小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)探析

河北省黃驊市常郭鎮(zhèn)后六小學(xué) 張培海

為順應(yīng)新課程改革趨勢(shì)，數(shù)學(xué)教學(xué)正趨于生活化，也就是說(shuō)數(shù)學(xué)正與我們的日常生活越走越近。那么如何實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)，將是我們教師今后研究的方向和課題。

一、實(shí)施生活化教學(xué)的重要性

1.小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)可以有效提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活是息息相關(guān)的，實(shí)施生活化教學(xué)就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活問(wèn)題，進(jìn)一步豐富學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn)，在理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作中收獲知識(shí)，提高技能。

2.生活化教學(xué)是教育發(fā)展的必然結(jié)果。

傳統(tǒng)課堂講授教學(xué)枯燥、乏味，缺乏創(chuàng)新，很難激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)意識(shí)。生活化教學(xué)模式從實(shí)際生活為出發(fā)點(diǎn)，從情境創(chuàng)設(shè)，到學(xué)習(xí)組織，再到實(shí)踐提升，均能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，改變以往沉悶、無(wú)趣的課堂教學(xué)模式，也符合了課程改革的初衷和趨勢(shì)。

3.生活化教學(xué)對(duì)于提高學(xué)生綜合素質(zhì)有巨大裨益。

傳統(tǒng)教學(xué)填鴨式的講授，限制了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，捆住了學(xué)生創(chuàng)新的思維“翅膀”，而生活化教學(xué)恰恰打破了這種對(duì)學(xué)生的束縛，幫助學(xué)生提升自主學(xué)習(xí)意識(shí)，拓寬學(xué)生思維水平，有助于學(xué)生整體素質(zhì)的提升。

二、實(shí)施生活化教學(xué)的注意事項(xiàng)

1.注意把教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)踐相結(jié)合。

實(shí)施生活化教學(xué)，首先教師要注意教材與生活實(shí)際密切聯(lián)系，確保學(xué)生認(rèn)知水平與教材知識(shí)同步，讓學(xué)生能在生活中獲取知識(shí)，并通過(guò)自我實(shí)踐來(lái)發(fā)現(xiàn)、解決現(xiàn)實(shí)生活問(wèn)題，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性。其次教授的內(nèi)容要與生活相結(jié)合，將一些生活中常見(jiàn)的、容易讓學(xué)生接受的生活實(shí)例來(lái)充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。

2.注意教學(xué)組織過(guò)程中的生活化操作。

教師在組織教學(xué)過(guò)程時(shí)，要充分利用各種教學(xué)條件，將生活現(xiàn)象揉進(jìn)教學(xué)過(guò)程中。例如在組織對(duì)物體比例的知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，運(yùn)用影子教學(xué)法；組織加減法教學(xué)時(shí)，采用實(shí)物教學(xué)法等，要能充分利用現(xiàn)實(shí)生活來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手操作能力，讓學(xué)生在生活實(shí)踐中收獲知識(shí)。

三、實(shí)施生活化教學(xué)的常用方法

1.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析解決現(xiàn)實(shí)生活問(wèn)題。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要目的就是要鍛煉學(xué)生的思維能力，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于生活現(xiàn)象的關(guān)注，幫助學(xué)生建立基本的邏輯分析思維。例如在諸多形狀中，探究椅子為何四條腿，分析車輪為何采用圓形，最終通過(guò)知識(shí)的學(xué)習(xí)解決這些現(xiàn)實(shí)生活中的疑問(wèn)。

2.設(shè)置有效生活情境，激發(fā)學(xué)生興趣。

數(shù)學(xué)知識(shí)比較抽象，教師在開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，要以學(xué)生感興趣的生活現(xiàn)象為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)置有針對(duì)性、趣味性、開(kāi)放性的教學(xué)情境，通過(guò)這個(gè)情境點(diǎn)或面來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效果。

總之，教師要認(rèn)真研讀教材，以學(xué)生的興趣為基點(diǎn)，實(shí)施有效的生活化教學(xué)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提升。