自媒體視角下大學生思想政治教育環(huán)境優(yōu)化探析

徐建平，白 凌

自媒體視角下大學生思想政治教育環(huán)境優(yōu)化探析

徐建平1，白 凌2

（1.邢臺職業(yè)技術(shù)學院，河北 邢臺 054035；2.唐山學院，河北 唐山 063000）

自媒體作為現(xiàn)代生活中的重要媒體平臺之一，日益成為人們廣為接受并且樂于使用的工具載體，其以普通公眾對信息的自主提供與分享為代表的諸多體現(xiàn),使自媒體所具有的自主性的特點正在不斷影響著人們學習、生活與交往等社會活動，改變著他們的思想意識和思維方式。高?？梢酝ㄟ^開發(fā)校園自媒體平臺、搭建黨課和團課的虛擬課堂、提高教育工作者的媒介素養(yǎng)等措施，探索大學生思想政治教育環(huán)境優(yōu)化路徑。

自媒體；大學生；思想政治教育環(huán)境

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及通信技術(shù)的快速進步，自媒體在我國得到飛速的發(fā)展和普及，在高校，自媒體越來越受到青年學生的認定和青睞，同時，也為我們的思想政治教育工作帶來問題和挑戰(zhàn)。為此，我們應該以自媒體為視角，從微觀層面探索和優(yōu)化大學生思想政治教育環(huán)境的路徑，提高大學生思想政治工作的針對性和實效性。

一、自媒體的內(nèi)涵和特點

自媒體是借助現(xiàn)代化和電子化手段，以個人終端為載體，把自己的所見所聞所感，向不特定的大多數(shù)或者特定的單個人傳遞規(guī)范性及非規(guī)范性信息的新媒體的總稱[1]。目前，我國自媒體平臺以微信、微博、博客、百度官方貼吧、論壇/BBS等網(wǎng)絡社區(qū)為主。

自媒體具有其鮮明的特點：一是，意愿的自主性。自媒體作為一種現(xiàn)代信息大眾化傳播方式，從信息加工、發(fā)布、匯總、分享以及傳播乃至信息撤回等全過程，自媒體賬號管理可以根據(jù)自己的意志，任意自主做出信息處理決定，可以自由選擇將某一信息是否設定為涉密信息還是公開信息，對認同的信息進行“點贊”和轉(zhuǎn)載還是與不認同的信息進行“對峙”與“辯論”，等等，自媒體所具備的自主性特點極大地滿足了大學生渴望表達同時又不愿意接受束縛的心理。二是，方式的親民性。自媒體的傳播途徑和方式使用費用低、易上手操作、信息傳遞速度快，符合大學生的思想意愿、經(jīng)濟條件、技術(shù)支持、內(nèi)心求新求快等現(xiàn)實情況，具有很強的親民性。三是，依托硬件的普遍性。自媒體在手機軟件上自由操作，而大學生已經(jīng)基本實現(xiàn)人手一機，因此從硬件條件上來講基本實現(xiàn)了自媒體的使用要求。四是，手機網(wǎng)絡的免費普及性。隨著校園互聯(lián)網(wǎng)覆蓋項目的全面鋪開，幾乎所有校園實現(xiàn)網(wǎng)絡全覆蓋，同時社會上很多場所也免費開放WIFI等，這都極大地降低了網(wǎng)絡使用費用，在一定程度上刺激了手機聯(lián)網(wǎng)功能的使用。五是，信息質(zhì)量沒有硬性規(guī)定。自媒體上的信息呈現(xiàn)形式字數(shù)要求少，寫作水平要求不高，沒有官方媒體所要求的行文和內(nèi)容的權(quán)威性及準確性的要求，因此任何人都可以在自媒體上隨意發(fā)表自己的看法，這為隨時記錄自己的“心情”提供了可能?；谝陨戏N種特點，自媒體成為大學生與外界進行信息獲取、交流和分享的重要工具，信息依托自媒體可以在校園內(nèi)外實現(xiàn)任意及時的傳遞和推送。

