論金融知識對學生經濟生活的影響

莊柯

【摘 要】新時期的高中生應了解現(xiàn)代金融知識，這是新時期發(fā)展的必然要求。我國經濟高速發(fā)展，人們消費方式已經發(fā)了巨大改變，但是國內大多數(shù)高中生并沒有養(yǎng)成科學的金融理財觀念，其經濟生活必然會受到一定影響。論文就金融知識對高中生經濟生活的影響進行分析，將此作為基礎提出將金融知識作為導向幫助高中生樹立正確理財觀念的方法。

【關鍵詞】金融知識;高中生;經濟生活;影響

【Keywords】financial knowledge; high school students; economic life; influence

【中圖分類號】F830.4? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標志碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1673-1069（2018）12-0094-02

1 引言

金融在我國經濟體系中占據著重要的位置，不僅對經濟發(fā)展有推動作用，還促進了社會發(fā)展的進程，人民群眾的生活水平得到較大提升，并真實反映出我國的綜合競爭力。高中生是我國社會主義建設的重要接班人，應養(yǎng)成科學的金融管理理念，并且金融知識要豐富。因此，高中生要加強對金融知識的相關學習，爭取為自己的經濟生活帶來較好的影響，為國家的富強興盛做出應有的貢獻[1]。

2 金融知識概述

從金融經濟學中的相關知識內容中可以得知，現(xiàn)代金融經濟是貨幣經濟進一步發(fā)展的結果，現(xiàn)代金融經濟同貨幣經濟相比，前者得到了全面的發(fā)展，而伴隨金融機構的不斷發(fā)展壯大，貨幣經濟的本身價值也得到了更進一步的發(fā)展。金融經濟的發(fā)展具有電子化、多元化及多樣化等特點，是社會經濟的必然發(fā)展趨勢，為我國綜合國力的提升打下了良好的基礎?，F(xiàn)階段，國內金融經濟主要包括以下幾方面特點：

第一，金融工具多樣化。金融市場的興起和高速發(fā)展在很大程度上加速了金融工具的發(fā)展速度，在國家社會經濟不斷高速發(fā)展的大背景之下，金融工具的種類和數(shù)量都得到了有效提升，呈現(xiàn)出日益激增的發(fā)展情況。同時，這個發(fā)展情況促進了金融產品種類的多樣化發(fā)展，加速了全球性金融創(chuàng)新的速度。

第二，金融體系多元化。伴隨我國計算機互聯(lián)網絡技術的高速發(fā)展，國內的金融體系處于多元化發(fā)展，人們只要手機即可搜索到各種專業(yè)的金融理財軟件，主要包括政府金融機構、各大銀行金融機構、民營及私營的金融機構等，在很大程度上加速了計算機互聯(lián)網絡技術的興起和發(fā)展，使國內金融經濟體系不斷向著多元化方向發(fā)展前進。

第三，金融經濟業(yè)務綜合化發(fā)展。在時代的推動之下，金融經濟業(yè)務向著綜合化和多元化方向發(fā)展，拓展現(xiàn)有的金融體系業(yè)務范圍，金融業(yè)務也不再只局限于傳統(tǒng)的短期信貸、活期及死期存款上，而是積極面向投資、外匯及構建信托等綜合業(yè)務方面的發(fā)展，其中，非銀行性質金融機構也已經開始拓展商業(yè)銀行金融業(yè)務，使金融市場的競爭更加激烈。

第四，金融經濟工作效率提高。我國計算機互聯(lián)網絡技術的高速發(fā)展為金融機構中內部資金的運營活動提供了有利條件，加速了上述業(yè)務服務工作向全自動化方向發(fā)展的速度，有效提高了工作效率。

3 金融知識給高中生經濟生活帶來的影響

高中生正處于人生中最重要的生長發(fā)育階段，在高考壓力之下要強化文化知識學習，有效提升自身的學習能力。由于高中生自身掙錢能力的缺乏，其經濟來源基本都是由家庭提供，因此，數(shù)量較多的高中生并不具備較強的金融管理意識，無法使自身的金融行為科學規(guī)范化。當前階段，大多數(shù)高中生并不重視對金融知識的學習，并且也沒有養(yǎng)成科學良好的理財習慣，不清楚金融知識對自身全面發(fā)展的重要作用。多數(shù)的高中生從家庭獲得零花錢之后，都是選擇直接使用完，并沒有科學合理地制定金融理財計劃，久而久之，高中生就會養(yǎng)成不合理的金融行為，金融觀念的落后對其可持續(xù)發(fā)展帶來極大的阻礙。由此可以看出，金融知識對高中生經濟生活產生的影響極大，因此，高中生應加強金融知識的學習，通過多種途徑盡可能掌握較多的金融知識，逐漸加強自己的金融管理理念，以便養(yǎng)成較強的思想管理，只有這樣高中生才能規(guī)范自己的消費行為，享受和諧健康的經濟生活。

