論中考英語常見題型分析及解題策略

黨卓

【內容摘要】應試教育制度是當前我國對人才考核的主要制度，所以當前在對學生進行英語教學的過程中，需要合理對學生進行英語題型的滲透教學，讓學生把握不同英語習題的類型及相應的解題辦法，以強化學生對英語知識的應用能力，提升學生的英語成績，為學生的中考奠定堅實的基礎。下文就中考英語常見題型類型和解題策略展開論述。

【關鍵詞】中考? 英語? 常見題型? 解題策略

引言

在當前中考英語中，其常見的題型分為英語聽力、單項選擇、完形填空、閱讀理解和書面表達五種，其教授學生不同題型的解題方法，能夠緩解學生的中考壓力，為學生的中考提供相應的解題思路，幫助學生將初中英語知識巧妙的應用于不同英語題型中，有利于提升學生的卷面成績，為學生考上理想的高中做好相應的準備工作。

一、英語聽力

1.題型分析

英語聽力所包含的主要內容就是學生對英語讀音的把握，對英語詞匯意思的認識，所以其包含簡單的詞匯選擇和表格補充，詞匯選擇即讓學生根據英語錄音內容選擇與其讀音相同的詞匯，表格題指的就是學生在聽完一段錄音之后，提取錄音中的重點內容，合理將表格內容進行補充，其主要考查學生的英語聽力，一般的英語聽力都會朗讀兩遍，從選擇與填空兩方面進行答題。

2.解題策略

針對這種聽力題目，首先需要學生準備好草稿紙，在聽到重點內容時進行簡單的記錄，比如：針對文中所提到的時間、地點、人物、事件等內容，為了防止學生忘記，就需要合理對這些內容進行簡單記錄，其次，需要學生集中注意力，首先對聽力題目進行預覽，猜測聽力內容，再次，需要學生把握聽力過程中的關鍵詞匯，以更好保證答案的完整性，最后，學生根據記錄內容和所理解的含義進行選擇或者填空，若是第一遍聽力播放結束就已經選擇答案，那么在第二遍播放的過程中就可以對題目內容進行解答。

二、單項選擇

1.題型分析

單項選擇的英語習題大都考查學生對英語詞匯、英語語法、英語實際應用等方面知識的掌握，只要學生在閱讀懂題目內容的基礎上，就可以在題目中的四個選項中選擇適合的選項，以補全句子內容或者進行合理的語言對話，每一個單項選擇題所包含的都是一個小的英語知識點。

2.解題策略

教師在對單項選擇試題進行教學的過程中，需要教授學生聯系句子中的上下文語境進行習題分析，還需要保證語法符合標準，要保證句子應用的時態(tài)、動詞等都能夠與題干相符。例如：

I like the teacher（? ）classes are very interesting and creative.

A. which? ? ? B. who

C. what? ? ? ? D. whose

其主要對引導詞進行考查，所以就需要聯系句子意思：我喜歡課堂非常有趣并且有創(chuàng)造性的老師的課程，所以可知引導詞應用whose，選擇D。

三、完形填空

1.題型分析

完形填空在中考中所占分值比較大，其考查的內容包含學生對詞匯的應用、語法的結構、人稱代詞的應用和上下文的聯系性，其要求學生對詞性、詞形變化的掌握比較嚴格，大都為一段英語文章，其內容連貫性比較強。

2.解題策略

在解決完形填空習題時，首先需要學生具備一定的英語短語基礎，對詞形和詞義能夠進行合理的掌握，并且需要學生對習題的大概內容進行瀏覽，進行習題解決。比如：教師既需要教授學生根據文章內容對括號內應填的詞匯進行分析，再與選項進行對比，選擇最恰當的詞匯。

四、閱讀理解

1.題型分析

英語閱讀理解是拉開學生分數差距的主要習題，其考查的是學生對文章的整體閱讀和分析能力，其閱讀材料包含記敘類、論述類等多種類型的文章，其大都富有鮮明的時代特征，考查學生對英語知識的綜合運用能力。

2.解題策略

在進行完形填空習題解決的過程中，首先需要讓學生對整篇文章內容的研究，讓學生對文章中所表現的內容進行分析，對文章中心句進行尋找，幫助學生把握文章的重點內容，進而再針對不同的題目，還原于文章之中，合理進行解決。

五、書面表達

1.題型分析

考查學生應用所學習的英語詞匯和語法知識，讓學生合理組織語言進行英語寫作。

2.解題策略

首先需要針對題目中的重點內容和要求進行合理的構思，寫出英語提綱，保證在寫作過程中時態(tài)的應用和人稱代詞的使用。例如：在對我的假期的英語文章進行寫作時，需要根據題目中的要求，對假期所發(fā)生的事件進行描寫，文章需要采用一般過去時為主，以“我的假期”為中心，表述出對假期事件的感受，并合理安排結構，以提升書面表達的質量。

結束語

綜上所述，合理把握不同英語中考試題類型，強化學生的解題技巧，從而提升學生的英語卷面成績，提升學生應用英語知識的能力，為學生的中考做好鋪墊。

【參考文獻】

[1] 蔣麗霞. 中考英語閱讀理解題型分析及答題策略[J]. 課程教育研究，2016 （15）.

[2] 萬紅紅. 中考英語完形填空題型分析與解題策略[J]. 教育教學論壇，2016 （02）.

（作者單位：山東省滕州市荊河街道滕南中學）