游戲化教學(xué)法在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

（內(nèi)蒙古根河市敖魯古雅鄂溫克民族小學(xué) 內(nèi)蒙古根河 022350）

現(xiàn)代信息技術(shù)是目前我國(guó)小學(xué)生必學(xué)的一門(mén)課程之一，因現(xiàn)代科技的快速發(fā)展，在未來(lái)的生活中處處都少不了用到信息技術(shù)的地方，所以，對(duì)于小學(xué)生的信息技術(shù)教育是非常有必要的，而現(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)游戲的盛行，也讓學(xué)生們對(duì)電腦信息技術(shù)更加的熟悉，如果能在學(xué)習(xí)的信息技術(shù)教育課堂上加入游戲化的教學(xué)模式，會(huì)讓學(xué)生們愛(ài)上信息技術(shù)課，更加的對(duì)信息技術(shù)教育感興趣，從而更加努力的學(xué)習(xí)，提升課堂效果。[1]

一、游戲化教學(xué)法應(yīng)用在小學(xué)信息技術(shù)教育中的意義

小學(xué)課堂中一般都會(huì)存在幾個(gè)問(wèn)題，一個(gè)是課堂的氣氛不活躍過(guò)于死板，學(xué)生態(tài)度消極，感到上課內(nèi)容枯燥乏味，從而失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。從教師的角度來(lái)說(shuō)，是因?yàn)榻虒W(xué)方式單一，學(xué)生感受不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，沒(méi)有激情。從學(xué)生的角度來(lái)說(shuō)，上課時(shí)不集中注意力，認(rèn)為課文無(wú)聊乏味不聽(tīng)就是不對(duì)的。那么教師如何能夠充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，主動(dòng)地讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)，就要從他們感興趣的方面入手，比如說(shuō)游戲。在信息技術(shù)教育中改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，加入游戲化的教學(xué)模式，會(huì)讓學(xué)生感受到樂(lè)趣，在輕松愉快的環(huán)境下學(xué)習(xí)，充滿趣味的游戲教學(xué)可以很好的吸引學(xué)生的注意力，保證他們不會(huì)三心二意，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性。[2]

孩子的天性都是愛(ài)玩，把“玩”這一方式加入到教學(xué)中，學(xué)生就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有充分的興趣。比如在課堂教學(xué)中加入一些有游戲趣味的教學(xué)軟件，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中就逐漸掌握了具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過(guò)游戲的方式從原先的不感興趣到越玩越開(kāi)心，主動(dòng)地去學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，是非常好的一種方式。此外，游戲化教學(xué)還有利于學(xué)生的創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生們?cè)谏险n時(shí)認(rèn)真的聽(tīng)老師講課，機(jī)械地記憶老師所講的內(nèi)容，長(zhǎng)此以往就會(huì)使學(xué)生變得呆板僵硬，不活潑也不可愛(ài)了，利用游戲化教學(xué)就能夠使學(xué)生變得生動(dòng)活潑，釋放天性。[3]

二、游戲化教學(xué)在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

1.堂中設(shè)計(jì)游戲來(lái)導(dǎo)入學(xué)習(xí)知識(shí)

在信息技術(shù)課上每節(jié)課教師都可以根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)一些游戲課程，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上體驗(yàn)到輕松愉快的氛圍，有新奇好玩的感受，學(xué)生的注意力就會(huì)集中起來(lái)。有興趣的學(xué)生在學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)更加的主動(dòng)，學(xué)習(xí)的積極性就會(huì)變得更高。比如說(shuō)以鼠標(biāo)學(xué)習(xí)為例，一般在課堂上老師講課時(shí)是把鼠標(biāo)的具體操作直接告訴學(xué)生，然后再讓學(xué)生去操作，但這樣的方式不免有些枯燥，并且學(xué)生對(duì)鼠標(biāo)的記憶力也不深，如果加入游戲化的教學(xué)因素，比如打開(kāi)電腦上自帶的幾款游戲軟件，讓學(xué)生們先去嘗試，看看鼠標(biāo)是怎么樣的，再看看鼠標(biāo)的左右鍵分別可以做些什么，在學(xué)生們自主探索的過(guò)程中，自認(rèn)而然的就會(huì)明白鼠標(biāo)的用法，之后教師在進(jìn)行更進(jìn)一步的講解，告訴學(xué)生們鼠標(biāo)是電腦操作的“手”，讓學(xué)生明白鼠標(biāo)是用來(lái)完成電腦基本的操作，雙擊打開(kāi)，右鍵出現(xiàn)更詳細(xì)的選項(xiàng)等等。學(xué)生們先在探索游戲的情況下明白了鼠標(biāo)的基本操作，老師在更詳細(xì)的講解后，學(xué)生就可以舉一反三，學(xué)習(xí)的效率也會(huì)提高。

2.生在鞏固練習(xí)時(shí)，可以利用游戲來(lái)練習(xí)

教師在給學(xué)生布置鞏固練習(xí)的任務(wù)時(shí)，可以選擇一些經(jīng)典的游戲類(lèi)的練習(xí)內(nèi)容來(lái)作為學(xué)生的鞏固課程。選擇的游戲應(yīng)該適合學(xué)生使用，具有簡(jiǎn)單，容易操作等特點(diǎn)，老鄉(xiāng)選用的游戲可以是具有一些競(jìng)爭(zhēng)性質(zhì)的，學(xué)生可以在相互比賽的過(guò)程中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在比賽中老師最好能夠全稱(chēng)看到，防止不公平的現(xiàn)象出現(xiàn)，也防止老師自身判錯(cuò)的情況，給贏了的同學(xué)一定的獎(jiǎng)勵(lì)，輸了的同學(xué)要給他們鼓勵(lì)。在學(xué)生練習(xí)指法時(shí)，因初學(xué)者都會(huì)比較困難，需要長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，所以老師要經(jīng)常的鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們游戲練習(xí)的方式來(lái)鍛煉自己的指法，比如老師可以引入一些打地鼠、抓小偷等游俠，讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中，逐漸的鍛煉自己的指法越來(lái)越好，能夠更好的理解老師所講的指法要點(diǎn)，從而第一步的提高自己的信息技術(shù)的能力。

結(jié)語(yǔ)

在信息技術(shù)運(yùn)用越來(lái)越廣泛的今天，沒(méi)有緊跟時(shí)代發(fā)展，掌握電腦信息技術(shù)的人就會(huì)被社會(huì)淘汰，所以，小學(xué)生的信息技術(shù)教育是非常重要的。這關(guān)乎孩子的將來(lái)生活和工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)信息技術(shù)。首先就是讓他們感興趣，所以，游戲化的教學(xué)模式的出現(xiàn)給信息技術(shù)教育的全面應(yīng)用提供了幫助，提高了孩子學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，從而提高了信息技術(shù)課的課堂效率。[4]