二、大學生思想政治教育環(huán)境的內(nèi)涵和功能

思想政治教育是指“社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范，對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會所要求的思想品德的社會實踐活動”[2]。在高校思想政治教育學視域下，大學生思想政治教育的環(huán)境是圍繞大學生群體周圍并對其產(chǎn)生思想認知、實踐行動、品德養(yǎng)成、價值引領影響的一切外部因素的總和。大學生思想政治教育環(huán)境對大學生思想政治品德形成與發(fā)展、價值觀培育和引領過程發(fā)揮著極為重要的促進作用，具有較為強烈明顯的氣場干預、導向示范、約束規(guī)范和感染滲透功能等。對于思想政治教育環(huán)境凝集形成的行為氣場深深影響著學生內(nèi)在思想意識、行為舉止、價值導向。積極的氣場環(huán)境因素有利于大學生身心潛移默化地成長，內(nèi)心共鳴推進行為實踐正能量發(fā)揮，為學生思想政治教育工作的順利開展提供強大的外部支撐；消極負面的氣場環(huán)境因素會導致學生產(chǎn)生錯誤思想、過激行為，直接影響大學生核心價值觀的形成和思想政治教育的效果。

三、自媒體對大學生思想政治教育的影響

自媒體作為新媒體的新進成員，是最具個人色彩的媒體形式，在繼承了網(wǎng)絡媒體的所有長處的基礎上形成了獨具特色的運行模式。自媒體作為現(xiàn)代生活中的重要媒體平臺之一，日益成為人們廣為接受并且樂于使用的工具載體，其以普通公眾對信息的自主提供與分享為代表的諸多體現(xiàn)，使自媒體所具有的自主性的特點正在不斷影響著人們工作、學習、生活與交往等社會活動，改變著他們的思維意識和習慣行為。對于高校而言，自媒體為思想靈活、個性彰顯的大學生群體提供了高效便捷、積極主動的信息傳遞途徑，信息接受與反饋深深的影響著學生內(nèi)在意識和價值理念形成。作為信息傳播新載體直接影響到現(xiàn)有傳統(tǒng)的教育方式和教育手段，甚至在挑戰(zhàn)我們傳統(tǒng)的學生思想政治教育的模式[3]。大學生的人才培養(yǎng)方式不同于中小學階段，自我教育、自我管理能力凸顯，課堂教學打破以往過于集中的行政班級模式，轉(zhuǎn)為在教學過程中大多以專業(yè)或若干合班教學形式為主，這樣的教學形式在一定程度上限制了學生和授課教師之間的思想交流，而大量的思想政治教育管理的職能推送到學生輔導員身上，這在很大程度上影響到學生思政教育的全過程體現(xiàn)上，使學校不易掌控學生的思想動向。在這樣的形勢下，高校思想政治教育亟需一個平臺了解學生的思想動向，并適時給予引導和干預，自媒體的出現(xiàn)無疑在一定程度上解決了教育者了解大學生思想動向的問題。

由于自媒體具有極大地個體自主性，大學生可以通過自媒體充分展示自己的關注重點和對待事物的觀點和看法，對于教育者來講可以通過自媒體平臺較為清晰和便捷地了解學生的關注重點和對信息所持有的態(tài)度，并依據(jù)此類信息分析大學生的思想動態(tài)。在自媒體的教育功能發(fā)揮的過程中，可以打造用于教育功能的以某個組織或機構(gòu)為名義的“公眾號”，以發(fā)布權(quán)威信息的形式對大學生的思想產(chǎn)生影響。同時基于在實際工作過程中由于其教育機構(gòu)或組織的官方屬性而帶來的學生內(nèi)心的距離感、疏離感和排斥感，在開辦官方公眾號的同時，應全力打造教育者“私人”信息平臺。教育工作者以個人名義申請賬號，并通過半公半私的關系與很多學生成為平臺好友，教育者和學生之間的信息實現(xiàn)互通。由于他們之間較為親密的線下關系，學生在很多時候在心里將教育者視為哥哥或姐姐，希望在教育者身上學習成長和成功的經(jīng)驗，在思想走向和觀點看法上容易受到教育者的影響?；谶@樣的教育契機，高校專業(yè)教師等教育工作者，特別是思想政治工作者可以通過自己的自媒體平臺向?qū)W生干部及普通學生有意識地傳遞教育信息，結(jié)合專業(yè)教學、學校特色有效整合數(shù)據(jù)信息，依托自己的自媒體平臺形成一種強烈的道德支撐，加以有效推送和教育宣傳，向?qū)W生傳遞主流意識形態(tài)、大學生核心價值觀和“真、善、美、純、正”的信息。自媒體所代表的教育者與學生之間的線上線下雙重互動的模式打破了傳統(tǒng)教育者單向灌輸?shù)慕逃Ｊ?，對教育者提出了更高的要求，迫使思想政治教育根?jù)時代進行改革成為大勢所趨。

