好的思品課是“備”出來(lái)的

李 偉

（黑龍江省大慶市大慶第一中學(xué)，黑龍江 大慶）

講好每一堂課，是每位教師都矢志不渝追求的目標(biāo)。思品課，作為德育的重要組成，它的高效與否對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展起著非常重要的作用。有人說(shuō)：“當(dāng)今世界的快速變化沖擊著人思想行為的變化，思品課教學(xué)難度加大”。在這種情況下怎樣才能打造一堂高效的思品課呢？這是擺在每位思品課教師面前的問(wèn)題。

一堂好課與其說(shuō)是“講”出來(lái)的，不如說(shuō)是“備”出來(lái)的?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢?！苯處熞欢ㄊ窃谡n前深思熟慮、下大功夫準(zhǔn)備，才能在課堂上揮灑自如。反之，如果課堂上問(wèn)題頻發(fā)，則說(shuō)明教師準(zhǔn)備不足。如何“備”好一堂思品課，我覺(jué)得應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手。

一、備教材及新課標(biāo)

1.備教材

教材是教師教學(xué)的根據(jù)和主陣地。一堂課先要瀏覽基本內(nèi)容，然后結(jié)合新課標(biāo)、三維目標(biāo)和重難點(diǎn)概括出本堂課的知識(shí)體系。思品課的知識(shí)并不難，大部分都很好理解，知識(shí)的外延也往往很好把握，關(guān)鍵在于能否挖掘出它的內(nèi)涵。知識(shí)帶給人的充實(shí)感在于它的深刻而不是單純的多少，所以不能只追求面積，要拓寬體積。這要求思品教師對(duì)于教材的內(nèi)容要熟稔于心，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行必要的擴(kuò)展和遷移，這才能完成授課的基本工作。

2.備新課標(biāo)

新課標(biāo)是大指揮棒，是上好課的必經(jīng)之路。思品課的知識(shí)往往是以道理呈現(xiàn)的，每個(gè)道理都不是孤立的，有著一定的聯(lián)系。對(duì)這一點(diǎn)，新課標(biāo)是很好的指導(dǎo)。

二、備好導(dǎo)課環(huán)節(jié)

“好的開(kāi)始是成功的一半”。這句話在課堂上得到了很好的印證。如果教師一開(kāi)始就吸引學(xué)生的注意力，那么學(xué)生就會(huì)對(duì)這堂課充滿期待，在接下來(lái)的課堂上會(huì)表現(xiàn)出極高的興趣和參與度。教師的情緒也會(huì)高漲，師生的互動(dòng)就更順暢。所以雖然導(dǎo)課不一定很長(zhǎng)，但是其重要性絕對(duì)不容忽視。

思品課的導(dǎo)課有很多種，有故事導(dǎo)入、表演導(dǎo)入、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、游戲?qū)氲?。但無(wú)論哪種形式，只要內(nèi)容生動(dòng)、有趣，就能發(fā)揮它的作用。要想導(dǎo)入成功其實(shí)并不難，可能只是簡(jiǎn)單的幾句對(duì)話就能高質(zhì)量地完成任務(wù)，將學(xué)生的思維帶入到對(duì)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容的無(wú)限期待中。

