高中體育如何和德育教育進(jìn)行整合

嚴(yán)均城

【摘? ? 要】? 在新的高中體育教學(xué)過程中，教師除了要注重對學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)，還要重視對學(xué)生心理的培養(yǎng)，因此在高中體育教學(xué)中，教師需要將體育教學(xué)和德育綜合在一起，通過德育幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，同時(shí)現(xiàn)代社會紛繁復(fù)雜的市場，也要求教師在教學(xué)的過程中需要滲透德育教育，通過高質(zhì)量的德育教育，幫助學(xué)生樹立正確的思想，讓學(xué)生在以后的成長和發(fā)展過程中不至于走歪路。

【關(guān)鍵詞】? 高中體育;德育教育;滲透方法;思考建議

在現(xiàn)代高中體育教學(xué)的過程中，教師除了要進(jìn)行體育教學(xué)以外，還需要注重對學(xué)生的德育滲透，通過德育教育幫助學(xué)生樹立正確的思想。抵制社會上一些錯(cuò)誤的思想可能對學(xué)生產(chǎn)生的消極影響，幫助學(xué)生提升自己的道德素養(yǎng)，讓學(xué)生擁有健康的心理狀態(tài)，這樣高中體育教學(xué)的價(jià)值才能夠真正的發(fā)揮出來，我認(rèn)為高中體育教學(xué)中德育滲透需要結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，才能夠真正地發(fā)揮最大的價(jià)值。

一、為什么要在高中體育教學(xué)中滲透德育教育

在高中體育教學(xué)過程中滲透德育教育是十分必要的，但隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷的發(fā)展，社會也在不斷的變化，改革開放30年來，我們?nèi)〉昧司薮蟮某删?，但是與此同時(shí)一些消極的思想也在侵蝕人們的精神世界，比如說享樂主義和拜金主義。當(dāng)前，隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，學(xué)生接觸這些內(nèi)容也越來越容易，因此我們必須要為學(xué)生打造堅(jiān)固的心理防線，幫助學(xué)生抵制這些消極思想可能給他們帶來的問題。德育教育就是要幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，幫助學(xué)生抵制外部消極思想的影響。無論是在歷史上還是在今天，德育教育都是極其重要的，通過德育教育，我們可以幫助學(xué)生樹立正確的思想根基，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓學(xué)生成為愛國守法、明禮誠信的優(yōu)秀人才。

二、高中體育教學(xué)中滲透德育教育的一些建議

在高中體育教學(xué)的過程中，滲透德育教育是很有必要的，但是我認(rèn)為，在滲透的過程中也應(yīng)該一些方法運(yùn)用進(jìn)行德育教育的滲透。

1.給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣

在高中體育教學(xué)的過程中，德育滲透可以從榜樣示范法開始。在體育教學(xué)的過程中，教師需要給學(xué)生樹立一個(gè)榜樣，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的對象。在高中階段，學(xué)生仍然會將教師的評價(jià)當(dāng)作判斷是非的重要標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)，學(xué)生也會在不自覺地模仿教師的行為，他們往往會認(rèn)為教師的行為就是正確的，因此教師就可以通過給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣來潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行德育教育，比如說，教師在日常學(xué)習(xí)和生活的過程中都要注意自己的言談舉止，要注意和他人有禮貌地進(jìn)行對話，在遇到問題的時(shí)候要冷靜全面地進(jìn)行處理，教師也可以通過自己的行為幫助學(xué)生養(yǎng)成終身體育的意識，比如說教師每天都可以抽出一定的時(shí)間來鍛煉，通過這樣的方法給學(xué)生樹立良好的榜樣，此外在教育的過程中，教師也可以給學(xué)生介紹歷史上一些有名的體育運(yùn)動(dòng)員，通過介紹他們的光輝事跡，來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生在進(jìn)行體育鍛煉的過程中提升自己的心理素養(yǎng)。

2.讓學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí)

在高中體育教學(xué)的過程中，德育教育還要求教師要給學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐的機(jī)會，讓學(xué)生在實(shí)踐的過程中進(jìn)行學(xué)習(xí)，單純的理論知識教學(xué)往往會讓學(xué)生感到枯燥和無聊，并且學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也不太高。但是如果能夠讓學(xué)生在實(shí)踐的過程中進(jìn)行學(xué)習(xí)的話，那么學(xué)生就會在實(shí)踐中將實(shí)際遇到的情況和自己學(xué)到的知識進(jìn)行比較分析，然后進(jìn)行總結(jié)。通過這樣的方式能夠有效地幫助學(xué)生，進(jìn)行思考總結(jié)，幫助學(xué)生更好地提升學(xué)生的素養(yǎng)。比如說在高中體育教學(xué)的過程中，教師可以留出一定的時(shí)間讓學(xué)生做游戲，在教學(xué)的過程中，教師可以給學(xué)生強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)凝聚力、集體榮譽(yù)感，但是如果只是單純的說教的話，學(xué)生可能不以為意，這個(gè)時(shí)候教授就可以通過將學(xué)生分組進(jìn)行游戲來實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的。比如教師可以給學(xué)生分組，每個(gè)小組大概有5到6個(gè)人，然后，讓學(xué)生進(jìn)行接力跑或者其他一些團(tuán)隊(duì)游戲。在團(tuán)隊(duì)游戲結(jié)束以后，以團(tuán)隊(duì)的成績作為標(biāo)準(zhǔn)，不考慮每個(gè)學(xué)生的成績。這樣，小組成員就必須要相互合作，這樣才能夠取得最好的成績，也只有這樣才能夠有效地幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.注意讓學(xué)生進(jìn)行自我思考

高中階段的學(xué)生已經(jīng)有比較強(qiáng)的思維能力，因此教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該讓學(xué)生進(jìn)行自我思考，通過自我思考進(jìn)行總結(jié)和批判。這個(gè)階段的學(xué)生已經(jīng)有一定的是非對錯(cuò)的觀念，他們對事物有著自己的判斷方法，教師要幫助學(xué)生樹立正確的觀念，然后讓學(xué)生用這一觀點(diǎn)來考核自己的行為。因?yàn)閷W(xué)生總是有獨(dú)處的時(shí)候，教師不可能一直監(jiān)督學(xué)生，這個(gè)時(shí)候?qū)W生就需要自己監(jiān)督自己。只有這樣，德育教育才能夠取得最好的效果。除了讓學(xué)生進(jìn)行自我思考和自我監(jiān)督以外，教師還要鼓勵(lì)學(xué)生相互之間進(jìn)行監(jiān)督。教師可以讓班級學(xué)生自愿結(jié)成對子，通過結(jié)對子來進(jìn)行相互監(jiān)督，這樣就能夠保證每一個(gè)學(xué)生都能夠得到嚴(yán)格的監(jiān)督。

現(xiàn)在高中體育教學(xué)的過程中，教師一定要將體育教學(xué)和德育教育進(jìn)行整合，通過整合真正地發(fā)揮體育教學(xué)的價(jià)值，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠既提升自己的身體素養(yǎng)，又提升心理素養(yǎng)。這樣現(xiàn)代高中體育教學(xué)才能夠真正地滿足素質(zhì)教育和德育教育提出的一系列要求。

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