高中英語教學中網絡資源的應用分析

胡金婕

（河北省石家莊第二外國語學校，河北 石家莊）

隨著現代化信息技術的不斷完善，更多的網絡信息和資源逐漸被應用到教育教學工作中。在高中階段，英語教學的內容逐漸增加，但是由于書本中的內容有限，學生難以通過有限的資源完成英語素質教育的目標，利用網絡資源能夠擴大學生的學習范圍，給學生提供更多接觸英語的語言環(huán)境，提高學習有效性。

一、高中英語教學中利用網絡資源的作用

英語教學是中學教學體系中的重要內容，無論從應試角度還是從素質教育的角度，學好英語都對學生有著重要的意義。在高中英語教學中利用網絡資源的作用主要體現在兩個方面：（1）網絡資源增加了學生接觸英語的機會，為學生創(chuàng)造了更好的英語語言環(huán)境，能夠在潛移默化中影響學生。（2）網絡資源對傳統(tǒng)的英語教學來說是一場變革，改變了傳統(tǒng)的填鴨式教學，給了學生更多自主學習的機會。這樣既豐富了高中英語教學的方法，也有助于提高學生自主、研究、合作的能力，有助于學生的全面發(fā)展。

二、高中英語課堂利用網絡資源的有效方法

英語是重要的語言工具，隨著各國之間文化、經濟等各項活動的頻繁往來，英語的重要性也不斷提升。為了更好地實現素質教育，高中英語教學中，不僅要讓學生會寫、會念，更要培養(yǎng)學生的聽、說能力，培養(yǎng)學生在生活中運用英語的能力。利用網絡資源開展英語教學，需要重點把握以下幾個方面：

1.利用網絡資源開展英語聽力教學

高中階段，英語的學習難度驟然增加，成為教學中的重要內容，由于缺少必要的語言環(huán)境，學生并不能很好地適應這種變化。在整體的語言環(huán)境下，大部分學生接觸英語運用的機會十分有限，而課本中的英語聽力內容也并不多，主要是圍繞課本中的內容，這對學生更加深層次地了解英語知識非常不利。目前，網絡中的英語聽力資源較多，教師需要尋找優(yōu)質的英語聽力資源，在學生使用前，首先需要進行聽力內容審核，確認其內容與學習的主題相符合，難度適當，能起到培養(yǎng)學生英語思維、拓展學生知識面的作用。同時也需要英語聽力內容與學生的實際生活相符合，減少距離感。除了一些口碑較好的英語廣播、英語新聞頻道外，教師還可以通過英語歌、原聲電影等方式來提高學生的聽力能力，選擇其中合適的片段，為學生進行英語練習。在課堂之外，也需要鼓勵學生關注相應的網站，讓學生定期分享自己的英語聽力感受，交流一些比較有幫助的英語節(jié)目等。

2.利用網絡資源開展英語口語教學

在現代社會中，說好英語對于學生的發(fā)展具有重要的意義，英語口語表達能力是評價學生綜合素質能力的重要指標之一，利用網絡資源培養(yǎng)學生的英語口語能力是高中英語教學中至關重要的內容。從目前的情況來看，在高中階段，學生很少有勇氣和能力自如地說英語，有一部分原因是不會說，一部分是因為不自信，害怕出錯，心理壓力比較大。老師可以利用網絡資源進行線上教學，讓學生跟著網絡口語教學，選擇小組，或者是單獨的方式練習英語?，F在，網絡上的口語練習軟件豐富多樣，為了保證教學效果，教師需要提前進行測評，確保口語練習軟件的高質量，確保學生經過練習之后發(fā)音準確。另外，目前大部分學生都使用智能手機，手機APP中也有豐富的英語口語練習資源，教師可以加以利用，比如應用統(tǒng)一軟件，學生通過每天線上口語練習的方式完成打卡，教師根據學生的打卡情況對學生的英語學習情況進行多元化的評價。另外，校內也應該創(chuàng)建英語口語交流群，鼓勵不同學生、師生之間利用英語進行口語交流，增加學生英語口語交流的機會，提高學生英語口語表達的自信。

3.利用網絡資源積極改善高中英語教學的方法

在傳統(tǒng)英語課堂中，學生處于被動的狀態(tài)，課堂中的大部分時間都是由老師來講解，但是這種情況下只有部分學生能夠參與到英語教學中，其他學生無法有效參與，大大影響了英語教學的效果。利用網絡資源開展英語教學，對傳統(tǒng)的英語教學來說是一種變革。一方面，利用網絡資源可以促使學生實現自主學習，提高學生的主動性和積極性，使學生成為英語學習的主體。教師在為學生提供網絡資源內容后，其余的學習內容均需要學生自己完成。教師可以提前設定好英語學習任務，讓學生自己制訂英語學習的進度，完成自主學習。另一方面，利用網絡資源開展小組合作學習。要想學好英語一定要有充足的英語交流溝通機會。利用網絡，學生能夠找到和自己英語水平相近的學生，交流英語問題，也可以尋求老師或者是成績更好的學生的幫助，這種方法更加符合高中生的個性化心理，既能提高學生的英語成績，也能讓學生體會到小組合作的樂趣和價值。

4.利用網絡資源開展英語教學的注意事項

網絡資源在英語教學中固然有著充分的優(yōu)勢，但是它并不能替代英語教學的作用，教師需要充分做好引導者的角色。在利用網絡資源教學時，教師需要和學生保持良好的溝通，幫助學生鑒別英語資源的質量優(yōu)劣，對一些不準確的信息內容要及時篩除，保證英語教學效果。

綜上所述，網絡資源為高中英語教學提供了新的途徑，教師一定要對網絡資源嚴格審查，保證資源高質量，提高英語教學效率。