重視教學實踐問題 探索有效改善策略
——如何破解高中物理實踐教學問題

陳曉濤

（浙江省寧波市象山縣濱海學校高中部，浙江 寧波）

高中物理作為一門理科的基礎課程，比起初中的程度已經(jīng)大大不同了，它有了自己獨特的見解和表現(xiàn)。在學習高中物理的時候，不能再僅僅著眼于物理知識，對于提高高中物理實踐教學的注意力也是很有必要的，否則重理論輕實踐的情況就會出現(xiàn)。比如，在實踐教學中展示高中物理的過程、理論、思想等等，通過實踐教學既能夠激發(fā)學生的學習樂趣，又能夠提高學生的自主學習意識，強化他們的學習并運用物理知識的水平，進而全面改善學生的物理成績以及科學修養(yǎng)。

在文章中，先是總結(jié)出了現(xiàn)在高中物理的教學問題，然后再去討論如何探索有效的高中物理實踐教學。

一、高中物理實踐教學的問題

如果沒有意識到并找出目前高中物理實踐教學的問題，那么就沒辦法很好地實現(xiàn)高中物理實踐教學的有效性了。其實，關于高中物理的實踐教學還主要存在以下四個問題：一是只是在黑板上“實踐”；二是打開多媒體平臺替代實踐；三是用很舊的實驗工具進行實踐；四是學生對于物理實踐的熱情不高漲。

1.只是在黑板上“實踐”

在黑板上“實踐”其實就是老師沒有進行專業(yè)化的實踐教學，而是在黑板上模擬簡單又沒有代表性的部分實驗。這種途徑是不可取的，因為這樣的體驗不直觀，而物理實踐是一個嚴謹?shù)倪^程，在黑板上練習是無法達到實踐要求的效果的，因為沒有借助實踐工具。

2.打開多媒體平臺替代實踐

現(xiàn)在處在信息化網(wǎng)絡時代，老師認為網(wǎng)絡教學資源豐富，所以依賴多媒體平臺又節(jié)省時間和力氣又生動具體，但是對于高中物理這門課程卻是不可取的。只有物理實踐在老師的領導下由學生自己去完成，才能有利于學生對高中物理實踐的理論知識的理解。不管怎樣，這也是不值得提倡的。

3.用很舊的實驗工具進行實踐

一些學校條件優(yōu)越，但是物理器材卻沒有及時更新維護，所以只能用陳舊的實驗工具進行物理實踐。實驗工具老化可能會影響實踐效果，造成實驗嚴重的誤差。

4.學生對于物理實踐的熱情不高漲

學生在高中階段已經(jīng)具有了相當明顯的實踐能力，可是受到很多因素的影響，他們都不喜歡高中物理的實踐課程。因為他們覺得這很無聊，所以不感興趣，從而影響了高中物理實踐教學的有效性。比如，很多學生對物理實踐沒有興趣是因為物理知識抽象難懂，自己又沒動力和高度集中的注意力，所以學習效果差強人意，成績不理想。如果這種情況不改善，學生對于物理實踐的熱情就永遠沒辦法高漲了。

二、探索有效的高中物理實踐教學

什么是實踐教學有效性呢？其實就是學生能夠完成老師安排的教學任務，而且學習效果良好。有人說要想很好地實現(xiàn)高中物理實踐教學的有效性可以從以下四個方面入手：一是老師要在學生面前演示好實踐的過程，讓學生知道實踐的本質(zhì)；二是創(chuàng)造科學的實踐氣氛，激發(fā)學生的學習樂趣；三是進行“反思情境中的缺點”學習，充分使用課堂資源；四是注重學生物理實踐過程，幫助提高學生的實踐能力。

1.老師要在學生面前演示好實踐的過程，讓學生知道實踐的本質(zhì)

物理實踐能夠很好地強化學生的動手技巧，讓學生的探索精神和學習效果都得到有效的提升。比如作為一個合格的物理老師，一開始需要注意實踐的重要性，然后在上實踐課的時候演示好實踐的過程，讓學生能夠集中注意力，通過傳授實踐原理和本質(zhì)，在細節(jié)上下功夫，既要有耐心，也要有思路。當然，傳授的過程要用簡單的話語以便于學生理解消化。

2.創(chuàng)造科學的實踐氣氛，激發(fā)學生的學習樂趣

一個合格的物理老師從來都不會強迫學生學習，他一定會通過科學的方法去激發(fā)學生的學習興趣，讓他們自己主動去學習。由于對于外面的事物有了很強大的判斷和感覺能力，所以在要求動手能力比較強的物理實踐課程上，只要老師在課程設置上合理地引導學生的實踐操作，就可以讓學生更好地投入學習，激發(fā)他們的物理實踐樂趣。其實，多媒體可以配合使用，但是不能濫用。

3.進行“反思情境中的缺點”學習，充分使用課堂資源

“反思情境中的缺點”學習就是通過全面的講課讓學生對待物理實踐的錯誤自行進行思考來加深記憶和印象，以避免以后再犯同樣的錯誤。與此同時，也能夠提高其他學生的學習效果。比如詳細點來說，老師應該在學生的實踐過程記錄并分析結(jié)果。這樣一來，學生就能加深自己對于實踐的印象，避免以后又出錯。當然，老師除了要善于“抓住缺點”，還要保證課堂氣氛的嚴肅性和活躍性。

4.注重學生物理實踐過程，幫助提高學生的實踐能力

在幫助學生講解實踐課程足夠清晰的情況下，老師應該保證學生動手實踐時間的充足，讓他們好好享受實踐樂趣。特別是小組實踐，能讓學生一起分析和討論實踐的步驟，這樣可以讓他們團結(jié)協(xié)作，達到自主學習的更高要求。不管怎樣，注重學生的物理實踐的過程，可以訓練他們的探索精神、邏輯能力。

總而言之，實踐教學是高中物理的重要組成部分。這樣既能夠讓學生的學習樂趣得到有效增強，又能夠在團結(jié)協(xié)作中培養(yǎng)學生強大的思維和邏輯能力。所以，在高中物理教學中一定要抓好實踐課程的相關工作，提高高中物理實踐教學的有效性，希望在這條路上越走越遠、越走越好。