VR技術在教育領域中的應用

齊博

摘要 科學技術的不斷發(fā)展和提高，涌現(xiàn)出很多的新興技術。VR技術作為一項前沿技術，其應用發(fā)展情況受到世人的關注和重視。基于適應未來發(fā)展需求的目的，教育行業(yè)已經開始嘗試引入VR技術，使其發(fā)揮出一定的作用，在機床操控、教學訓練及軍事教育中均呈現(xiàn)出良好效果，分析VR技術在教育領域當中的應用非常必要。本文通過分析VR技術與特點，說明了VR技術在教育領域當中的應用策略。此研究以探究VR技術在教育領域當中的應用策略為目的，從而推動我國教育不斷發(fā)展。

【關鍵詞】VR技術 教育領域 教學改革

伴隨著教育制度的不斷改革，為了做到與時俱進，教育行業(yè)引入了更多新興的技術和教學理念，其中VR技術屬于一種虛擬現(xiàn)實技術，為教學的改革和創(chuàng)新提供了可靠的技術支撐，其作用不容忽視。依據(jù)當前VR技術在教育領域當中的應用情況，無論是國內，還是國外，均取得了良好的效果，未來的發(fā)展?jié)摿涂臻g極大。雖然VR虛擬現(xiàn)實技術的發(fā)展時間不長，但是在教育行業(yè)當中的應用效果卻不俗，因此深入探討VR技術在教育領域中的應用具有重要的意義和價值。

1 VR技術與特點分析

所謂VR技術，中文也稱之為虛擬現(xiàn)實技術，針對原本不存在的環(huán)境，采用相關的VR技術，完成沉浸互動式環(huán)境的虛擬化處理，構建與現(xiàn)實世界相同的虛擬環(huán)境，給人以真實存在的感覺的一種新興技術。對于VR技術而言，主要特點包括沉浸、想象和交互等三種，有關體驗者在VR技術所構建的虛擬環(huán)境當中可以感受到真實世界當中的一切，實現(xiàn)交互式體驗。

（1）沉浸特點主要針對為用戶在虛擬環(huán)境中所感受到的一切均和現(xiàn)實世界相同，產生身臨其境之感。利用VR技術，改變用戶的被動狀態(tài)，提高參與主動性，將自身視為由計算機構建的虛擬環(huán)境的組成部分，真正融入到虛擬環(huán)境當中，參與相關的活動項目。比如：各類感官的沉浸均為感知技術的表現(xiàn)，給人最真實的體驗。

（2）交互特點主要針對的為用戶改變了以往利用鍵盤、鼠標實現(xiàn)數(shù)字信息感知和交互的模式，而依靠不同的傳感器和VR技術實施所需要的設備，形成多元化虛擬環(huán)境的體驗和交互，忽略計算機，體驗到和真實世界同樣的感受。

（3）想象特點則針對的為通過人為想象虛構的環(huán)境，將設計者的思想情感予以呈現(xiàn)，完成某種目標的達成，采用定性與定量相結合的方式，獲取到相應的感性與理性雙方面的認知，為人們的創(chuàng)意、靈感的形成提供幫助，從接收、感知到的資源與信息，產生一定的創(chuàng)新想法。

2 VR技術在教育領域當中的應用

對于教育領域來說，有效利用VR技術，可以為學生創(chuàng)建直觀、形象的虛擬學習氛圍，改變學生被動學習的模式，凸顯出主體的學習地位，形成一位參與者，不僅增強了學生學習的熱情與積極性，而且對于改變教學模式，掌握教學重點十分有利。

2.1 技能培訓方面的應用

通過運用VR技術，幫助學生完成不同的技能培訓任務。鑒于VR技術構建的虛擬環(huán)境安全性極高，可以提供給學生反復的訓練，最終達到既定的技能培訓目標。例如：進行飛機駕駛教學中，經過構建虛擬環(huán)境，讓學生通過模擬操控，對各類設備加以熟悉，并能夠處于不同的自然天氣下進行飛機的起飛與降落訓練，不受到空間的限制，多次予以練習，直至完全掌握該技能。將VR技術引入到教學當中，可以利用相關的模擬練習系統(tǒng)，幫助學員掌握專業(yè)知識和技能。鑒于軍事教學的相關設備較為昂貴，采用VR技術可以解決這一問題，并確保一定的安全性，實踐價值不言而喻。同時，在其他教育領域，比如：臨床教學、電器件維修檢測以及汽車駕駛教學等方面，VR技術也發(fā)揮出一定的功效。特別是相應動作的學習和訓練，通過借助虛擬系統(tǒng)的操控訓練，幫助學員在反復多次的練習中逐漸完全掌握。由此可見，VR技術在教學領域當中的技能培訓方面產生的作用很大，可以使學習者在短時間之內獲得快速的進步和提高。

2.2 探索式學習的有效引導

在教育領域中運用VR技術，使學生在學習當中涉及到的相關假設模型變?yōu)楝F(xiàn)實，完成虛擬化構建處理，利用VR虛擬系統(tǒng)，讓學生能夠清晰、形象地了解和掌握有關假設的最終結果，將具體的成效表現(xiàn)出來。例如：從VR虛擬化系統(tǒng)當中，學生的自由操控度更高，能夠根據(jù)個人的假設，完成不同分子的組合處理，并將組合后的物質加以虛擬處理。為了更好地發(fā)揮出虛擬環(huán)境對學生探索式學習的引導和啟發(fā)作用，進一步開發(fā)和研究分布式真實虛擬的教學環(huán)境非常重要，利用人體模型或化合物等分子結構，實施虛擬演示的直觀感受，讓教學者與學習者雙方均獲得真實的體驗，處于所虛擬的學習環(huán)境當中，實現(xiàn)彼此之間的溝通和交流，幫助學生逐漸學會探索式學習。

2.3 合理運用虛擬實驗

通過運用VR技術，針對不同的教育學科，構建相應類型的虛擬實驗室，例如：化學、生物以及物理等實驗室，讓學生在實驗操作當中，逐漸掌握有關知識和技能。顯然，此種不同類型虛擬實驗室的構建和運用，讓學生的可操控性更高，在教育領域當中的應用空間很大，特別是針對那些實驗性學科，物理、地理以及化學等，均能夠產生良好的教學效果和作用。經過構建此種虛擬環(huán)境，使教學內容得到形象、直觀化的演示，非常便于學生理解和操作，并且不再需要那些價格昂貴的實驗儀器，極大地節(jié)省了教育經費開支，良好的教學成效，使得虛擬試驗教學的推廣具有一定可行性。對于虛擬試驗的創(chuàng)建，主要根據(jù)各類相關學科理論的虛擬系統(tǒng)以及通過設計者的編程操控加以實現(xiàn)，形成不俗的實施效果。

3 結論

從此次論文的闡述與分析中可知，深入探討VR技術在教育領域中的應用十分關鍵，有利于提升教學質量。本文通過分析VR技術與特點，說明了VR技術在教育領域當中的應用策略：技能培訓方面的應用、探索式學習的有效引導、合理運用虛擬實驗。望此次研究的內容與結果，獲得有關人員的關注，從中獲得幫助，有效推動我國教育的改革進程。

參考文獻

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