微課在小學(xué)語文識字教學(xué)中的應(yīng)用

河南省內(nèi)黃縣后河鎮(zhèn)第十二小學(xué) 王慧艷

識字是小學(xué)語文教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，也是為學(xué)生以后閱讀和寫作奠定基礎(chǔ)，教師應(yīng)該高度重視低年級學(xué)生的漢語拼音教學(xué)。然而，傳統(tǒng)的識字教學(xué)模式比較單調(diào)，效率也不高，微課的出現(xiàn)彌補了傳統(tǒng)識字教學(xué)的缺陷。

一、微課的發(fā)展現(xiàn)狀

中國引進微課并開始實施逐漸取得了顯著的教學(xué)效果。由于微課在低年級教學(xué)中的普及，使得農(nóng)村課堂教學(xué)開辟了新基地。微課的使用充分依賴數(shù)碼產(chǎn)品、網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)儀器等設(shè)施的完善，所以，農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展水平的提高與硬件設(shè)施的更新為實施微課提供了有力保障。現(xiàn)在廣大教師已經(jīng)能獨立進行微課教學(xué)，極大提高了微課的認(rèn)知度。

二、微課如何使用

1.課外時間學(xué)生使用微課。

（1）自主預(yù)習(xí)。因為微課形象、直觀，更適合學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時使用。例如，在學(xué)習(xí)漢語拼音發(fā)音時，學(xué)生利用微課能提前感受漢語拼音的字母和發(fā)音并保留問題等和老師共同解決。

（2）鞏固練習(xí)。微課通過對某一知識點的具體講解，減少了在整體知識點上浪費的時間。教師在課堂上一對多的弊端，由于微課的使用，極大地削弱了這種劣勢，學(xué)生存在的疑惑可以通過微課得到解答，能夠通過較少的時間獲取更多的知識點。

2.教師課內(nèi)使用。

課堂上的知識不乏蒼白與無趣，我們可以在微課中創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境來吸引學(xué)生，從而調(diào)動學(xué)生在微課學(xué)習(xí)中的積極性。比如，教師可以講一些漢語拼音中的故事或一些關(guān)于漢語拼音的常識，然后通過微課進行拓展延伸，讓學(xué)生進一步來學(xué)習(xí)。微課是靈活的，它可以暫停、播放、循環(huán)，也可以在課前、課中、課尾使用。這都是根據(jù)使用者的需要及實際情況來設(shè)定的，也是有別于傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢之一。

三、微課在語文教學(xué)中的使用

1.幫助教師提供一個學(xué)習(xí)交流的平臺。

微課能夠很好地展示出教師對漢語拼音學(xué)習(xí)的具體講解，但是為了吸引學(xué)生眼球，提高學(xué)生參與性，什么樣的方式會更加快捷、高效，每一位教師的教學(xué)方法及理念都是不同的。雖然不會脫離教學(xué)大綱，但每一個的閃光點都是不一樣的。微課教學(xué)既能讓學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，也能讓教師實現(xiàn)教法的資源共享。

2.微課不僅能因材施教，而且能面向全體學(xué)生。

一些學(xué)生生源為城鄉(xiāng)結(jié)合的學(xué)校，學(xué)生的家庭教育和學(xué)習(xí)環(huán)境不同，學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法也不同，學(xué)習(xí)成績存在很大差距。為了縮小這些差距，微課通過對教學(xué)時間及地點進行選擇，從而讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加靈活，讓人數(shù)多的班級教學(xué)任務(wù)更加輕松。微課的實施兼顧到了每一位同學(xué)，讓學(xué)生規(guī)模不再成為負擔(dān)，必要時可以進行小班學(xué)習(xí)來達到更好的教學(xué)效果。

3.微課很適合漢語拼音教學(xué)。

由于低年級的小學(xué)生好動，學(xué)習(xí)注意力不能長時間集中，因此教師傳授知識點必須要抓住學(xué)生的注意力，而微課無疑是更好的途徑，“微”顧名思義是時間短，然而信息量集中與視頻的趣味性能更迅速地吸引學(xué)生注意力。另外，微課創(chuàng)造出的知識內(nèi)容簡潔明了，主體清晰，能夠更好地被學(xué)生消化和理解。例如，學(xué)生在剛學(xué)習(xí)漢語拼音時，字母多容易混淆，我們利用微課反復(fù)播放，這樣學(xué)生就輕松掌握了。我們知道根據(jù)兒童的年齡特點，5分鐘的微課容量正好符合低年級兒童注意力時間短的這一特點。

4.微課能使課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外學(xué)習(xí)。

微課的使用范圍很廣泛，不僅適用于課內(nèi)，課外的鞏固、深化與升華中也是必不可少的。

處于信息時代，“微”更能凸顯社會的快捷與進步性。無論是視頻還是影視延伸到教學(xué)上，這都對低年級教學(xué)是一個質(zhì)的飛躍，音畫的視頻播放極大地提高了小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主性。