審美的培養(yǎng)。美術(shù)教師要善于把握時(shí)機(jī)，營(yíng)造良好的氛圍，提高學(xué)生的審美能力。比如，在學(xué)習(xí)關(guān)于過(guò)年的文化美術(shù)知識(shí)時(shí)，各地的民俗都不同，有的貼門(mén)神、對(duì)聯(lián)，有的會(huì)舞龍舞獅，有的打糍粑喜迎新年……美術(shù)教師就可以通過(guò)多媒體技術(shù)進(jìn)行播放這些視頻，小學(xué)生就會(huì)更加了解中國(guó)豐富的年文化，拉近學(xué)生與傳統(tǒng)文化的距離，提升學(xué)生對(duì)生活中，自然中美的欣賞。

雖然多媒體能夠帶給我們形象、直觀的教學(xué)世界，但是，事物都是有兩面性的，在進(jìn)行多媒體輔助教學(xué)時(shí)，也會(huì)出現(xiàn)一些不良影響，帶來(lái)不利因素，或多或少的對(duì)小學(xué)美術(shù)產(chǎn)生負(fù)面作用。

（一）忽視了美術(shù)教師的作用

美術(shù)教師在運(yùn)用多媒體進(jìn)行備課時(shí)，通常會(huì)制作些課件、視頻進(jìn)行教學(xué)。但是如果將過(guò)多的精力放到課件的制作、動(dòng)畫(huà)的設(shè)計(jì)、音樂(lè)的選擇上，就沒(méi)有足夠的精力研究教材內(nèi)容，挖掘教學(xué)深度，美術(shù)課堂只是成為了好看、好玩、熱鬧的形式課堂，學(xué)生在熱鬧之后，學(xué)不到美術(shù)知識(shí)。在教學(xué)中，多媒體成為了課堂主體，忽視了美術(shù)教師傳道解惑的作用，長(zhǎng)此下去，學(xué)生也會(huì)對(duì)多媒體或者美術(shù)產(chǎn)生厭倦心理。在美術(shù)課堂中，教師要作為教學(xué)主體，給學(xué)生講解知識(shí)，不能僅僅是單純的打開(kāi)多媒體，給學(xué)生播放視頻，讓多媒體輔助教學(xué)流于形式主義，達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，無(wú)法發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)。

（二）制約教學(xué)的靈活性

美術(shù)教學(xué)是千變?nèi)f化的，美術(shù)教師在教學(xué)過(guò)程中，需要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論、探究，才能有提高與進(jìn)步;學(xué)生在思考、總結(jié)中，才能不斷拓展思維、掌握知識(shí)。多媒體給學(xué)生增加了獲得美、欣賞美的途徑，這對(duì)教學(xué)效果會(huì)有很大的幫助。但是，多媒體課件是提前設(shè)計(jì)好的，對(duì)于教學(xué)過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題、教學(xué)分析與板書(shū)也是提前確定的，教學(xué)流程比較固定，教師的講授也是照本宣科，制約了學(xué)生發(fā)展思維，不利于教學(xué)的靈活發(fā)展。對(duì)于板書(shū)式的課堂，學(xué)生也會(huì)感覺(jué)枯燥、不生動(dòng)，無(wú)法提起興趣學(xué)習(xí)。

（三）無(wú)法注重訓(xùn)練美術(shù)技能

美術(shù)教學(xué)中要適度、適量的使用多媒體技術(shù)，這就需要美術(shù)教師來(lái)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行選擇，過(guò)多的使用多媒體，會(huì)忽視美術(shù)的實(shí)踐性。多媒體給我們帶來(lái)了多種多樣的創(chuàng)造美與欣賞美的方式，但是美術(shù)是必須通過(guò)實(shí)踐才能提高，需要學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)筆，比如進(jìn)行素描、水彩畫(huà)、油墨畫(huà)等創(chuàng)作。美術(shù)教師要抓住美術(shù)課程的學(xué)科特性，技能教學(xué)是美術(shù)教學(xué)中不可忽視的。

結(jié)語(yǔ)

多媒體教學(xué)作為一種輔助教學(xué)手段，要合理運(yùn)用，不能不用，但是也不能濫用，要結(jié)合教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容進(jìn)行篩選，適度、適量的使用，將多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)方式相結(jié)合，更好的輔助教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。美術(shù)教師要充分利用教學(xué)資源，發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，提高自身的專業(yè)知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)畫(huà)畫(huà)的同時(shí)學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，做到寓教于樂(lè)，尋求現(xiàn)代教育與小學(xué)美術(shù)教育的最佳結(jié)合點(diǎn)，有效提高美術(shù)課堂效率。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 楊玉瓊. 淺談小學(xué)美術(shù)課堂中多媒體運(yùn)用的利與弊[J]. 青少年日記，2012（6）.

[2] 孫成翠. 巧用多媒體技術(shù)，提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量[J]. 學(xué)周刊，2018（10）.

[3] 崔雯. 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中多媒體運(yùn)用的弊端[J]. 大眾文藝，2018（9）.

[4] 馬麗影. 合理運(yùn)用多媒體，提升小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)效率[J]. 新課程，2018（8）.

[5] 范文艷. 探討多媒體技術(shù)與小學(xué)美術(shù)教學(xué)的融合[J]. 中國(guó)校外教育，2018（5）.

（作者單位：吉林省德惠市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)）