高中語文古代文化常識教學初探

代紹軍

（安徽省合肥三中，安徽 合肥）

古代文化常識作為高中語文教學中重要的組成部分，對提高學生的文化素養(yǎng)起著極其重要的作用。高中教師應該不斷探索完善，重視高中語文中古代文化常識的教學工作。中國古代文化中有許多值得我們去探索研究的內容，所以將中國古代文化常識的教學深入日常教學中，能夠有效地幫助學生提高文化素養(yǎng)。所以本文針對高中語文古代文化常識教學進行深入探索，尋找更好的辦法幫助學生提升文化常識。

一、古代文化常識的特點

古代文化常識在歷史長河的沖刷中流傳下來，為人類做出了重要的貢獻。古代文化常識，涉及內容廣泛，在學習的過程中，學生并不能很好地掌握。所以在高中文化常識教學工作中，教師要重視學生的基礎掌握，只有打下堅實的基礎才能幫助學生更好地掌握古代文化常識。

同時，古代文化常識教學大都是以文言文的方式教學，所以在教學過程中容易因為繁復的文言文造成學生的興趣缺失。古代文化常識由于大都是以文言文形式教學，所以不容易理解，而在教學的過程中很容易使學生缺乏學習興趣。所以在古代文化常識教學工作中，教師要重視對學生興趣的培養(yǎng)，提高學生興趣，從而促進學生自主學習，提高學生的文化常識儲備量，為學生以后的學習打下堅實的基礎。

二、古代文化常識教學的意義

古代文化常識，對學生未來發(fā)展有著重要的意義，一些經典名言經過歷史的流傳，對學生具有導向作用，同時，學生可以在古代文化常識的學習中感悟人生真諦。古代文化常識的學習，可以養(yǎng)成學生自主思考的能力，增強學生的文化素養(yǎng)。在古代文化常識的學習中，學生可以了解到古代的習慣、立法以及科舉制度等，擴充學生的知識面；同時，古代文化常識概括性地闡述了中國悠久的古代文化常識。古代文化常識教學的展開是語文素質教育的全方位開展，高中階段古代文化常識的教學有助于學生未來語文的研究性學習。

三、高中古代文化常識教學的策略

（一）重視基礎知識的培養(yǎng)

高中古詩文化常識是語文教學過程中必不可少的部分，高中語文古代文學常識教學是對中華民族之根以及中華民族之魂的傳承和發(fā)展，所以在日常的教學過程中重視基礎知識的培養(yǎng)，為學生未來的古代文化常識學習奠定良好的基礎。很多時候，學生認為古代文化常識難懂，這都是因為學生在開始的學習中沒有打下堅實的基礎，導致在未來的學習過程中有困難，所以在高中古代文化常識教學中，教師要重視基礎部分，定期對學生進行基礎知識的測試，并對學生掌握不好的部分及時進行補充、梳理。

（二）提高學生的興趣

興趣是最好的教學方法，只有提高學生的興趣，才能讓學生自主地對古代文化常識進行探索，從而養(yǎng)成良好的學習習慣，使學生更能有效地利用課余時間對古代文化常識進行擴充。例如，在日常教學中，教師可以以有趣的活動促進學生對古代文化常識的認識，同時也可以依靠比賽的形式增加學生的好勝心。

（三）創(chuàng)新教學方式

創(chuàng)新教學方式，語文的古代文化常識教學應該依靠先進的教學方法對學生進行教學，提高學生的興趣，同時讓學生更能深入地了解古代文化常識。例如，在教學過程中，教師依靠視頻、多媒體等方式對學生進行展示。提高學生對古代文化常識的了解。同時教師也可以在日常教學中增加導學案部分，提前對學生的學習情況進行分析，以便教師能夠更好地利用課堂時間針對性地進行教學。

（四）分階段導入式教學

在高中古代文化常識的教學中，教師應該依靠分階段教學的方法對學生進行教學，即使高中階段的學生有良好的掌握能力，但由于古代文化常識具有悠久的歷史，其內容廣泛，學生在學習的過程中也不能很好地掌握。所以在日常教學中，教師可以依靠分階段的教學方法，循序漸進，對學生進行有條理的教學。

高中階段古代文化常識教學對學生有著重要的意義，它不僅提高了學生的知識儲備量，還對學生以后的發(fā)展有著積極的導向作用。通過高中階段的文化常識學習，對我國傳統(tǒng)文化有了深層次的了解。而在高中階段，學生本身對文化認識有了獨到的見解，可以將教師的教學內容與自己的見解相結合，形成新的看法，使我國古代文化常識得到更好的傳承。