淺談新時(shí)代高校思想政治教育工作新媒體創(chuàng)新的探究

李曉妍

【摘 要】隨著時(shí)代的發(fā)展，微博、微信、自媒體等成為廣受高校大學(xué)生喜愛(ài)的新媒體平臺(tái)。如何更好地發(fā)揮這個(gè)陣地的活力，吸引更多的青年大學(xué)生受眾，有效搶占輿論先機(jī)、強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的思想政治引領(lǐng)，打造新媒體思政教育陣地，成了高校思想政治教育工作不可忽視的工作之一。論文通過(guò)分析當(dāng)前微信公眾號(hào)在高校思政教育領(lǐng)域的現(xiàn)狀，試圖對(duì)高校思想政治教育的新媒體工作路徑進(jìn)行新的探索。

【Abstract】With the development of the times， Weibo， WeChat and self-media have become popular new media platforms among college students. How to give full play to the vitality of this position， attract more young college students， effectively seize the opportunity for public opinion， strengthen the ideological and political guidance for students， and create new media ideological and political education positions， has become one of the jobs that can not be ignored in the ideological and political education work of colleges and universities. Through analyzing the current situation of We Chat public number in the field of ideological and political education， the paper tries to explore the new media work path of ideological and political education in colleges and universities.

【關(guān)鍵詞】思想政治;新媒體;創(chuàng)新

【Keywords】 ideological and political; new media; innovation

【中圖分類(lèi)號(hào)】G641? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1673-1069（2018）12-0088-02

1 引言

黨的十九大報(bào)告明確指出：中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代。這為我們指明了黨和國(guó)家發(fā)展的歷史方位，也為高校大學(xué)生思想政治教育工作提供了新依據(jù)、新方向、新使命、新征程。在這樣一個(gè)新時(shí)代，要想牢牢把握大學(xué)生思想政治教育脈搏，抓住高校思想政治教育的有效宣傳陣地，真正做到“黨旗所指就是團(tuán)旗所向”，就必須加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的媒體平臺(tái)的建設(shè)和輿論引領(lǐng)。通過(guò)打造新媒體宣傳教育陣地，凝聚廣大青年大學(xué)生青春建功新時(shí)代。

2 微信公眾號(hào)在高校思想政治教育工作方面的常規(guī)路徑

作為高校思想政治教育在新媒體上的主要陣地，微信公眾號(hào)有著明顯優(yōu)勢(shì)。高校微信公眾號(hào)以其運(yùn)營(yíng)主體的權(quán)威性、教育性，受眾對(duì)象的吻合性、穩(wěn)定性，信息傳播的集中性、廣泛性，信息功能的共享性、便捷性，深受大學(xué)生的喜愛(ài)。相比傳統(tǒng)的教育方式，借助微信進(jìn)行的思想政治教育更易觸發(fā)學(xué)生的共鳴、共情，受到學(xué)生的認(rèn)同與接納。

近年來(lái)，新媒體作為高校思想政治教育的創(chuàng)新手段，以微信公眾號(hào)為例，在其使用上仍存在著一定的局限。

2.1 強(qiáng)化線(xiàn)上教育功能，線(xiàn)下互動(dòng)有限

縱觀(guān)目前國(guó)內(nèi)高校微信公眾號(hào)常規(guī)工作路徑，存在著工作在線(xiàn)上、互動(dòng)在線(xiàn)上的局面。一方面，高校微信公眾號(hào)多以線(xiàn)上發(fā)布文章、新聞等方式在線(xiàn)上對(duì)大學(xué)生的思想政治進(jìn)行網(wǎng)上引領(lǐng)，在思政教育與新媒體結(jié)合的過(guò)程中，將新媒體的宣傳教育功能局限在線(xiàn)上。另一方面，目前高校微信公眾號(hào)的互動(dòng)方式多局限在線(xiàn)上評(píng)論、在線(xiàn)投票等。

有限的線(xiàn)下互動(dòng)，在一定程度上降低了青年大學(xué)生的參與感。在通過(guò)新媒體獲得的思想政治理論的學(xué)習(xí)中，大學(xué)生處于“旁觀(guān)者” 和“被動(dòng)接受”的地位與角色。而對(duì)于公眾號(hào)本身而言，目前的網(wǎng)上評(píng)論、點(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)等線(xiàn)上互動(dòng)方式又極為被動(dòng)，既不利于激發(fā)青年大學(xué)生主動(dòng)參與政治理論學(xué)習(xí)的積極性，不利于吸引受眾群體對(duì)平臺(tái)的長(zhǎng)期關(guān)注，也不利于新媒體平臺(tái)活力的提升，以及平臺(tái)魅力的構(gòu)建。同時(shí)，缺乏廣泛的線(xiàn)下互動(dòng)將無(wú)法有效地反饋新媒體思政教育成效，不利于高校新媒體思政陣地的自我更新與完善。

