探究如何提高初中體育教學(xué)的有效性

（安徽省亳州市利辛縣利辛中學(xué)）

一、提高初中體育教學(xué)有效性的意義

教育教學(xué)的有效性是衡量教師教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，也是教學(xué)目標(biāo)完成度的重要標(biāo)準(zhǔn)。課堂教學(xué)中學(xué)生在課堂上獲取知識，從而得到發(fā)展，這就是課堂教學(xué)的有效性，也就是說，學(xué)生對于知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀方面的掌握程度。由此可見，體育教學(xué)的有效性是指學(xué)生通過教師的課堂教學(xué)，對體育基礎(chǔ)知識、運動技能、體能狀況、身心健康等方面的掌握程度。所以說，初中體育教師在教學(xué)過程中要明確教學(xué)目標(biāo)，運用科學(xué)的教學(xué)方法，提高體育教學(xué)的有效性。

二、初中體育教師提高教學(xué)有效性的措施

1.尊重學(xué)生之間的差異性，因材施教

初中階段是學(xué)生性格養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，也是容易產(chǎn)生叛逆心理的時期。初中體育教師要想真正提高體育教學(xué)的有效性，就應(yīng)該充分結(jié)合學(xué)生的性格特征、學(xué)習(xí)能力、認知水平等因素來設(shè)置體育課堂強度及訓(xùn)練密度。比如，在進行跨欄訓(xùn)練時，初中體育教師應(yīng)對學(xué)生自身的跨欄基礎(chǔ)有一個大致的了解，再根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)安排體育訓(xùn)練。對于跨欄技術(shù)比較好的學(xué)生教師可以增加欄架的高度，適當(dāng)加強訓(xùn)練的強度，利用挑戰(zhàn)來激發(fā)學(xué)生的求知欲，使其體驗到成功的喜悅，以此來增強他們體育學(xué)習(xí)的興趣；對于身體素質(zhì)不是很好的學(xué)生，對他們的跨欄技術(shù)要求太高，可以適當(dāng)降低欄架的高度，體育教師也要加強對這類學(xué)生的指導(dǎo)，鼓勵他們挑戰(zhàn)自我，從而增強其體質(zhì)體能，這樣，學(xué)生在體育訓(xùn)練的過程中不至于失去興趣。另外，初中體育教師在對學(xué)生進行體育授課時，無論對待哪一程度的學(xué)生，都要一視同仁，善于發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生身上的閃光點，并在他們?nèi)〉眠M步或完成某一訓(xùn)練目標(biāo)時，不要吝嗇掌聲和夸贊。只有這樣，才能增加學(xué)生參加體育訓(xùn)練的熱情，提高體育教學(xué)的有效性。

2.將趣味教學(xué)應(yīng)用在體育教學(xué)中

趣味教學(xué)可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此，在初中體育教學(xué)過程中，教師要將學(xué)生的興趣放在第一位，將趣味教學(xué)貫穿于體育教學(xué)過程中。趣味教學(xué)是教師將具有趣味性的教學(xué)因素融入課堂教學(xué)中，讓學(xué)生在輕松、自由、民主的環(huán)境中開展學(xué)習(xí)，寓教于樂。趣味性教學(xué)要求初中體育教師在進行課堂活動前，進行有效的課堂導(dǎo)入，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在開展籃球課訓(xùn)練之前，可以為學(xué)生講述籃球運動員姚明、易建聯(lián)通過艱苦訓(xùn)練獲得諸多優(yōu)異成績的事跡；在長跑訓(xùn)練開始前，為學(xué)生講述馬拉松比賽的由來——這是發(fā)生在離雅典不遠的馬拉松海邊的一場希波戰(zhàn)爭，當(dāng)時雅典人戰(zhàn)勝波斯人，雅典士兵菲迪皮茨為了讓故鄉(xiāng)人民早日知道這個喜訊，最后到達雅典后因勞累過度而死。用一些與體育相關(guān)的小故事進行課堂導(dǎo)入，使體育課堂充滿趣味性，從而極大地提高學(xué)生開展體育訓(xùn)練的積極性。學(xué)生在體育課堂的學(xué)習(xí)過程中，了解到豐富、有趣的文學(xué)知識，使體育教學(xué)內(nèi)容更加形象化、生動化，奠定了良好的課堂教學(xué)基礎(chǔ)。此外，比賽教學(xué)也是趣味教學(xué)的一種形式，比如，為了訓(xùn)練學(xué)生的長跑能力，可以開展接力賽、對抗賽等比賽活動。體育教師在教學(xué)過程中利用多種多樣的教學(xué)方式，可以有效激發(fā)學(xué)生的體育訓(xùn)練熱情，增強體育教學(xué)的有效性。

3.利用豐富的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)模式實施教學(xué)活動

初中體育課大都在室外開展，這同時也為教學(xué)活動的開展提供了便利，可以使課堂教學(xué)更加多姿多彩。因此，體育教師在進行教學(xué)設(shè)計時，要結(jié)合具體的教學(xué)目標(biāo)，將體育知識與體育訓(xùn)練融入課堂互動中，為學(xué)生營造一個寬松、自由、愉快的教學(xué)環(huán)境。比如，在進行長跑訓(xùn)練時，可以讓學(xué)生在安全的前提下，放學(xué)后，以跑步的方式回家，還要鼓勵學(xué)生每天堅持，這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生長跑的耐力。另外，體育教師還可以在周末組織學(xué)生到公園或敬老院等地方義務(wù)勞動，既增強了學(xué)生的體能，又培養(yǎng)了其社會責(zé)任感。在進行武術(shù)教學(xué)時，教師可以將學(xué)生分成小組，小組之間共同討論“武術(shù)的作用”“學(xué)習(xí)武術(shù)的主要目的”等問題，學(xué)生在討論的過程中便會認識到體育對增強體質(zhì)、鍛煉意志的重要性。與此同時，也可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，開展一些體育競賽，可以是體育知識競賽，也可以是體能競賽，如體育才藝展示、武術(shù)表演賽、籃球比賽等，這些多姿多彩的體育活動既豐富了教學(xué)形式，又激發(fā)了學(xué)生參加體育訓(xùn)練的積極性，同時還培養(yǎng)了學(xué)生的探索意識，使其在競爭中提高自身創(chuàng)新能力。

初中階段是學(xué)生對體育學(xué)科產(chǎn)生興趣的關(guān)鍵階段。所以，初中體育教師在這一階段，要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，采用科學(xué)合理的教學(xué)方法，及時更新教學(xué)模式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸認識到體育學(xué)科的價值和意義，從而增強學(xué)生參與體育活動的積極性和主動性，提高體育教學(xué)質(zhì)量。

[1]周傳志.基于變異理論視角下的體育有效教學(xué)研究[J].漳州師范學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版），2011（3）.

[2]張洪才.新課標(biāo)下的初中體育有效教學(xué)[J].新課程學(xué)習(xí)（中），2011（11）.