高校思想政治教育模式創(chuàng)新研究

長春建筑學(xué)院 韓 帥

一、淺析高校思想政治教育現(xiàn)狀所存在的問題

首先，相關(guān)教育組織機(jī)構(gòu)有待完善。因受我國長期的教育教學(xué)模式影響，我國高校的思想政治教育模式仍處在比較落后的模式。在高校的教育教學(xué)中，思想政治教育不似其他課程，在課程形式和課程內(nèi)容上都相對(duì)比較單一，即使有部分高校設(shè)置思想政治教育課程教學(xué)，但是由于受“重視”程度不高，因此在教育深度和影響上都無法與其他課程相對(duì)比。另外，在組織形式和組織活動(dòng)頻率上仍保留著傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式，因而導(dǎo)致我國高校思想政治教育水平比較低，使得學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。

其次，教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)內(nèi)容有待提高。高校是為社會(huì)培養(yǎng)人才，是學(xué)生從學(xué)生時(shí)代過渡到社會(huì)的重要階段。目前由于我國高校的教學(xué)質(zhì)量跟不上日新月異的時(shí)代變化，導(dǎo)致學(xué)生缺乏正確的人生觀和價(jià)值觀，不少學(xué)生用“有色眼鏡”來對(duì)待不同階層的人，同時(shí)功利心、自私、自利的心態(tài)更是尤為常見。且由于思想政治教育教學(xué)工作在實(shí)際教學(xué)中缺乏正確的“切入點(diǎn)”“銜接點(diǎn)”，導(dǎo)致學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際成長所需的教育內(nèi)容相差“甚遠(yuǎn)”，使得高校的思想政治教學(xué)工作成為“面子工程”，因而必須要結(jié)合學(xué)校現(xiàn)狀和學(xué)生自身發(fā)展需要，創(chuàng)新型改革教學(xué)模式，提高高校思想政治教育的教學(xué)水平。

二、探究創(chuàng)新型思想政治教育教學(xué)改革

1.創(chuàng)新性教育觀念改革。

為提高思想政治教學(xué)質(zhì)量，需要轉(zhuǎn)變教育工作者和學(xué)生自身的觀念。教師應(yīng)該根據(jù)每位學(xué)生自身發(fā)展特點(diǎn)，有針對(duì)性的制定教學(xué)方案，根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)狀和環(huán)境，融入更多的教學(xué)素材，豐富教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)創(chuàng)新教學(xué)模式，打破傳統(tǒng)教學(xué)禁錮，制定出創(chuàng)新型的教學(xué)課程，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，根據(jù)學(xué)生也應(yīng)該轉(zhuǎn)變對(duì)思想政治課程的觀念，認(rèn)識(shí)到思想政治教學(xué)課程對(duì)自身未來發(fā)展的重要性，利用所學(xué)政治教學(xué)課程來制定和規(guī)劃未來發(fā)展。利用思想政治課程來規(guī)范自己的行為，提升自己的綜合水平，為未來步入社會(huì)奠定基礎(chǔ)。