2.2 宣傳方式扁平單一，靜為主動(dòng)為輔

微信公眾號(hào)的宣傳方式以文字為主，音頻、視頻、游戲等其他方式的宣傳往往以補(bǔ)充的形式出現(xiàn)，更多是以傳統(tǒng)紙媒和在線(xiàn)宣傳方式結(jié)合的概念來(lái)抓住網(wǎng)上青年群體，擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)宣傳。方式扁平單一，以靜態(tài)的文字呈現(xiàn)為主。之所以會(huì)出現(xiàn)這樣的狀態(tài)，是因?yàn)橄噍^于音頻、視頻等動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)，文字這種宣傳方式擁有制作難度最低、制作成本最低、技術(shù)門(mén)檻最低、制作效率最高的優(yōu)勢(shì)，適合于零基礎(chǔ)的平臺(tái)運(yùn)營(yíng)者，能夠快速滿(mǎn)足高校豐富多樣的思政教育需求。而影音等動(dòng)態(tài)宣傳方式恰恰相反，并且在清晰度、時(shí)長(zhǎng)等方面還受到微信平臺(tái)本身的技術(shù)限制，不利于初學(xué)者使用，而高效微信公眾號(hào)的日常運(yùn)營(yíng)很少由專(zhuān)業(yè)的外包公司承辦 ，通常為在新媒體運(yùn)用方面業(yè)余的學(xué)生、老師來(lái)完成[1]。因此，基于以上種種原因，導(dǎo)致目前高校微信公眾號(hào)的宣傳方式趨于扁平化、單一化，缺少動(dòng)態(tài)宣傳方式。

2.3 受眾對(duì)象范圍局限，傳播方式被動(dòng)

高校微信公眾號(hào)的受眾為關(guān)注此公眾號(hào)的微信用戶(hù)，這就使得它的受眾范圍受到微信用戶(hù)基數(shù)的限制、關(guān)注粉絲量的限制。其次，在受眾群外的傳播依賴(lài)于關(guān)注者的分享與轉(zhuǎn)發(fā)?？梢?jiàn)其不論是受眾群內(nèi)還是受眾群外，都是極為被動(dòng)的一種傳播方式。

3 微信公眾號(hào)在高校思想政治教育工作方面的創(chuàng)新

高校微信公眾號(hào)作為大學(xué)生思想政治教育的前沿陣地，思政教育者應(yīng)當(dāng)正確把握新時(shí)代青年大學(xué)生的媒體需求，充分挖掘微信公眾號(hào)的拓展功能，使其推動(dòng)高校思政教育緊跟新時(shí)代發(fā)展步伐，與時(shí)俱進(jìn)，改革創(chuàng)新。

3.1 融合不同平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，打造線(xiàn)上線(xiàn)下的互動(dòng)欄目

充分融合不同新媒體的優(yōu)勢(shì)，借助微信公眾號(hào)，打造線(xiàn)上線(xiàn)下互動(dòng)的主體欄目，促進(jìn)微信公眾號(hào)用戶(hù)參與度的提高，提高用戶(hù)參與感，增強(qiáng)用戶(hù)體驗(yàn)。如利用“荔枝APP”“蜻蜓FM”等音頻軟件制作“朗讀者微電臺(tái)”，將學(xué)生錄制的音頻投稿等放在微信公眾號(hào)上展示，通過(guò)“朗讀者微電臺(tái)”這一微信欄目，鼓勵(lì)大學(xué)生踴躍參與到“青年大學(xué)習(xí)”的朗讀中，增強(qiáng)線(xiàn)上線(xiàn)下互動(dòng)。

在“青年大學(xué)習(xí)”推動(dòng)過(guò)程中，最首要的一步便是對(duì)新時(shí)代習(xí)近平中國(guó)特色社會(huì)主義思想的原汁原味的學(xué)習(xí)?！袄首x者微電臺(tái)”通過(guò)呼吁廣大青年共同以朗讀者身份，借助“荔枝APP”等音頻制作平臺(tái)，錄制本人對(duì)理論知識(shí)的“誦讀”，通過(guò)微信平臺(tái)投稿發(fā)表來(lái)進(jìn)行“傳習(xí)”。從活動(dòng)開(kāi)展方式來(lái)看，這種線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合的互動(dòng)方式打破了傳統(tǒng)的思政理論學(xué)習(xí)模式，易于激發(fā)學(xué)生的參與感和積極性。從思政教學(xué)方式來(lái)看，這種“誦讀傳習(xí)”相結(jié)合的方式能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。從誦到讀，從互相傳誦到互相學(xué)習(xí)，從最初的為學(xué)習(xí)而讀變?yōu)槿肽X、入心、入行的習(xí)慣，正是高校思政教育的目的所在。

