淺談如何構(gòu)建高效課堂

遼寧省鞍山市鐵西區(qū)紅星小學(xué) 王 麗

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主要陣地，對于學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，應(yīng)首先從課堂教學(xué)上予以突破。課前，教師要充分備課，打有準(zhǔn)備之仗，在教學(xué)中要巧設(shè)問題，層層深入，激勵學(xué)生主動探究，樹立學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個性發(fā)展，進(jìn)而構(gòu)建高效課堂。

構(gòu)建高效課堂，我認(rèn)為做到以下兩點(diǎn)：

一、充分備課，打有準(zhǔn)備之仗

一是備準(zhǔn)目標(biāo)，注意三個維度；二是備透教材，把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)，注重二次備課。例如：我在講小學(xué)三年級上冊的《寓言二則》中的《濫竽充數(shù)》一文時，在課前作了精心準(zhǔn)備，立足三個維度，備透教材，把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)，當(dāng)進(jìn)行二次備課的時候，我對于本文的寓意有了新的理解。通常，我們習(xí)慣于從道德的角度來歸納寓言的寓意，實(shí)際上許多寓言并不都是告訴人們怎樣做是對的，怎樣做不對，而是概括了一些生活現(xiàn)象、自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象，并非道德，而是哲理。許多的寓意可以從多角度去理解，比如《濫竽充數(shù)》反映了人群中一種常見的現(xiàn)象。而本文在教材中的寓意是“做人要老老實(shí)實(shí)，要有真才實(shí)學(xué)”。實(shí)際上它的寓意還可以這樣理解：1.偽裝是不能持久的。2.情況不明，好壞不分，會給投機(jī)取巧的人可乘之機(jī)。3.要認(rèn)真地考察人，使不學(xué)無術(shù)的騙子無法混下去。通過備課尤其是二次備課，我對于寓言的講解有了更深的認(rèn)知，大大提高課堂效率。三是備學(xué)生，掌握學(xué)情?！秾O子兵法》中“知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆”，“知己”備好知識，“知彼”就是要備好學(xué)生。所以備課的一個重要環(huán)節(jié)就是備好學(xué)生。教師只有在充分了解學(xué)生、尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上備課，才能備好課，進(jìn)而上好課。所以不能忽視學(xué)生，而是要去和學(xué)生溝通，了解他們內(nèi)心真實(shí)的想法，聽取學(xué)生的意見和建議，把學(xué)生所提的合理的要求融匯到課堂上，體現(xiàn)教學(xué)的主體性。一堂課不管設(shè)計得怎樣精彩如果和自己班級的學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平不符合，那是無效備課必須修改，因?yàn)檫@是我們這堂課是否能引起學(xué)生興趣的一個重要因素。

二、巧設(shè)問題，層層深入，激勵學(xué)生主動探究

“善問”，課堂氣氛才會活躍，學(xué)生的思維才能激活。教師要精心設(shè)計課堂提問，設(shè)計的問題要有一定的思考價值，能訓(xùn)練學(xué)生的思維，能調(diào)動學(xué)生的主動性，引導(dǎo)他們生動活潑的學(xué)習(xí)。

總之，構(gòu)建高效課堂,課前，教師一定要充分備課，打有準(zhǔn)備之仗，課上，在教學(xué)中要巧設(shè)問題，層層深入，激勵學(xué)生主動探究，樹立學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個性發(fā)展。