4 高中生應如何學習并掌握豐富的金融知識

第一，錢財合理支配和消費。高中生的消費行為首先就是學習方面，如各種學習教材、學習工具和輔助類學習資料書籍等。其次是吃穿方面，如生活用品的購買。再次是娛樂消費，該方面的消費比重較大，如同學之間的聚餐、旅游等。部分高中生的心智發(fā)育并不成熟，其消費行為也不夠理智，因此，建議其在滿足必要消費之后，將剩余的錢財存儲于儲蓄卡中，并學習和掌握一些儲蓄知識，進行簡單的理財，逐步養(yǎng)成較好的消費習慣，盡可能避免發(fā)生大手大腳消費的行為。高中生掌握儲蓄知識后，要對自己儲蓄卡中資金進行相應規(guī)劃，可以購買低風險的理財產品或資金或進行一般儲蓄。通過應用上述措施后，高中生在錢財使用方面可以更加合理，在日常生活中合理運用金融知識，提高理財能力。

第二，通過多種渠道學習金融知識。金融知識中的知識內容涉及各方面，主要包括財富管理和財富投資。其中，財富投資雖然具有較高風險，但其收益也較大，不建議納入高中生的考慮范圍，只需簡單掌握一定的金融知識，了解基礎理財內容即可。高中生在學習金融知識時，要從通俗易懂的理財書籍入手，不建議一開始就閱讀復雜和高深的金融專業(yè)書籍，這樣很難理解，并且會逐步喪失對金融知識學習的興趣，建議高中生可以從《經濟觀察報》等基礎性金融報刊開始入門學習，或者選擇市面上讀者評論較好的金融類書籍，逐步提升學習效果。圖書館是高中生學習金融知識的主要途徑，高中生在具備一定的金融知識后，可以去圖書館借閱學習相關的金融知識書籍，使自己金融知識的學習可以更加深入。高中生在潛移默化的學習中將金融知識掌握扎實，才能對自己經濟生活產生良好的影響。

第三，科學合理理財習慣的養(yǎng)成。高中生在做好文化課知識學習之外，要了解并掌握一定的金融知識，培養(yǎng)自己科學合理的理財習慣，就要做到以下幾點要求：①經濟目標明確，高中生理財過程中，要從自己的實際經濟情況出發(fā)，科學合理地制定經濟目標，并一步一步地完成制定的經濟目標;②制定的預算方案要合理且嚴格落實，預算方案制定之后，可以讓自己日后的消費支出更加科學規(guī)范，預算方案不能只停留在紙面，要在日常生活中嚴格執(zhí)行，只有如此才能徹底發(fā)揮其作用;③如實記錄并保存自己財務情況，高中生要詳細記錄自己的每一筆收入和消費支出，找出其中不必要的消費行為，有效減少開支，還可以使用投資理財?shù)姆椒▽崿F(xiàn)效益提升，如此比單純消費行為更加合理和有意義[2]。

5 高中生了解并學習金融知識的意義

高中生多為獨生子女，父母每個月都會支付較多的零花錢以滿足其物質需求，但是經過實際調查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)高中生的消費觀為“精光族”，也就是說父母給多少就會花銷多少，并未樹立一定的理財觀，對于父母給予的零花錢并未進行合理的投資或者使用。另外，高中生多以學習為主，缺少學習金融知識的機會和觀念，認為金融知識是以后需要學習的并不是這個年齡階段需要重視的。例如，現(xiàn)在流行的網貸，自身并無償還能力，卻熱衷其中，不但影響學業(yè)還會對自身家庭帶來沉重的經濟負擔，不僅影響高中生今后的健康發(fā)展，還對社會造成各種不良影響。因此，需提升金融知識學習力度和思維，采取積極的態(tài)度管理自身經濟生活，養(yǎng)成良好習慣，促進社會發(fā)展。

6 結語

金融知識的豐富程序直接對高中生經濟生活產生直觀的影響，因此，需要提升高中生的學習力度，加強對于該方面的重視，學會合理支出自己的金錢，梳理正確理財觀和投資理財習慣。另外，多角度學習金融知識，通過各種渠道了解金融理財現(xiàn)狀，多與經驗豐富的理財人員溝通學習，完美發(fā)揮自身優(yōu)勢，為今后學習積攢廣泛的知識，為日后自身綜合素質的提升儲備更多力量。

【參考文獻】

【1】劉鎮(zhèn)瑋.淺談金融知識對高中生經濟生活的影響[J].現(xiàn)代商業(yè)，

2017，13（35）：176-177.

【2】劉依航.論金融知識對高中生經濟生活的影響[J].經貿實踐，2018，23（15）：11-15.