3.2 融合不同平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，打造動(dòng)靜結(jié)合的宣傳品牌

通過(guò)借助“喜馬拉雅”“美拍”“faceu”等零技術(shù)、門(mén)檻低、零制作成本的音視頻制作軟件，彌補(bǔ)微信平臺(tái)本身在音視頻動(dòng)態(tài)制作方面的不足，讓更為受大學(xué)生喜愛(ài)的音頻、視頻等多種動(dòng)態(tài)宣傳方式更為高效、便捷地覆蓋到微信平臺(tái)中。

相比文字而言，短視頻是對(duì)大學(xué)生群體最具吸引力的，也更能形象生動(dòng)地進(jìn)行直接表達(dá)，但是高校新媒體平臺(tái)運(yùn)維通常是由視頻制作方面非專(zhuān)業(yè)甚至是零基礎(chǔ)的師生進(jìn)行的。視頻制作的技術(shù)難度和非專(zhuān)業(yè)的制作效率導(dǎo)致目前高校新媒體平臺(tái)的傳播方式仍以傳統(tǒng)的文字為主。要改變這種狀態(tài)，可以借助學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)又便于操作的“美拍”“Splice”等視頻制作APP，即使是零基礎(chǔ)的學(xué)生，也可在僅有一部手機(jī)的情況下，快速完成視頻的拍攝與制作。在這個(gè)人人依賴(lài)手機(jī)的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，依靠這樣一些不同平臺(tái)來(lái)打造動(dòng)靜結(jié)合的宣傳內(nèi)容，在制作成本上更是有著絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。

3.3 融合不同平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，打造自主傳播的共享人氣

通過(guò)“一直播”“美拍”“微博”等多種新媒體的信息分享轉(zhuǎn)載等，共享各平臺(tái)之間的人氣，變高校微信公眾號(hào)依賴(lài)受眾傳播的被動(dòng)傳播方式為主動(dòng)的自主傳播。

青年在哪里，思政教育就在哪里。當(dāng)前高校思政教育的新媒體陣地不再局限于微信公眾號(hào)、微博，在更多為廣大青年學(xué)生所喜愛(ài)的新媒體平臺(tái)上都能看到高校思政教育的影子。要打破當(dāng)前微信公眾號(hào)傳播范圍的局限性和傳播方式的被動(dòng)性，首先就要善于利用現(xiàn)有的新媒體陣地，通過(guò)互相轉(zhuǎn)載等方式主動(dòng)傳播、擴(kuò)大傳播范圍;其次，應(yīng)當(dāng)優(yōu)化現(xiàn)有新媒體陣地結(jié)構(gòu)，合理分工，讓不同的新媒體陣地在思政宣傳教育上各有特點(diǎn)，如將微信公眾號(hào)打造成原汁原味學(xué)習(xí)理論的主陣地、微博作為話(huà)題引導(dǎo)和互動(dòng)討論的陣地促進(jìn)學(xué)生思考與進(jìn)一步自主學(xué)習(xí)、高校的“美拍”等視頻賬號(hào)可作為學(xué)生理論實(shí)踐的線(xiàn)上基地，綜合打造學(xué)而思、思而行的高校思想政治教育新媒體矩陣。

4 結(jié)語(yǔ)

在這個(gè)手機(jī)帶來(lái)的移動(dòng)碎片化信息共享時(shí)代，高校微信公眾號(hào)等新媒體相比傳統(tǒng)的課堂、板報(bào)等媒體手段更加貼近高校大學(xué)生的需求，是高校思想政治教育不可忽視的網(wǎng)絡(luò)陣地，這就要求高校思想政治教育者必須有足夠的網(wǎng)絡(luò)敏感度，能夠把握時(shí)代脈搏、適應(yīng)新時(shí)代的學(xué)生需求、充分發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢(shì)，客觀(guān)地看待問(wèn)題，積極地開(kāi)拓新思路。

【參考文獻(xiàn)】

【1】季海菊. 論新媒體時(shí)代高校思想政治教育的挑戰(zhàn)與機(jī)遇[J]. 南京社會(huì)科學(xué)， 2015（5）：151-156.