政治學考復習之高效課堂模式建構

陳新芝

（湖南省婁底市第一中學，湖南 婁底）

高中政治學業(yè)水平測試時間緊、任務重，針對這種情況，備課組采取了行之有效的復習方案。在教學實踐中探索出高效課堂教學模式，一為教師提供學考復習的模板，二為學生提供有效的復習策略。

一、教師精講

教師針對本課時內容進行精講，幫助學生記憶、理解知識。使用的復習參考書是本校教師根據(jù)自己的教學經(jīng)驗以及對考綱的把握精心編撰的《新學考通》，實用價值非常高。

教師如何精講呢？首先，根據(jù)考綱要求解讀考點，學考考試大綱分為識記、理解、簡單運用和綜合運用四個層次，其中識記和理解層次命題一般以選擇題形式呈現(xiàn)，而簡單運用和綜合運用層次則會出非選擇題，這就需要學生牢牢記??；其次，對于理解與識記層次，教師指出可能會出選擇題的部分；再次，針對簡單運用和綜合運用層次，備課組編寫了口訣幫助學生記憶，使學生在輕松愉快的氛圍中學習；最后，教師梳理考綱考點，給予學生幾分鐘的時間識記。

二、背誦技巧

對于政治背誦，很多學生會覺得枯燥乏味，從心底非常排斥背誦，而學考復習中運用層次考點要求學生背得非常熟練，那么如何讓學生愛上背誦呢？那么高效的背誦技巧總結非常必要。

針對學考考點多且雜的特點，備課組成員總結了一套四本必修的背誦技巧，通過生動有趣的口訣等方式加強學生的記憶。接下來以《經(jīng)濟生活》為例，具體闡述背誦技巧歸納的一些方法。

1.考點概括成“字、詞、句”的形式。

例：第二單元考點之“為什么要實行以公有制為主體、多種經(jīng)濟制度并存的經(jīng)濟制度？”作答要求是“①適合生產(chǎn)力發(fā)展不平衡、多層次的狀況；②符合社會主義的本質要求；③實踐證明，它有利于促進生產(chǎn)力的發(fā)展、有利于增強綜合國力、有利于提高人民生活水平”，這一長串的文字，如果死記硬背，學生會非常排斥。針對這一現(xiàn)象，我們首先用三個字“生本利”概括這一考點，再講解每個字代表的意義，教會學生通過字組成詞，“生本利”分別組成“生產(chǎn)力、本質、有利于”，再造句，即變成考點答案。

通過“字、詞、句”的方式，簡化了考點答案，學生發(fā)現(xiàn)，原來政治學考知識背誦用簡單的幾個字就能夠輕松加以掌握，這不僅克服了學生不愿意背的心理，又在短時間內記住了考點，增強了學生學好政治的信心，獲得了學習上的成就感。

2.運用諧音聯(lián)系學生熟知的人物或場景記憶。

例：第二單元考點之“勞動和就業(yè)的意義”，作答要求是：“就業(yè)是民生之本；就業(yè)能夠增加人民收入，創(chuàng)造社會財富，實現(xiàn)人生價值”。我們總結出“財（才）價（嫁）本收（叔）”，與學生講講人稱“本叔”的趙本山，這樣一來，學生熟悉的小品演員和政治學考考點結合在一起，學生能夠快速記住這一知識點。

總結背誦技巧的方法還有很多，在學考復習中，需要教師認真研究考點，善于簡化考點，聯(lián)系學生熟悉的人物或場景，以一種學生易于接受又簡單的方式加以歸納。

三、學生背誦

怎樣讓學生在短時間內掌握考點呢？通過摸索實踐，我們總結了以下行之有效的方式：

1.編輯和傳授背誦口訣。

2.規(guī)定背誦時間和背誦任務。一般每堂課最少留20分鐘給學生背誦當堂課的重難點知識。

3.背誦形式靈活多樣。學生可自由組合，互相督促背誦。

4.背完立即檢測背誦效果。學生背誦后發(fā)放隨堂檢測卷，要求閉卷獨立完成。

四、隨堂檢測卷

經(jīng)過教師精講、傳授背誦技巧、學生背誦之后，學生基本能背誦了，但這還遠遠不夠，學生對知識的掌握程度究竟怎樣，不得而知，這就需要通過測試去檢測學生對考點的掌握程度。為此，備課組專門制訂了一套針對本課時學考考點的隨堂檢測卷，以供教師及時了解學生對考點的熟練程度。

1.命題原則。對于隨堂檢測卷的命題，要求教師找準學考要求的四個層次：理解、識記、簡單運用和綜合運用，所命制的題目不能超越學考考試大綱，題目不宜過多過難，時間控制在10分鐘左右完成。

2.檢測形式。試題要求課堂內完成，嚴格控制時間，采取閉卷形式。

3.試卷批改。試卷要求當堂收取，由教師親自批閱，以便及時了解學生對考點的掌握情況。

使用隨堂檢測卷，一是便于教師了解學生，課下能夠有重點地去抓不合格學生；二是也有利于學生了解自己對知識的掌握情況，有針對性地進行學考復習。

五、課后反饋

通過上課背誦，課堂檢測，課后過關層層把關，大部分學生對每堂課的知識點都能掌握。教師需要清楚地掌握學生情況，對于個別學考特困生還需要班主任甚至家長一起努力幫助其過關。

政治學考復習之高效課堂模式可概括為五個環(huán)節(jié)：教師精講、背誦技巧、學生背誦、隨堂檢測卷和課后反饋。本課題探討的政治學考復習高效課堂教學模式，一給本校教師提供未來學考復習的教學模板，亦可走出校外進行推廣；二給學生提供具體的復習策略，輕松記憶政治學考知識點，從而達到教師易教、學生易背、人人能合格，個個爭優(yōu)秀的目的。