四、自媒體視角下大學生思想政治教育環(huán)境優(yōu)化措施

針對自媒體所有特有的功能作用以及對高校思想政治教育所凸顯的正負影響，我們應該及時做出反應，并且充分利用自媒體提供的機遇，切實對大學生思想政治教育外部環(huán)境進行積極探索和優(yōu)化升級。

第一，充分運用自媒體優(yōu)勢，積極開發(fā)校園自媒體教育平臺。自媒體平臺同傳統(tǒng)的廣播、電視等媒體不同，學生從中獲取信息不受時間和地點的限制，因此通過自媒體大學生獲取的信息更加具有即時性。自媒體的開發(fā)利用，要堅持親民性的特點，內(nèi)容信息要貼近學生實際，互動方式更要靈活多樣化。同時在管理上既要堅持在學校主管部門的統(tǒng)一領導下，還要給予一定的自主空間，從整體把握上，要把自媒體同學校的官方網(wǎng)站區(qū)別開來。在自媒體信息推送上，結(jié)合時政、形勢和政策等要素，適時開設專題板塊，在時效性上做文章，以大家喜聞樂見的形式進行宣傳，并注意培樹典型，發(fā)揮典型示范效應。同時可以根據(jù)時機，開通互動通道，適時開展討論和投票，在及時了解學生想法的同時，使典型事件在學生中進行發(fā)酵，切實起到使學生思考、參與討論、切實學習的效果。積極打造實踐體驗平臺，定期舉辦專題研修，讓學生走出宿舍，走出網(wǎng)絡，通過活動開闊眼界，了解社會，增強學習，在學習和實踐中提高思想政治教育的實效性。

第二，發(fā)揮“頭雁效應”，凝聚體現(xiàn)正能量的行為氣場?！叭居谏n則蒼，染于黃則黃”。行為氣場對于做好大學生思想政治教育具有輿論導向、示范引領和動力激發(fā)的功能[4]。行為氣場的凝聚，要注意充分運用好“頭雁效應”，在組織實施學生德育，開展大學生思想政治教育活動時，要積極利用自媒體設定好活動開展所需要的良性“氣場”。一般來說，在推進學生自我教育時，親歷效仿的榜樣示范效果明顯，我們在凝聚這個“氣場”時，最初要以榜樣示范為引導，更多的要體現(xiàn)學生自發(fā)意識和行動，多凝聚正能量，那么推進學生思想政治教育的正能量氣場自然就會凝聚壯大。

第三，整合顯性與隱性教育資源，不斷完善自媒體推送內(nèi)容體系。在網(wǎng)絡環(huán)境運行下，要注意加強自媒體平臺內(nèi)容推送的體系建設，積極創(chuàng)新思想政治教育的顯性和隱性教育內(nèi)容。思政教育內(nèi)容整合，作為高校思想政治教育工作者，要借助網(wǎng)絡虛擬課堂優(yōu)勢，豐富和激活傳統(tǒng)的思政教育，在內(nèi)容體系指標上，注意融入一些新的網(wǎng)絡道德規(guī)范、法律知識普及和心理健康教育等內(nèi)容，切實把網(wǎng)絡媒介素質(zhì)教育內(nèi)容融入到學生思想政治教育的全過程[5]。

