中文電影在對(duì)外漢語教學(xué)中的應(yīng)用

河北科技大學(xué) 齊 新

電影本身具有集自然與社會(huì)、文化與歷史、科學(xué)與藝術(shù)于一身的特點(diǎn)，融語言、音樂、美術(shù)等藝術(shù)形式為一體。電影中語言的密集程度高，交際環(huán)境自然，語言從形式到內(nèi)容被賦予極其豐富的內(nèi)涵，能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的吸引力和感染力。對(duì)外漢語教學(xué)中選用合適的電影作為教材的輔助工具，可以促進(jìn)留學(xué)生的語言學(xué)習(xí)和文化的感知。電影中的中國文化能夠潛移默化地影響留學(xué)生，使留學(xué)生更全面地了解中國文化。

一、中文電影在對(duì)外漢語的語言教學(xué)中的應(yīng)用

對(duì)外漢語的語言教學(xué)旨在使外國學(xué)生能夠真正懂得和使用漢語，電影無疑是作為學(xué)習(xí)語言的工具被引用到教學(xué)中。將電影作品引入到對(duì)外漢語教學(xué)中，以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生對(duì)語言的學(xué)習(xí)興趣。在真實(shí)生動(dòng)的情景中進(jìn)行語境化教學(xué)，對(duì)學(xué)生的各種語言能力的培養(yǎng)具有積極的意義。由于電影中不僅僅涉及一國的文化，我們還要針對(duì)本班的學(xué)生選取既不損害其他國利益，又能體現(xiàn)中國文化的影片，避免對(duì)學(xué)生的傷害與不必要的沖突；選取的電影要針對(duì)本班學(xué)生的年齡與漢語掌握程度，這樣才能事半功倍；選取的電影要符合學(xué)生的喜好，中英文出現(xiàn)在影片中更便于學(xué)生的理解。若講解生肖的相關(guān)知識(shí)，個(gè)人推薦《十二生肖》。但是須注意的是其中有只言片語對(duì)俄羅斯人的偏見，如班中有俄羅斯學(xué)生請(qǐng)慎用。

二、中文電影在對(duì)外漢語文化教學(xué)中的應(yīng)用

作為對(duì)外漢語教師，進(jìn)行文化教學(xué)時(shí)首先要考慮教學(xué)對(duì)象。教學(xué)對(duì)象不同，教學(xué)形式就會(huì)有很大的變化。就現(xiàn)在分派到各個(gè)孔子學(xué)院的老師，在講文化時(shí)除了用到現(xiàn)場(chǎng)模擬教學(xué)法，其中就運(yùn)用到了觀看電影小片段，使同學(xué)們直觀地體味中國茶道，如：今天給留學(xué)生講的是中國博大精深的茶文化，因?yàn)橥鈬讼鄬?duì)于沏茶、品茶來說，更傾向于喝茶包，那我們?cè)撊绾胃蜗蟮刂v解我們的茶文化，我們經(jīng)?？梢钥吹綄?duì)外漢語教師買茶葉，自己了解之后，在課上給同學(xué)們進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示，同學(xué)們邊品茶邊聽老師介紹中國茶文化，好不愜意！但是，如果在老師演示完沏茶，每位同學(xué)品茶過程中，觀看一段中國人真正講究、正規(guī)的沏茶片段（如果年齡合適，我個(gè)人推薦《赤壁》中小喬沏茶片段），使我們的學(xué)生真正地感受一下中國的茶文化，潛移默化地使他們感受到中國茶文化不單單是喝茶，更多的是體會(huì)喝茶過程中的文化，故稱之為“品茶”。運(yùn)用電影片段講解文化除了易接受，還有就是延展性好，課上時(shí)間有限，學(xué)生如感興趣，可以課下繼續(xù)觀看學(xué)習(xí)，還可以推薦給朋友，無形中增加了中國文化的影響力。

三、小結(jié)

影像資料自身所兼具的創(chuàng)造性和實(shí)用性，在教學(xué)中的應(yīng)用無疑拓寬了教學(xué)方法，無論是從理論上，還是從實(shí)踐的角度出發(fā)都具有可行性。但作為新興的教學(xué)方法，它并不是完美無瑕的，我們需要在未來的實(shí)踐中，對(duì)其產(chǎn)生的具體問題具體分析、探討，努力尋求解決方法，以便這一教學(xué)方法更好地服務(wù)于對(duì)外漢語課堂教學(xué)。