在講授《生命健康權(quán)與我同在》一課時(shí)，我問(wèn)了學(xué)生幾個(gè)問(wèn)題。我說(shuō)：“同學(xué)們，我想用二十萬(wàn)買(mǎi)你的一根手指，你賣(mài)不賣(mài)？”學(xué)生聽(tīng)到此言，馬上情緒高漲，喊道：“不賣(mài)，不賣(mài)?！蔽矣纸又鴨?wèn)：“給你二百萬(wàn)買(mǎi)你的眼睛，你賣(mài)嗎？”此時(shí)，在一些學(xué)生喊著“不賣(mài)”的時(shí)候，有些學(xué)生開(kāi)始懷疑我的“居心”，說(shuō)：“老師，太可怕了，您想干嘛?。俊弊詈笪矣指呗晢?wèn)道：“那你要多少錢(qián)才能把你的生命賣(mài)給我呢？”學(xué)生此時(shí)更是“吵”開(kāi)了，說(shuō)什么的都有。我趁此追問(wèn)學(xué)生說(shuō)：“你們每個(gè)人都很富有，都擁有給多少錢(qián)都不賣(mài)的東西，這筆財(cái)富是什么呢？”學(xué)生異口同聲地說(shuō)道：“是生命！”“是健康！”“對(duì)，生命、健康是最無(wú)價(jià)的東西，也是我們最基本的權(quán)利，今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就和它有關(guān)。”接下來(lái)的時(shí)間，學(xué)生聽(tīng)得都很認(rèn)真，回答問(wèn)題也非常積極踴躍。有了幾次成功的經(jīng)驗(yàn)，我感覺(jué)課堂比以往更順暢，在設(shè)計(jì)導(dǎo)課時(shí)也更有策略。

三、備好課堂活動(dòng)

思品課本身的知識(shí)并不難，是以道理的形式出現(xiàn)的。它所闡述的道理好理解，但是要讓學(xué)生認(rèn)同，并感觸深刻，絕不是靠老師不厭其煩的講解能辦到的?！皩?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！币寣W(xué)生設(shè)身處地，身臨其境，就要靠一些活動(dòng)來(lái)支撐?；顒?dòng)是思品課課堂的核心環(huán)節(jié)。所以，備課的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是一定要把活動(dòng)設(shè)計(jì)好。

四、備學(xué)生

學(xué)生作為課堂的主體，教師所做的一切最終就是為了學(xué)生。所以了解學(xué)生的特點(diǎn)，掌握學(xué)生的心理也是有效課堂教學(xué)的必然要求。

1.備學(xué)生的興趣點(diǎn)

思品課既要立足書(shū)本，又要超越書(shū)本，要將理論聯(lián)系實(shí)際才能真正培養(yǎng)學(xué)生的情感和能力。生活中的事例有很多，但是如果事例老套而且不夠典型就很難引起學(xué)生共鳴。中學(xué)生好奇心和求知欲都很強(qiáng)，他們關(guān)注時(shí)下熱點(diǎn)的東西和新聞，而且他們有他們這個(gè)年齡流行的方式和話語(yǔ)，更符合學(xué)生生活和心理的網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)和他們關(guān)注的熱點(diǎn)，往往更能引起學(xué)生的共鳴。教師在平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，并仔細(xì)觀察，找到學(xué)生感興趣的方式方法，這樣在課堂上與學(xué)生的距離才能拉近，更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.備學(xué)生的個(gè)性心理特點(diǎn)

課堂上學(xué)生的反映雖然難以預(yù)料，但并不是完全無(wú)章可循。有的孩子富于想象，總是提出一些“怪”的問(wèn)題，這樣的孩子其實(shí)愛(ài)思考，只是有時(shí)想得過(guò)多或是“鉆牛角尖”。有的孩子性格內(nèi)向，對(duì)一些問(wèn)題有自己的想法，但不敢舉手。有的孩子很調(diào)皮，又愛(ài)表現(xiàn)，所以總能將課堂內(nèi)容扯遠(yuǎn)。這些都應(yīng)該是教師在教學(xué)中不斷觀察了解到的，也是在備課時(shí)要考慮到的。一個(gè)問(wèn)題或活動(dòng)設(shè)計(jì)出來(lái)，學(xué)生會(huì)有怎樣的反映，據(jù)此要預(yù)想出一定的應(yīng)對(duì)及引導(dǎo)措施。雖然不是全都能預(yù)料到，但是在教師心里已經(jīng)形成了應(yīng)對(duì)機(jī)制，也算是“有備而來(lái)”。

上出一堂高效的思品課不是一天、兩天的事，而是經(jīng)過(guò)不斷的積累與反思精心備課的成果。作為一名中青年教師，還要不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提升自我，提高課堂品質(zhì)，為學(xué)生的終身發(fā)展貢獻(xiàn)智慧。