第四，提高網(wǎng)絡意識形態(tài)工作能力，加強思想政治政治工作隊伍。提高網(wǎng)絡意識形態(tài)工作能力是做好當代大學生思想政治教育工作重要抓手。作為高校需要在道路認同、情感認同和價值認同上下功夫，大力建設和推送QQ、微博、微信、微空間等自媒體網(wǎng)絡思想政治教育新平臺、新陣地。通過深化“三個認同”，提升思政政治工作者的自發(fā)認可、自覺提升、自愿堅守，使思想政治教育工作更接地氣、更聚人氣、更揚正氣。同時，高?？梢酝ㄟ^專業(yè)課黨員教師包學生班級活動，不斷激發(fā)思想政治工作隊伍活力。

第五，突出“三個加強”，提高教育工作者的媒介運用素養(yǎng)。高校教育工作者隊伍不僅包括政治理論課教師、學生輔導員、黨群團部門工作人員，還包括系部的公共課和專業(yè)課教師。要充分發(fā)揮好自媒體平臺功能作用，實現(xiàn)理想的教育效果，離不開高校教育工作者高效使用這個平臺。因此，我們要注意從“三個加強”方面，提高其媒介運用素養(yǎng)。首先是要加強思想認識。自媒體平臺作為流行的網(wǎng)絡工作平臺，需要教育工作者從思想上改變對自媒體傳統(tǒng)認同，切實把這個平臺從最初定位為交流工具的膚淺認識，轉(zhuǎn)變?yōu)閺氖陆逃虒W的重要網(wǎng)絡載體，不斷提高思想認識，主動運用自媒體平臺。其次是要加強用心觀察的能力。自媒體的有效推送來源于學生的日常學習、生活等各個方面，不善于用心觀察、不善于調(diào)查研究，就不能將自媒體平臺建設好運用好。最后是要加強信息整合與供給能力。每一個自媒體平臺都有“粉絲”關注，作為高校教育工作者要想征服自己的學生，讓學生們成為自己忠實的“粉絲”，需要教育者具有較高的思維邏輯和“說話”能力，用喜聞樂見的信息表達形式，通過潤物細無聲的教育方式，讓大學生心悅誠服地去接受去認可，以達到教育的目的。

[1]馮香媛.自媒體時代下大學生思想政治教育探究[J].考試周刊，2016（48）：140-141.

[2]邱偉光，張耀燦.思想政治教育學原理[M].北京：高等教育出版社，1999.

[3]岳宗德.論自媒體環(huán)境下主體間性大學生思想政治教育的轉(zhuǎn)向[J].學校黨建與思想教育，2014（03）：66-68.

[4]胡恒釗，文麗娟.高校思想政治教育網(wǎng)絡環(huán)境優(yōu)化的路徑選擇[J].青島科技大學學報（社會科學版），2018（01）：111-115.

Optimization of College Students' Ideological and Political Education Environment from the Perspective of We-Media

XU Jian-ping1，BAI Ling2

（1. Xingtai Polytechnic College, Xingtai, Hebei 054035, China; 2.Tangshan College, Tangshan, Hebei 063000, China）

As one of the most important media platforms in modern life, the we-media increasingly becomes a tool carrier widely accepted and ready to use. Its independent characteristics, represented by the independent provision and sharing of information by the general public, are changing people's learning, living and interpersonal activities and influencing their way of thinking. Colleges and universities can explore the optimization path of college students' Ideological and political education environment by developing the campus we-media platform, building up the virtual classroom of Party and group courses, and improving the media literacy of educators.

we media; college students; ideological and political education environment

G711

A

1008—6129（2018）02—0050—04

2018—04—11

河北省2017年度社會科學基金課題項目：“基于時效性的大學生思想政治教育環(huán)境優(yōu)化研究”，項目編號：HB17MK029。

徐建平（1979—），河北任縣人，邢臺職業(yè)技術(shù)學院，副教授。