2.深化教學(xué)改革內(nèi)容。

因?yàn)楦叩葘W(xué)校的在校學(xué)生，相對(duì)擁有一定的理論基礎(chǔ)，在知識(shí)儲(chǔ)備和思想認(rèn)識(shí)上都有了一定的基礎(chǔ)，同時(shí)對(duì)待國家政治和社會(huì)表象都有了自己的認(rèn)識(shí)，所以高校在實(shí)際教學(xué)中，如果單一從教材內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，往往會(huì)使得教學(xué)“過于蒼白”，顯得枯燥乏味。所以學(xué)校需要深化教學(xué)內(nèi)容，讓教材方式和教學(xué)內(nèi)容更加符合學(xué)生實(shí)際成長所需，在滿足教學(xué)目標(biāo)的前提下，創(chuàng)新教學(xué)模式，深化教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)水平。另外，注重理論與實(shí)際相結(jié)合，把教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力，結(jié)合一些社會(huì)現(xiàn)象，加深學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和理解。例如：目前小黃車的大量投放市場，為人們的生活提供了便利的同時(shí)，也引發(fā)了一系列的問題，人們不文明用車，造成大量車輛人為損毀；使用者亂停亂放，嚴(yán)重占用機(jī)動(dòng)車道，使得部分道路被擁堵；未滿12歲孩童私自破壞車鎖騎行，最后出現(xiàn)交通事故等等，這些現(xiàn)象所引發(fā)出來的思想政治教育，讓學(xué)生根據(jù)生活中實(shí)際的例子，通過自己所學(xué)的思想政治教育來給予一定解釋。同時(shí)教師可以結(jié)合國家的政治動(dòng)態(tài)和全球大環(huán)境變化，積極討論，例如：十九大的召開有哪些實(shí)質(zhì)性政策惠及到我們的實(shí)際生活，對(duì)人民群眾的生活有什么實(shí)質(zhì)性影響等等，通過討論，讓學(xué)生在了解“政治”的同時(shí)，提高了學(xué)習(xí)的積極性，從而提高學(xué)生的思想政治素養(yǎng)和提高思想道德認(rèn)識(shí)水平。在教學(xué)中，采取有效的切入點(diǎn)，以調(diào)動(dòng)課堂教學(xué)氛圍，采用引入問題思考模式，讓學(xué)生積極參與到實(shí)際教學(xué)課程當(dāng)中去，學(xué)生在討論自己感興趣話題的同時(shí)，也提高了學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生和老師進(jìn)行雙向互動(dòng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣，更好地培養(yǎng)了學(xué)生的思想教育認(rèn)識(shí)。

3.營造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，提高學(xué)生的思想認(rèn)知水平。

隨著網(wǎng)絡(luò)在人們生活中的興起和普及，深刻影響著人們的正常生活和學(xué)習(xí)。而高等學(xué)府的學(xué)生更容易被“新事物”所影響。網(wǎng)絡(luò)中無論是對(duì)待日常生活還是社會(huì)百態(tài)，甚至是國家政策都有著不同的認(rèn)知和理解，而高校的學(xué)生實(shí)際的辨別能力和認(rèn)知能力都不足，無法正確區(qū)分哪些是正確和積極的言語評(píng)論，哪些是消極負(fù)面的影響，很容易受到不良言語的影響，產(chǎn)生過于消極和偏激的心理，因而教師應(yīng)該結(jié)合網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)及時(shí)給出正確的引導(dǎo)，幫助學(xué)生辨別“真假是非”，同時(shí)結(jié)合學(xué)校相關(guān)部門，利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，及時(shí)阻止學(xué)校IP端所傳遞的不良信息，為學(xué)生創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。另外，如果學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面情緒時(shí)，教師應(yīng)該及時(shí)給予思想政治教育，幫助學(xué)生找到解決辦法，且給予總結(jié)性結(jié)論，讓學(xué)生遇到類似問題時(shí)能夠有效地避免產(chǎn)生類似想法，提高學(xué)生解決問題的能力和思想認(rèn)知水平。

通過淺析高校的思想政治教育教學(xué)模式弊端及所存在的問題，進(jìn)行創(chuàng)新型教育教學(xué)模式改革，結(jié)合學(xué)生對(duì)實(shí)際現(xiàn)狀及環(huán)境，通過豐富教學(xué)題材內(nèi)容，深化教學(xué)改革，有效地設(shè)定教材內(nèi)容和教學(xué)模式，提高學(xué)生的思想認(rèn)知水平和思想政治素養(yǎng)，讓學(xué)生通過所學(xué)知識(shí)樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。

[1]張耀燦.現(xiàn)代思想政治教育學(xué)[M].北京：人民出版社，2006.262.

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[3]王思濤.論高校思想政治教育理論體系的建構(gòu)[J].江蘇高教.2012（1）.